Autisme kanak-kanak diiktiraf sebagai patologi perkembangan mental apabila urutan sosial interaksi sosial antara kanak-kanak dan individu lain terganggu. Ucapan, gangguan motor dan tingkah laku mungkin berlaku.

Autisme kanak-kanak awal, atau RDA, dipanggil sindrom Leo Canner. Penyakit ini adalah 5 kali lebih biasa pada lelaki. Rata-rata, setiap kanak-kanak seribu mengalami penyakit mental yang teruk.

Kanak-kanak yang autisme teruk mengabaikan orang terdekat. Reaksi emosi yang lemah itu dipanggil "sekatan afektif". Ibu bapa dapat melihat perencatan pada bayi, tindak balas yang dikurangkan kepada rangsangan pendengaran dan visual.

Kandungan

Punca RDA

Faktor-faktor yang menyumbang kepada berlakunya penyakit ini

Gangguan keadaan mental kanak-kanak boleh dicetuskan oleh faktor objektif, sebagai contoh:

  • gangguan gen dalam ibu bapa atau janin;
  • luka organik sistem saraf pusat (perkembangan normal otak, ensefalitis);
  • disfungsi hormon;
  • keracunan merkuri, yang mungkin berlaku akibat daripada melanggar peraturan vaksinasi;
  • jangkitan bakteria;
  • penyalahgunaan antibiotik;
  • jangkitan virus;
  • kesan kimia ke atas ibu semasa mengandung;
  • perkembangan patologi pada masa kehamilan janin oleh ibu berkaitan dengan jangkitan virus terdahulu (cacar air, rubella atau campak);
  • skizofrenia.

Patogenesis sindrom leo canner

Sebab-sebab autisme boleh:

Antara sebab utama penyakit, pakar perubatan termasuk kepekaan emosional yang meningkat dari bayi. Seorang kanak-kanak yang mempunyai potensi tenaga yang rendah, di bawah pengaruh faktor sekunder boleh menunjukkan tanda-tanda gangguan mental.

Di antara punca-punca perkembangan pembangunan sekunder, kita perlu perhatikan keinginan untuk melepaskan diri dari masalah-masalah di sekeliling dunia, keinginan untuk menyingkirkan pengaruh luar, kemunculan kepentingan yang terlalu tinggi dan pembentukan stereotaip yang stabil.

Keturunan mempunyai peranan penting dalam pembentukan autisme. Terdapat teori bahawa seorang kanak-kanak autistik boleh dilahirkan dalam sebuah keluarga dengan kekayaan dan iklim psikologi.

Tanda-tanda utama autisme kanak-kanak

Gejala autisme dapat dilihat sebagai gangguan tingkah laku dan fisiologi.

Manifestasi autistik tingkah laku

Tanda luar autisme dinyatakan dalam pelbagai bentuk bergantung pada usia pesakit.

Kelakuan kanak-kanak sehingga 6 bulan

Bayi yang baru lahir di bawah umur 6 bulan mungkin mengalami gangguan mental, seperti yang dibuktikan oleh:

  • pasif yang berterusan - kanak-kanak itu tidak menangis, membuat pergerakan yang minimum, tidak berminat untuk mengetahui dunia di sekelilingnya;
  • aktiviti yang berlebihan - manifestasi ketakutan, menangis berterusan;
  • keengganan hubungan mata dengan orang, kurang tumpuan pada wajah atau objek sekitarnya;
  • kekurangan tindak balas kepada suara ibu bapa;
  • mengelak dari sentuhan ibu dan ayah;
  • penolakan susu ibu;
  • lag perkembangan;
  • pertumbuhan tengkorak yang dipercepatkan.

Foto

Kelakuan kanak-kanak di bawah umur 11 tahun

Kanak-kanak berumur 2 hingga 11 tahun dapat menunjukkan:

  • kekurangan tindak balas kepada nama anda sendiri;
  • keinginan untuk bermain bersendirian;
  • kekurangan keinginan untuk komunikasi;
  • keengganan hubungan mata dengan pengantara;
  • keengganan untuk bercakap dengan orang lain;
  • minat terhad dalam jenis aktiviti tertentu (trend muzik, arah seni visual atau kemahiran matematik);
  • pengulangan sistematik satu isyarat, bunyi atau perkataan tunggal;
  • panik ketika mengubah keadaan biasa;
  • kesukaran dalam pembelajaran, memperoleh kemahiran praktikal baru (lebih sukar bagi seorang kanak-kanak autistik mempelajari cara menulis dan membaca).

Kelakuan kanak-kanak selepas 11 tahun

Di ambang permulaan remaja, gejala pesakit autistik diperkaya dengan gejala berikut:

  • keadaan kemurungan dengan manifestasi yang agresif;
  • penafian keperluan untuk mengadakan hubungan dengan orang lain;
  • kecenderungan untuk melakukan tindakan berulang;
  • keseragaman kepentingan;
  • sikap negatif terhadap sebarang perubahan;
  • gangguan ucapan;
  • komunikasi dengan pengantara yang tidak dapat dilihat;
  • peningkatan ketegangan, kebimbangan dan kesengsaraan;
  • kehadiran ketakutan patologi;
  • kecenderungan untuk membentuk ritual;
  • tambah lampiran kepada subjek tertentu.

Tingkahlaku stereotaip kanak-kanak autistik

Anak-anak yang sakit cenderung melakukan tindakan sukarela. Pergerakan tidak sedar dibuat secara sistematik. Seorang kanak-kanak tidak boleh mengawal manifestasi seperti:

  • pergerakan. Aktiviti motor dinyatakan dalam bentuk melompat, mengayunkan badan atau melambai tangannya. Sesetengah pesakit cenderung berjuntai dalam bulatan. Adalah diketahui bahawa pengukuhan stereotaip motor berlaku semasa tempoh keletihan atau pengujaan yang melampau. Aktiviti boleh digantikan dengan perencatan, di mana kanak-kanak dapat membekukan dalam kedudukan yang tidak selesa;
  • ucapan Tanda khas kanak-kanak autistik ialah pengulangan kata-kata atau perkataan orang lain yang tidak terkawal. Pesakit disifatkan sebagai ucapan perbualan yang tidak normal, yang terdiri daripada setem. Kanak-kanak menyalahgunakan kata ganti peribadi. Bercakap tentang diri mereka, pesakit autistik menggunakan perkataan "she", "he", "you";
  • stereotaip spatial. Kesukaran dengan orientasi luaran adalah mungkin, jika sukar untuk menyalin pergerakan orang lain semasa kelas fizikal, sukar;
  • stereotaip sosial. Kanak-kanak dengan XRD adalah selektif dalam hubungan, mereka mengalami ketidakselesaan yang jelas dengan kehadiran orang yang tidak dikenali;
  • stereotaip permainan. Mengalami sindrom Leo Kanner, bayi boleh bermain dengan objek yang luar biasa. Mainan kanak-kanak autistik boleh menjadi dawai, elektronik dan perkakas rumah, barangan dalaman, serta kasut dan pakaian. Pesakit yang mempunyai masalah mental tidak berminat dengan permainan kanak-kanak tradisional, dalam menonton kartun hiburan dan filem.

Manifestasi autistik fisiologi

Penyakit ini mempunyai beberapa gejala fisiologi, iaitu:

  • sawan;
  • sistem imun yang lemah;
  • persepsi deria yang berlebihan atau membosankan;
  • sindrom usus sengit;
  • patologi gastrousus kronik;
  • gangguan pankreas.

Pengkelasan

Autisme kanak-kanak awal boleh berlaku dalam pelbagai tahap keterukan. Jenis penyakit berbeza antara satu sama lain dalam cara anak dipisahkan dari realiti.

Jenis 1

Pesakit sepenuhnya terlepas daripada apa yang berlaku di dunia luar. Dia merasa tidak selesa apabila berkomunikasi dengan orang luar, tidak menunjukkan aktiviti sosial, tidak menunjukkan tindak balas tindak balas kepada rangsangan dan tidak menunjukkan emosinya.

Untuk memastikan penyingkiran kenalan yang lengkap, pesakit mungkin mengabaikan keadaan hidup yang buruk. Untuk menyelamatkan diri daripada berkomunikasi dengan orang lain, kanak-kanak dengan gangguan mental menderita kelaparan, jangan memberi kesan kepada bahaya. Seorang kanak-kanak dengan autisme jenis 1 tidak disesuaikan dengan kehidupan bebas.

Jenis 2

Penolakan aktif dunia luar. Pesakit tidak terpisah dari orang lain, tetapi sangat selektif dalam pilihan kenalan. Selalunya, satu-satunya panduan untuk berkomunikasi dengan realiti di sekeliling untuk kanak-kanak adalah ibu bapa.

Seorang kanak-kanak autistik memilih hanya jenis makanan tertentu untuk dirinya sendiri, mungkin mengalami lampiran yang tidak sihat terhadap benda, pakaian. Kanak-kanak takut perubahan. Dengan peningkatan kegelisahan mencatatkan pertumbuhan agresif, kemunculan stereotaip motor dan pertuturan. Pesakit mempunyai tahap penyesuaian untuk hidup.

Taip 3

Kepentingan kanak-kanak memberi tumpuan kepada bidang aktiviti yang terhad. Pesakit yang sementara menikmati bidang pengetahuan atau seni tertentu, hanya bercakap tentang kepentingannya sendiri, secara kerap mereproduksi tindakan atau perkataan yang sama.

Hobi adalah kitaran, iaitu, mereka sentiasa menggantikan satu sama lain. Pesakit tidak memperdalam pengetahuan mereka mengenai subjek kepentingan, tidak terlibat dalam kerja penyelidikan.

Kanak-kanak autistik ditandakan dengan kesuraman dan kadang-kadang agresif. Mereka mempunyai penunjuk purata adaptasi terhadap kehidupan dan interaksi dengan persekitaran luaran.

Jenis 4

Kanak-kanak mengalami kesulitan dalam hubungan dengan orang lain kerana mengurangkan harga diri dan kelemahan. Dia menghindari hubungan baru untuk melindungi diri daripada kritikan. Pesakit sedemikian mempunyai peratusan yang paling tinggi untuk menyesuaikan diri dengan kehidupan, mereka boleh mengatasi tugas rumah tangga dan sosial secara mandiri dan mudah diubati.

Diagnosis Autisme

Apabila mengkaji maklumat tentang subjek autisme - apa jenis penyakit itu, ibu bapa harus ingat bahawa kegagalan untuk mengambil langkah segera untuk menyembuhkan jiwa kanak-kanak boleh menjejaskan perkembangan anak.

Autisme boleh menjadi salah satu akibat kerosakan otak yang teruk. Itulah sebabnya, apabila mengesan tanda-tanda awal gangguan, kanak-kanak autistik perlu menjalani peperiksaan yang menyeluruh.

Apabila kanak-kanak perlu diuji

Asas untuk menghubungi pakar adalah kehadiran tanda-tanda amaran seperti:

  • kelakuan berulang (stereotip);
  • kesukaran dalam interaksi sosial;
  • pelanggaran komunikasi dengan persekitaran luaran.

Apa doktor mengesahkan penyakit RDA

Untuk mengesahkan diagnosis, pesakit perlu diperiksa oleh doktor berikut:

Cara untuk mengesan gangguan mental

Diagnosis autisme terdiri daripada pemantauan tingkah laku pesakit, mengumpul anamnesis kehidupan kanak-kanak dan melakukan beberapa ujian psikologi. Ibu bapa memasukkan data ke dalam soal selidik, yang menggambarkan kelakuan biasa anak mereka.

Berdasarkan maklumat yang dikumpulkan, pakar menilai keadaan mental kanak-kanak dan melakukan diagnosis pembezaan. Kajian medis dan psikologi yang mendalam tentang keadaan kanak-kanak sedang dijalankan. Doktor mengkaji dinamika perkembangan pesakit, mengenali kebolehan komunikatifnya, had aktiviti kognitif dan ciri-ciri emosi, serta tahap kecekapan.

Rawatan Autisme Kanak-kanak

Autisme pada kanak-kanak memerlukan rawatan komprehensif jangka panjang. Antara prinsip asas rawatan perubatan selepas pengenalan RDA termasuk:

  • penyertaan ibu bapa, pendidik dan guru dalam penyediaan bantuan psikologi kepada kanak-kanak;
  • pesakit, sikap prihatin dan halus kepada pesakit;
  • merancang rutin harian pesakit;
  • penolakan terhadap peningkatan keperluan kanak-kanak;
  • mengajar kemahiran sosial dan kemahiran asas pesakit;
  • pemeliharaan persekitaran hidup pesakit biasa;
  • komunikasi ibu bapa pesakit dengan autisme, perbincangan kumpulan pengalaman rawatan positif;
  • rehat berkala dari rawatan untuk mengekalkan kestabilan mental bayi.

Rawatan ubat

Autisme kanak-kanak dirawat dengan neuroleptik dan psychostimulants untuk menghapuskan gejala individu, seperti peningkatan agresif atau manifestasi kemurungan. Untuk memerangi dysbiosis, pesakit dirawat sebagai probiotik. Untuk menambah stok mineral, vitamin dan asid amino akan membantu kompleks ubat-ubatan yang mengandungi:

  • asid lemak omega-3;
  • vitamin B6 dan B12, C dan E;
  • asid folik dan lipoik;
  • molibdenum, mangan, magnesium, kalsium dan selenium.

Persiapan enzim digunakan untuk menormalkan proses pencernaan dan memulihkan metabolisme. Terapi imunostimulasi mempunyai kesan tambahan dan melindungi organisma kanak-kanak yang lemah daripada jangkitan.

Refleksologi

Pakar terapi dan ahli patologi ucapan menjalankan kelas individu dengan pesakit untuk:

  • pengaktifan kerja lobus frontal otak;
  • meningkatkan prestasi zon pertuturan;
  • pembangunan kawasan otak yang bertanggungjawab untuk proses kognitif;
  • sekatan ke atas aktiviti struktur batang-batang yang bertanggungjawab untuk peningkatan kecemasan, kebimbangan dan ketakutan;
  • mengurangkan tekanan intrakranial, yang akan membantu memulihkan tidur dan menghilangkan sakit kepala.

Makanan diet

Diet pesakit mesti memenuhi keperluan berikut:

  • pengecualian pewarna dan pengawet, kasein dan gluten, makanan yis;
  • peningkatan peratusan makanan protein dan makanan kaya serat.

Pencegahan

Untuk mengurangkan risiko mengembangkan autisme, ibu bapa harus mematuhi peraturan berikut:

  • menyusu tanpa menggantikannya dengan campuran tiruan;
  • memantau kualiti kosmetik dan produk kebersihan semasa kehamilan dan penyusuan;
  • dalam tempoh kehamilan janin untuk mengelakkan penggunaan produk dengan GM;
  • sentiasa dekat dengan bayi;
  • berikan air minuman anak sahaja yang dimurnikan;
  • Memperkaya makanan dengan tambahan vitamin semulajadi;
  • jangan melepaskan vaksinasi;
  • tidak termasuk dari makanan diet anak yang telah mengembangkan intoleransi makanan;
  • untuk memberi makan kanak-kanak menggunakan hidangan dari bahan berkualiti tinggi.

Mengapa autisme awal kanak-kanak berkembang, dan bagaimana untuk membantu kanak-kanak itu?

Autisme kanak-kanak adalah diagnosis yang sangat dahsyat bagi mana-mana ibu bapa. Semua orang tahu bahawa hingga ke hari ini tidak ada rawatan yang dapat menyembuhkan anak sepenuhnya dari penyakit ini. Di samping itu, jumlah autis meningkat secara mendadak, yang menjadikan penyakit ini bermasalah untuk masyarakat moden.

Adalah perlu untuk membezakan kanak-kanak yang benar-benar menderita autisme daripada mereka yang berkembang dengan kelewatan, kerana dalam kes kedua, pendidikan dan perkembangan kanak-kanak yang bertujuan, serta penciptaan keadaan hidup yang menggalakkan, sudah cukup untuk menjadikannya normal.

Autisme kanak-kanak awal (RDA, atau Sindrom Kanner) adalah gangguan yang berlaku akibat perkembangan otak yang cacat dan dicirikan oleh kekurangan komunikasi dan interaksi sosial yang komprehensif dan teruk, serta tindakan yang berulang dan kepentingan terhad. Kesemua simptom ini dalam penyakit ini mula muncul pada usia tiga tahun.

Statistik

Kekerapan kejadian autisme kanak-kanak zaman kanak-kanak adalah kira-kira 2 - 4 kes setiap 10 ribu kanak-kanak untuk kekuasaan yang jelas dalam kanak-kanak lelaki. Gangguan ini mula menunjukkan dirinya dalam tiga tahun pertama kehidupan kanak-kanak dan, sebagai peraturan, didiagnosis pada usia 2-5 tahun.

Autisme kanak-kanak awal pada kira-kira 0.2% kes disertai oleh keterbelakangan mental. Ia juga ciri-ciri yang tidak berkembang pada kanak-kanak berumur lebih dari 5 tahun, itulah sebabnya, bermula dari usia prasekolah yang lebih tua, kanak-kanak dengan kelainan tingkah laku harus berfikir tentang berlakunya penyakit mental yang lain, terutamanya skizofrenia.

Punca Autisme Awal Kanak-kanak

Sehingga kini, punca-punca dan mekanisme perkembangan autisme awal kanak-kanak tidak jelas, yang seterusnya menimbulkan banyak teori tentang asal-usul penyakit ini.

Teori genetik

Teori ini berdasarkan pelbagai kajian kembar, serta saudara perempuan dan adik-beradik kanak-kanak autistik. Dalam kes pertama, didapati bahawa bilangan kebetulan (konkordans yang disebut) dalam autisme di kalangan kembar monozigotik adalah sepuluh kali lebih tinggi daripada kalangan yang disygotik. Sebagai contoh, menurut satu kajian pada tahun 1991, dalam kedua-dua kembar yang sama, gangguan spektrum autisme berkembang dalam 90% kes dan 20% daripadanya, kedua-dua asal usus itu mengalami autisme. Konkorden di antara saudara perempuan dan saudara lelaki adalah antara dua dan tiga peratus. Ini bermakna risiko mereka mendapat sakit adalah beberapa kali lebih tinggi daripada anak-anak lain.

Semua data ini disahkan oleh kajian yang dijalankan pada tahun 1986, termasuk 122 kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme. Mereka tertakluk kepada analisis genetik, sebagai hasilnya ternyata bahawa 19% daripada yang disurvei adalah pembawa kromosom X yang rapuh yang disebut (suatu kelainan genetik di mana salah satu hujungnya sempit).

Hipotesis ini juga disahkan pada tahun 2012 oleh kajian antarabangsa pelbagai pusat yang merangkumi 400 kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme. Mereka genotip DNA, mengakibatkan kadar mutasi yang tinggi.

Teori biologi

Dia melihat autisme akibat kerosakan otak. Banyak kajian telah mengesahkan bahawa otak kanak-kanak dengan autisme dicirikan oleh ciri-ciri struktur dan fungsi.

Keabnormalan struktur dalam autis disiasat menggunakan pengimejan resonans magnetik (MRI) dan tomografi pelepasan positron (PET). Kaedah-kaedah ini sering mendedahkan asimetri ventrikel otak, pengembangan ruang subarachnoid, penipisan corpus callosum, dan kadang-kadang usus tempatan yang disebut demyelination (kekurangan myelin).

Perubahan morfofungsi dalam otak semasa autisme adalah seperti berikut: pengurangan metabolisme dalam lobus parietal dan temporal, serta peningkatan proses metabolik di hippocampus kiri dan lobus frontal kiri. Disfungsi otak disahkan oleh electroencephalography (EEG).

Teori postvaccinal

Ini adalah teori yang agak muda, tidak mempunyai alasan yang mencukupi. Walau bagaimanapun, ia adalah perkara biasa di kalangan ibu bapa kanak-kanak autistik. Mengikut teori ini, punca penyakit itu adalah mabuk badan anak dengan merkuri, khususnya sebatiannya, yang merupakan sebahagian daripada pengawet untuk vaksin.

Pada kesempatan ini, kajian telah dijalankan di Amerika Syarikat, Jepun, dan banyak negara maju lain, di mana ia menjadi jelas bahawa tidak ada hubungan di antara mereka. Walau bagaimanapun, Jepun masih enggan menggunakan sebatian ini dalam pembuatan vaksin. Tetapi ini tidak membawa kepada penurunan dalam kejadian - bilangan kanak-kanak dengan autisme tidak berkurangan.

Walaupun semua kajian yang dijalankan menafikan sebarang hubungan antara autisme dan vaksin, ibu bapa kanak-kanak yang sakit mendakwa bahawa tanda-tanda awal penyakit itu diperhatikan selepas vaksinasi. Mungkin penyebabnya adalah umur anak ketika dia sedang ditahan. Ini menunjukkan bahawa dalam kes ini, vaksin bertindak sebagai faktor tekanan yang mencetuskan perkembangan patologi.

Teori metabolik

Mengikut teori ini, jenis pembangunan autistik dicatatkan dalam beberapa metabolik patologi. Manifestasi autisme diperhatikan dalam penyakit seperti mucopolysaccharidosis, fenilketonuria, histidinemia, dan sebagainya.

Teori opioid

Penyokong teori opioid percaya bahawa autisme hasil daripada beban sistem saraf pusat kanak-kanak dengan opioid. Mereka muncul di dalam badannya kerana pemisahan kasein dan gluten tidak lengkap. Sebabnya adalah luka mukosa usus.

Teori ini belum disahkan, tetapi terdapat kajian yang membuktikan hubungan antara sistem pencernaan dan autisme yang merosot. Sebahagiannya, dia mendapati pengesahan dalam diet yang ditetapkan untuk kanak-kanak autistik. Oleh itu, mereka dinasihatkan untuk menghapuskan gluten (bijirin) dan kasein (produk tenusu) daripada diet. Keberkesanan diet sedemikian agak kontroversi - ia tidak dapat menyembuhkan autisme, tetapi menurut pakar, ia boleh membetulkan pelanggaran tertentu.

Teori neurokimia

Penyokong teori ini percaya bahawa autisme berkembang akibat hiperaktivasi sistem serotonergik dan dopaminergik otak. Ia disahkan oleh pelbagai kajian yang membuktikan bahawa penyakit itu disertakan dengan hiperfaks mereka. Untuk menghapuskannya, ubat-ubatan yang menghalang sistem dopaminergik digunakan, yang kadang-kadang ternyata sangat berkesan dalam merawat gangguan spektrum autisme, dan seterusnya, membuktikan kesahan teori.

Pilihan Pembangunan Autisme

Perkembangan malignan - tanda-tanda pertama penyakit muncul pada masa kanak-kanak awal. Symptomatology dicirikan oleh perpecahan yang agak cepat fungsi mental. Sesetengah gangguan spektrum autisme juga boleh menyebabkan skizofrenia.

Aliran seperti gelombang - dimanifestasikan oleh pemisahan berkala, sering bersifat bermusim. Pada masa yang sama, keamatan mereka boleh berbeza setiap kali.

Kursus penjanaan semula - dicirikan oleh peningkatan secara beransur-ansur dalam gejala. Walaupun permulaan ribut, tanda-tanda autisme regresi dari masa ke masa. Walau bagaimanapun, gangguan mental berterusan.

Faktor-faktor yang mempengaruhi perjalanan autisme:

  • Pembangunan pertuturan sehingga enam tahun adalah tanda yang menguntungkan penyakit ini;
  • Lawatan ke institusi pendidikan khusus juga merupakan faktor yang menguntungkan dan sangat penting dalam penyesuaian;
  • Menguasai "kerajinan" membantu merealisasikan diri secara profesional pada masa akan datang - menurut penyelidikan, setiap anak kelima dengan autisme dapat menguasai profesi, tetapi tidak;
  • Lawatan ke tadika dengan profil terapi pertuturan atau sesi terapi pertuturan individu mempunyai kesan positif ke atas perkembangan selanjutnya, kerana menurut statistik, separuh daripada orang dewasa dengan autisme tidak bercakap.

Klasifikasi Autisme Awal Kanak-kanak

Bergantung kepada sifat pelanggaran adaptasi sosial semasa autisme kanak-kanak awal, terdapat empat kumpulan kanak-kanak.

  1. Detasmen lengkap dari apa yang berlaku di sekitar, dicirikan oleh manifestasi ketidakselesaan yang melampau apabila cuba berinteraksi dengan kanak-kanak. Aktiviti sosial tidak hadir, walaupun bagi saudara-mara ia agak sukar untuk mendapatkan sebarang respons daripadanya (kelihatan atau tersenyum). Kanak-kanak dari kumpulan ini cuba untuk tidak mempunyai sebarang hubungan dengan dunia luar, mereka boleh mengabaikan lampin basah dan juga keperluan penting (contohnya, kelaparan). Elakkan pelbagai hubungan badan dan mata yang banyak dipindahkan ke mata.
  2. Penolakan aktif persekitaran luaran. Ia nampak bukan sebagai detasmen, tetapi sebagai pemilihan yang berhati-hati dalam hubungan dengan dunia luar. Seorang kanak-kanak berkomunikasi hanya dengan bulatan terhad, sebagai peraturan, ini adalah orang tua, orang yang rapat. Beliau menunjukkan peningkatan seleksi dalam pakaian dan makanan. Mana-mana pelanggaran rentak biasa membawa kepada reaksi afektif yang kuat. Mereka lebih daripada yang lain dicirikan oleh perasaan ketakutan, yang mana mereka bertindak secara agresif. Terdapat sebilangan besar stereotaip motor dan pertuturan. Walaupun keterukan manifestasi, kanak-kanak tersebut lebih banyak disesuaikan dengan kehidupan berbanding dengan kumpulan pertama.
  3. Keasyikan dengan minat autistik. Kanak-kanak cuba menyembunyikan diri dari dunia luar demi kepentingannya sendiri, sementara kegiatannya tidak bersifat pendidikan dan muncul dalam bentuk stereotip. Hobi mempunyai sifat kitaran, selama bertahun-tahun kanak-kanak ini dapat menarik, bercakap mengenai topik yang sama atau bermain cerita yang sama dalam permainan. Minat sering agresif, suram, hebat.
  4. Kesukaran melampau dalam berinteraksi dengan alam sekitar. Pilihan ini adalah manifestasi paling mudah autisme. Dia dicirikan oleh peningkatan kerentanan dan kerentanan kanak-kanak, mengelakkan hubungan, jika dia merasakan apa-apa halangan. Juga menyatakan kepekaan terhadap penilaian orang lain.

Dengan langkah pemulihan yang teratur, mungkin untuk memajukan anak melalui tahap-tahap hubungan sosial dan penyesuaiannya terhadap alam sekitar.

Jenis Autisme

Jenis-jenis utama autisme yang dikenalpasti dalam Klasifikasi Penyakit Antarabangsa Revisi Kesepuluh (ICD 10) termasuk autisme kanak-kanak awal, sindrom Rett, sindrom Asperger dan autisme atipikal. Selebihnya jarang berlaku dan tergolong dalam "jenis lain gangguan autistik."

Autisme awal kanak-kanak, gejala

Manifestasi klinikal autisme sangat pelbagai. Sebagai peraturan, mereka ditentukan oleh parameter berikut: pematangan yang tidak sekata dalam ucapan, sfera mental dan emosi-kegagalan, kekurangan respon terhadap rawatan, stereotaip berterusan, dan lain-lain. Kanak-kanak dengan autisme dibezakan oleh kecerdasan, tingkah laku, ucapan dan sikap mereka terhadap dunia di sekeliling mereka.

Gangguan pertuturan

Ciri-ciri pembangunan ucapan diperhatikan dalam kira-kira 70% kes autisme. Kekurangan ucapan sering merupakan tanda pertama mengenai ibu bapa yang beralih kepada ahli terapi ucapan dan ahli patologi untuk mendapatkan bantuan. Secara purata, kanak-kanak mula bercakap kata-kata pertama dengan 1-1.5 tahun, dan frasa pertama - 20-22 bulan. Walau bagaimanapun, penampilan kata-kata yang pertama mungkin ditangguhkan sehingga tiga atau empat tahun.

Walaupun perbendaharaan kata kanak-kanak pada usia dua atau tiga sesuai dengan norma umur, dengan gangguan seperti autisme kanak-kanak awal, gejala pada 3 tahun dapat menunjukkan diri mereka sendiri bahawa dia tidak bercakap tentang dirinya atau bertanya, yang sangat ciri-ciri anak kecil. Mereka biasanya hum atau merendahkan sesuatu yang tidak dapat difahami. Seorang kanak-kanak sering berhenti bercakap selepas ucapannya telah dibentuk. Walaupun hakikatnya dengan usia kosa kata dapat diperkaya, ucapan jarang digunakan untuk komunikasi. Kanak-kanak seperti itu boleh memimpin monolog, dialog, mengisytiharkan puisi, tetapi tidak menggunakan perkataan untuk tujuan komunikasi.

Tanda-tanda keberanian dalam kanak-kanak autistik ialah:

  • echolalia;
  • kuat atau sebaliknya, ucapan berbisik;
  • intonasi yang luar biasa;
  • bermain kata;
  • bahasa metafora;
  • neologisms;
  • pelanggaran ungkapan mimik;
  • permutasi kata ganti;
  • kekurangan respon terhadap ucapan orang lain.

Echolalia adalah pengulangan perkataan, frasa atau kalimat yang diucapkan sebelum ini. Kanak-kanak sendiri tidak dapat membina ayat. Contohnya, sebagai tindak balas kepada soalan: "Berapa umur anda?", Kanak-kanak mengulangi: "Berapa umur anda, berapa umur anda." Pada ayat: "Mari kita pergi ke kedai," dia menjawab: "Ayo pergi ke kedai."

Di samping itu, kanak-kanak dengan autisme tidak menggunakan kata ganti "I", agak jarang menemui ibu bapa mereka dengan kata-kata "ibu" dan "ayah". Mereka sering menggunakan giliran kiasan, metafora, neologism dalam ucapan mereka, yang memberikan perbualan warna yang aneh. Mimik dan gerak isyarat jarang digunakan, yang menjadikannya sukar untuk menilai status emosi mereka. Ciri ciri ialah dengan mengisytiharkan teks besar, kanak-kanak autistik hampir tidak boleh memulakan perbualan dan terus menyokongnya. Kesemua ciri ucapan ini mencerminkan pelanggaran dalam bidang komunikasi.

Dalam autisme, masalahnya adalah pemahaman ucapan yang dibalikkan. Kanak-kanak nyaris tidak bertindak balas terhadapnya, walaupun dengan kecerdasan yang dipelihara. Di samping itu, mereka sering mengalami kecacatan dalam ucapan (dysarthria, dislalia, dll.). Kanak-kanak sering membentang kata-kata, meletakkan tekanan pada suku kata yang terakhir, sambil mengekalkan intonation babbling. Oleh itu, dalam pemulihan kanak-kanak ini, kelas terapi pertuturan sangat penting.

Ciri kecerdasan

Kebanyakan kanak-kanak dengan autisme menunjukkan ciri-ciri aktiviti kognitif. Itulah sebabnya salah satu masalah gangguan ini ialah diagnosis pembezaannya dengan pengurangan mental. Menurut penyelidikan yang dijalankan di kalangan kanak-kanak tersebut, kecerdasan adalah lebih rendah dari purata rakan sebaya dengan perkembangan normal. Pada masa yang sama, ia lebih tinggi daripada keterlambatan mental.

Terdapat juga perkembangan intelektual yang tidak sekata. Jumlah pengetahuan dan keupayaan untuk memahami beberapa sains adalah di bawah normal, tetapi memori mekanik dan perbendaharaan kata lebih baik dibangunkan. Pemikiran dicirikan oleh sifat fotografi dan penekanan, tetapi kelenturannya terhad. Seorang kanak-kanak autistik mungkin menunjukkan minat yang meningkat dalam sains seperti zoologi, botani, astronomi. Ini menunjukkan bahawa struktur kecacatan intelek dalam autisme adalah berbeza daripada mereka yang mengalami masalah mental.

Kanak-kanak autistik juga mempunyai keupayaan abstraksi terhad. Penurunan prestasi sekolah sebahagian besarnya disebabkan oleh gangguan tingkah laku. Kanak-kanak sering menunjukkan tingkah laku hiperaktif dan sukar untuk menumpukan perhatian. Ia amat sukar di mana fleksibiliti pemikiran dan konsep spatial diperlukan.

Pada masa yang sama, kira-kira 3-5% kanak-kanak dengan autisme menunjukkan "kemahiran istimewa". Ia boleh menjadi kebolehan matematik, pemain muzik bermain alat muzik, penciptaan semula bentuk geometri kompleks. Juga, kanak-kanak ini boleh mempunyai memori yang unik untuk nombor, nama, tarikh. Mereka juga dikenali sebagai "autisme genius". Walaupun demikian, semua tanda-tanda kekecewaan yang berterusan. Pertama sekali, pelanggaran komunikasi, pengecualian sosial, kesukaran dalam penyesuaian berlaku.

Ciri kelakuan

Tingkah laku kanak-kanak dengan autisme dicirikan oleh pengasingan, pengasingan, kekurangan kemahiran penyesuaian. Mereka masuk ke dunia fantasi dalaman mereka, enggan berkomunikasi dengan dunia luar, hampir tidak wujud bersama pasukan kanak-kanak dan tidak bertolak ansur dengan tempat yang sesak secara umum.

Sebagai peraturan, elemen-elemen auto-agresion (pencerobohan terhadap dirinya sendiri) menguasai tingkah laku kanak-kanak seperti itu. Dia menunjukkan kelakuan ini apabila sesuatu tidak sesuai dengannya (mengubah mainan atau perabot, rupa orang baru di alam sekitar). Dia boleh memukul dirinya, menampar pipinya, menggigit. Pencerobohan auto kadang-kadang boleh menjadi hetero-agresi, yang bertujuan untuk orang lain. Tingkah laku semacam itu adalah sejenis perlindungan kanak-kanak dari kemungkinan perubahan dalam cara hidup biasa.

Kesukaran yang paling besar dalam membesarkan kanak-kanak dengan autisme adalah perjalanan ke tempat awam. Pada masa yang sama, dia boleh melakukan tindakan yang tidak mencukupi - memesona, memukul dan menggigit dirinya sendiri, bergegas ke lantai. Oleh itu, sebelum pergi ke mana-mana tempat baru, ibu bapa harus membiasakan kanak-kanak dengan laluan yang akan datang. Menukar keadaan sepatutnya berlaku secara berperingkat-peringkat. Hal ini terutama berkaitan dengan tadika atau sekolah. Pertama anda perlu membiasakan diri dengan laluan, dan kemudian dengan tempat yang sangat di mana dia akan menghabiskan masa.

Ritual dalam tingkah laku kanak-kanak autistik berkaitan dengan persekitaran, pakaian, makanan, permainan. Memakai benda, makan, bermain, dan aktiviti lain sering disertai dengan ritual yang aneh. Mereka boleh dalam urutan tertentu mencuci tangan, menghidangkan hidangan, bangkit dari meja. Ritual boleh menjadi tidak dapat difahami dan tidak dapat dijelaskan. Sebagai contoh, lompat sebelum tidur, sentuh dapur sebelum anda duduk di meja, pergi ke teras kedai, dan sebagainya semasa berjalan kaki anda.

Tanpa mengira bentuk penyakit, tingkah laku autistik adalah stereotaip. Adalah lazim untuk membezakan stereotaip motor dalam bentuk bergoyang, mengangguk, melompat, mengelilingi paksi, pergerakan jari, dan sebagainya. Kebanyakan mereka lulus dengan usia dan jarang dijumpai di kalangan remaja. Stereotaip suara muncul dalam echolalia, pengisytiharan puisi. Terdapat juga nilai stereotaip.

Ketakutan dan fobia

Dalam lebih daripada 80% kes, autisme kanak-kanak awal disertai dengan kehadiran pelbagai ketakutan dan fobia. Jenis utama:

  • ketakutan yang terlalu tinggi - dikaitkan dengan penaksiran penting atau bahaya fenomena dan objek tertentu (tangga, ketinggian, kegelapan, orang yang tidak dikenali, haiwan, kesepian, dan sebagainya);
  • ketakutan yang berkaitan dengan kerengsaan visual (objek berkilat, lampu berkelip, lampu terang, perubahan bingkai secara tiba-tiba di TV, bunga api, pakaian terang dari orang lain);
  • ketakutan yang berkaitan dengan rangsangan pendengaran (buzz lif, bunyi air dalam paip dan tandas, bunyi kereta dan motosikal, barangan isi rumah - pengering rambut, pembersih vakum, pencukur elektrik);
  • ketakutan yang berkaitan dengan rangsangan sentuhan (hujan, salji, air, benda dari bulu);
  • ketakutan delusi (objek warna atau bentuk tertentu, bayangan sendiri, lubang apa pun di dinding (soket, pengudaraan), orang tertentu, kadang kala ibu bapa).

Sindrom Hyperactivity

Sindrom ini berlaku pada kira-kira 60-70% kes-kes gangguan ini. Ia ditunjukkan oleh peningkatan aktiviti, kegelisahan, pergerakan berterusan. Semua ini mungkin disertai dengan fenomena seperti keceriaan, jeritan, penolakan. Sekiranya anda cuba menghentikan seorang kanak-kanak atau mengambil sesuatu dari dirinya, ini akan menyebabkan tindak balas protes, di mana dia jatuh ke lantai, berdegup, menjerit, memukul dirinya sendiri. Hampir selalu, sindrom hiperaktif ditemani oleh defisit perhatian, yang seterusnya, menyebabkan kesulitan tertentu dalam pembetulan tingkah laku. Kanak-kanak tersebut digoncang, tidak dapat menumpukan perhatian kepada apa-apa, mereka tidak boleh duduk dan berdiri di satu tempat.

Kurang rasa pemeliharaan diri yang kuat

Dalam beberapa kes gangguan pada kanak-kanak, rasa pemeliharaan diri terjejas. Kira-kira 20% tidak mempunyai "edge edge". Kanak-kanak seperti itu berbahaya pada sisi kereta dorong atau memanjat di atas dinding buaian dan mainan. Selalunya kanak-kanak secara spontan dapat berjalan ke jalan raya, pergi ke dalam air untuk kedalaman berbahaya atau melompat dari ketinggian. Di samping itu, ramai daripada mereka tidak membetulkan pengalaman negatif pemotongan, luka bakar dan lebam. Kanak-kanak yang lebih tua dilarang pencerobohan pertahanan dan tidak dapat berdiri sendiri.

Gangguan Emosi

Dari tahun-tahun pertama kehidupan, kanak-kanak dengan autisme mempunyai masalah emosi yang dicirikan oleh ketidakupayaan untuk mengenal pasti emosi mereka dan memahami orang lain. Seorang kanak-kanak tidak boleh bersukacita dengan sesuatu atau berempati, tidak menunjukkan perasaannya sendiri. Walaupun dia menghafal nama emosi dari gambar, dia tidak akan dapat menerapkan pengetahuannya dalam kehidupan pula. Kekurangan tindak balas emosi ini sebahagian besarnya disebabkan pengasingan sosial kanak-kanak.

Gangguan sfera emosi juga dinyatakan dalam kekurangan persepsi dunia sekeliling. Sebagai contoh, sukar bagi seorang kanak-kanak untuk membayangkan biliknya, walaupun mengetahui semua objek di dalamnya dengan hati. Tidak tahu biliknya sendiri, dia juga tidak dapat membayangkan dunia dalaman orang lain.

Permainan khas

Sesetengah kanak-kanak dengan autisme mengabaikan mainan sepenuhnya, dan tidak ada permainan sama sekali. Bagi yang lain, ia adalah terhad kepada manipulasi mudah yang sama dengan satu mainan. Seringkali dalam permainan ini melibatkan orang luar, barangan bukan mainan. Permainan biasanya berlaku di tempat yang terpencil.

Diagnosis autisme kanak-kanak awal

Mengikut Klasifikasi Penyakit Antarabangsa revisi kesepuluh (ICD 10), kriteria diagnostik untuk gangguan ini adalah:

  • gangguan komunikasi kualitatif;
  • pelanggaran kualitatif interaksi sosial;
  • bentuk tingkah laku, aktiviti dan kepentingan stereotaip.

Diagnosis dibuat selepas pemerhatian kanak-kanak itu oleh komisen bersama yang terdiri daripada pakar pediatrik, ahli neurologi kanak-kanak, psikiatri, ahli psikologi, pakar terapi ucapan dan pakar sempit lain. Dalam pelbagai diagnostik soal selidik, ujian untuk mengukur tahap perkembangan dan kecerdasan digunakan secara meluas.

Peperiksaan yang disempurnakan mungkin termasuk elektroensefalografi (EEG), resonans magnetik dan tomografi terkomputer (MRI dan CT) otak di hadapan sindrom sawan, serta konsultasi ahli gastroenterologi untuk gangguan pencernaan, perundingan ahli genetik dan penyelidikan genetik, dan sebagainya.

Rawatan Autisme Awal Kanak-kanak

Sehingga kini, penyembuhan autisme awal kanak-kanak adalah mustahil, oleh itu, terapi ubat adalah berdasarkan prinsip syndromik. Sekiranya perlu, psychostimulants, anticonvulsants, antipsychotics, dan lain-lain digunakan. Terdapat bukti hasil positif elektroekupun.

Peranan utama dalam merawat penyakit ini dimainkan oleh pembetulan psikologi dan pedagogi, psikoterapi, kelas dengan ahli terapi pertuturan dan bantuan defekologi. Dalam bekerja dengan kanak-kanak yang mengalami autisme, terapi seni, terapi muzik, hippotherapy, terapi lumba-lumba, terapi pekerjaan, terapi permainan, logoritma digunakan. Dalam proses mengajar kanak-kanak itu, guru harus dibimbing oleh kekuatan mereka (minat yang berlaku, fokus pada pembelajaran, keupayaan bahasa atau sains yang tepat, dll.).

Fokus adalah pembetulan psiko-emosional, serta penciptaan keadaan yang menggalakkan bagi perkembangan kanak-kanak autistik:

  • menanamkan kemahiran penting;
  • rutin harian yang ketat;
  • mengelakkan perubahan persekitaran dan tabiat mendadak;
  • berterusan tinggal dengan kanak-kanak, komunikasi dengannya;
  • hubungan tubuh yang paling selesa;
  • melakukan pelbagai latihan fizikal;
  • mengelakkan stres dan kerja keras;
  • kurangnya tergesa-gesa dalam pembelajaran.

Hilang Upaya Autisme

Apabila gangguan ini bergantung kepada kumpulan kecacatan. Perlu difahami bahawa ia melibatkan bukan sahaja pembayaran tunai, tetapi juga bantuan pemulihan. Faedah untuk kanak-kanak autistik yang mendaftarkan kecacatan termasuk potongan cukai untuk rawatan, pendaftaran di taman terapi pertuturan atau kumpulan, kemasukan percuma ke institusi pendidikan khusus, peluang untuk mengkaji program individu, rawatan spa, bantuan dalam pemulihan sosial, psikologi dan vokasional.

Untuk mendaftarkan kecacatan, anda perlu diperiksa oleh ahli psikiatri, ahli psikologi, dan dalam kebanyakan kes rawatan di hospital adalah perlu. Ia juga boleh diperhatikan dalam penjagaan harian, jika ada. Di samping pemerhatian pesakit, dikehendaki menjalani peperiksaan oleh ahli saraf pediatrik, pakar mata, ahli otolaryngologi, ahli terapi pertuturan, dan juga lulus analisis umum darah dan air kencing. Semua hasil kaji selidik direkodkan dalam bentuk perubatan khas. Jika kanak-kanak itu menghadiri tadika atau sekolah, ciri-ciri juga diperlukan. Selepas itu, psikiatri menghantar ke papan perubatan.

Kesimpulannya

Kerana kemustahilan penawar lengkap untuk autisme kanak-kanak, gangguan ini berterusan pada masa remaja dan dewasa. Dengan bantuan pemulihan perubatan dan pemulihan awal, komprehensif dan berterusan, 30% kanak-kanak dapat mencapai penyesuaian sosial yang boleh diterima. Tanpa bantuan dan sokongan khusus, kanak-kanak masih kurang upaya, tidak mampu menjaga diri dan hubungan sosial, dalam hampir 70% kes.

Autisme kanak-kanak

Autisme kanak-kanak adalah diagnosis yang dahsyat untuk ibu bapa. Adalah diketahui bahawa tidak ada rawatan yang akan menyembuhkan anak autis sepenuhnya. Walau bagaimanapun, gejala dan tanda-tanda penyakit ini begitu pelbagai yang kadang-kadang ibu bapa tidak menghadapi autisme klasik, tetapi hanya beberapa manifesinya. Autisme "Separa" berlaku kerana keadaan di mana kanak-kanak hidup. Sekiranya mereka dihapuskan, maka pemulihan mungkin dilakukan.

Adalah perlu untuk membezakan kanak-kanak yang benar-benar autistik daripada mereka yang hanya membina secara tidak betul. Dalam kes pertama, pakar mendiagnosis autisme dan merawatnya untuk penyakit ini. Dalam kes kedua, latihan dan perkembangan yang bertujuan untuk bayi, penciptaan keadaan hidup makmur sehingga ia menjadi normal menjadi cukup.

Menurut statistik, kira-kira 8 kanak-kanak seribu adalah autistik. Walaupun sebelum ini ia dipercayai bahawa bilangan mereka adalah 1-2 kanak-kanak seribu. Bilangan autis semakin meningkat, yang menjadikan penyakit ini bermasalah untuk masyarakat moden, yang belum lagi belajar bagaimana menyelamatkan orang dari diagnosis ini.

Apakah autisme kanak-kanak?

Apa itu - autisme kanak-kanak? Istilah ini merujuk kepada gangguan otak yang membawa kepada pengasingan sosial, tindakan berulang, berulang, lag dalam perkembangan ucapan, pemikiran dan emosi, detasmen dari orang lain, dan pengeluaran diri.

Apabila kanak-kanak tidak bercakap pada usia 2-3 tahun, ibu bapa menyalahkan hakikat bahawa kanak-kanak itu adalah individu. Malah, pakar boleh mendiagnosis "autisme kanak-kanak," "kelembapan mental," "kelesuan mental," dan sebagainya. Anda tidak perlu teragak-agak untuk melawat doktor, yang akan menentukan alasan tepat mengapa anak itu diam dan tidak bersentuhan dengan orang lain.

Autisme sering menjejaskan kanak-kanak lelaki (5 kali) berbanding kanak-kanak perempuan. Walau bagaimanapun, pada kanak-kanak perempuan, gejala-gejala lebih teruk daripada pada kanak-kanak lelaki.

Autisme ditentukan oleh kekurangan hubungan kanak-kanak dengan orang lain, tindakan berulang yang berkembang menjadi tingkah laku ritual, merosakkan, yang mewujudkan dirinya dalam bentuk pencerobohan, jeritan, kecederaan diri, dan lain-lain. Antara penyakit autistik, terdapat jenis-jenis berikut:

  • Autisme kanak-kanak (sindrom Kanner, psikosis infantil, autisme bayi, gangguan autistik). Dihasilkan dalam gejala:
  1. Pembangunan personaliti yang terlambat.
  2. Ketidakupayaan untuk menghubungi orang lain sejak lahir.
  3. Takut perubahan alam sekitar.
  4. Potong dengan mengabaikan rangsangan luaran, sehingga menyebabkan sakit.
  5. Echolalia
  6. Kurangnya ucapan dan penggunaannya.
  7. Gejala tidak lewat dari 2-3 tahun.
  8. Ketidakhadiran hubungan mata dengan separa atau lengkap.
  9. Permainan stereikype dengan item bukan pemain.
  • Sindrom Rett. Ia memperlihatkan dirinya dalam masa 8-30 bulan terhadap latar belakang kesejahteraan dan pembangunan yang lengkap, dengan pengecualian motilitas motor. Gejala adalah:
  1. Regresi adalah kehilangan ucapan dan kemahiran lain yang telah diperoleh anak itu.
  2. Detasmen
  3. Perkembangan scoliosis, atrofi otot, kyphosis, dystonia, atoksia.
  4. Mengunyah digantikan dengan menghisap.
  5. Kejang epilepsi dalam satu pertiga daripada kes-kes.
  6. Memelihara kecukupan emosi dan kasih sayang.
  7. Terdapat tempoh pemulangan keupayaan untuk belajar.
  • Autisme atipikal yang berkembang selepas 3 tahun. Dihasilkan dalam gejala:
  1. Kurangnya interaksi sosial.
  2. Tingkah laku berulang, stereotaip dan terhad.
  • Psikopati autistik (Asperger syndrome). Dihasilkan dalam gejala:
  1. Kekurangan logik dalam tingkah laku.
  2. Kemurungan
  3. Pelbagai minat dan pengasingan yang terhad dari realiti.
  4. Kekurangan komunikasi.
  5. Pemeliharaan pemikiran logik, tetapi ketidakupayaan untuk menghasilkan semula pengetahuan.
  6. Lihat kosong.
  7. Kemahiran pertuturan tidak terjejas.
  8. Pergerakan tidak berirama dan stereotaip.
naik

Penyebab Autisme Kanak-kanak

Autisme kanak-kanak sedang berkembang kerana alasan yang tidak diketahui ramai saintis. Oleh itu, spesialis tapak psychiatrik bantuan psymedcare.ru hanya boleh mengemukakan cadangan mengenai isu ini. Terdapat beberapa faktor yang boleh menyumbang kepada perkembangan penyakit ini:

  • Persekitaran afektif dan kelemahan naluri.
  • Gangguan persepsi dan sekatan maklumat.
  • Gangguan pendengaran yang mengganggu hubungan sosial.
  • Pembentukan reticular batang otak.
  • Gangguan metabolisme serotonin dan sistem serotonergik.
  • Gangguan kompleks fronto-limbic, yang membawa kepada gangguan perilaku dan perancangan.
  • Gangguan pasangan berfungsi kedua-dua hemisfera.

Faktor autisme yang memprovokasi adalah:

  1. Genetik. Sekiranya terdapat keluarga autistik, maka seorang kanak-kanak autistik mungkin muncul.
  2. Kesukaran semasa mengandung atau melahirkan anak, contohnya, asfiksia, persalinan yang sukar, penyakit berjangkit semasa pembangunan janin, dsb.
  3. Keadaan traumatik yang timbul pada zaman kanak-kanak awal.
  4. Vaksinasi.
  5. Penyakit mental, seperti epilepsi.
  6. Perubahan organik di otak yang boleh berlaku selepas jangkitan virus ibu semasa kehamilan: rubella, campak, cacar air.
  7. Kedinginan emosi ibu bapa.
  8. Keracunan merkuri.
  9. Gangguan metabolik dan gangguan hormon.
  10. Kesan kimia yang terdapat pada tubuh ibu semasa kehamilan.
  11. Penyalahgunaan antibiotik.

Gejala dan tanda-tanda autisme kanak-kanak

Tanda gejala dan tanda autisme kanak-kanak adalah kelakuan stereotip. Seorang kanak-kanak boleh gelombang untuk masa yang lama, melompat, goncang, melakukan tindakan yang sama. Dalam perbualan, permainan dan lukisan, dia juga mengikuti topik yang sama. Dia tidak suka perubahan. Sekiranya ada perubahan dalam persekitaran, ia sangat mengganggunya. Kanak-kanak cenderung untuk memulihkan ketertiban dan peraturan tingkah laku yang telah ditetapkan.

Ciri ciri autisme lain adalah gangguan ucapan dan kekurangan komunikasi sosial. Kanak-kanak lebih suka bersendirian dengan dirinya sendiri. Dia tidak pergi ke kenalan, tidak menjawab soalan. Dalam corak pertuturan diguna pakai. Sesetengah autis tidak boleh bercakap sama sekali, orang lain menggunakan frasa yang mereka ulangi berulang kali.

Autisme boleh dikesan dengan tanda-tanda dan tanda-tanda berikut:

  • Perwujudan ciri dalam 2-3 tahun.
  • Kekurangan senyuman sebagai balasannya.
  • Pelukan dan penolakan penolakan.
  • Mengantuk, berwaspada, wajah terpisah.
  • Kurangnya hubungan mata dengan pengantara.
  • Ketidakupayaan untuk mewujudkan kenalan dengan orang lain, kanak-kanak.
  • Menjaga ketenangan di persekitaran yang tidak dikenali, apabila berpisah dengan orang yang tersayang.
  • Kelewatan atau kekurangan ucapan lengkap.
  • Kecenderungan untuk kesendirian.
  • Kecenderungan untuk tingkah laku stereotip, apabila kanak-kanak digunakan bukan sahaja untuk melakukan tindakan yang sama, tetapi juga menyesuaikan diri dengan susunan sesuatu perkara tertentu (contohnya, berjalan di sepanjang jalan yang sama ke kedai).
  • Kebiasaan aneh: bertepuk tangan, berputar, tarik jari anda, dan sebagainya.
  • Permainan luar biasa di mana kanak-kanak lebih suka bermain sendiri, semasa menggunakan bahan bukan permainan.
  • Sambutan yang lemah atau kuat terhadap rangsangan luar.
  • Reaksi atipikal terhadap sakit, menurunkan ambang sakit.
  • Memberi perhatian kepada bunyi, sambil mengabaikan ucapan orang lain.
  • Serangan mendadak, kerengsaan, ketakutan tanpa alasan yang baik.
  • Kecerobohan dan hiperaktif dengan memukul kepala, menggigit, menggaruk.
  • Kejang konvulsif dalam 25% kes.
naik

Autisme kanak-kanak awal

Autisme zaman kanak-kanak boleh dikesan pada peringkat awal perkembangannya. Ia menunjukkan dirinya dalam sikap acuh tak acuh emosi atau reaksi lemah kepada ibu bapa, mobiliti aktif yang rendah. Secara beransur-ansur, tindakan kanak-kanak menjadi stereotaip, emosi membosankan, dan reaksi terhadap dunia di sekeliling kita lemah.

Autisme awal kanak-kanak ditunjukkan oleh gejala berikut:

  1. Stereotaip pergerakan yang tiada tempat.
  2. Perasaan anak itu tidak mendengar atau melihat.
  3. Kurang hubungan dengan orang lain, mengabaikan orang.
  4. Kekurangan rawatan kanak-kanak untuk membantu orang.
  5. Mengabaikan dan kurang respons terhadap nama anda.
  6. Kurangnya hubungan mata-ke-mata.

Sukar untuk kanak-kanak untuk mewujudkan hubungan emosi dengan orang lain. Dia tidak dapat menunjukkan emosinya, sambil tidak memahami perasaan orang lain. Pada asasnya, hubungan itu sama sekali tidak wujud dalam kanak-kanak dengan orang yang tidak dikenali atau orang yang tidak dikenali.

Autisme awal kanak-kanak dibahagikan kepada 4 darjah keparahan:

  1. Ijazah pertama ditunjukkan dalam ketiadaan sambutan bayi, detasmennya dari dunia. Kanak-kanak mengelakkan memeluk, melihat ke dalam mata, juga tidak bertindak balas terhadap keperluan untuk makanan.
  2. Ijazah kedua ditunjukkan dalam detasmen lengkap dari dunia, menyempitkan bulatan komunikasi kepada orang yang disayangi. Kanak-kanak bertindak balas secara beransur-ansur terhadap perubahan dalam alam sekitar. Pendekatan selektif untuk makanan, pakaian dan manifestasi luaran. Terdapat rasa ketakutan yang menyebabkan pencerobohan. Stereotyping diperhatikan dalam tindakan dan ucapan.
  3. Ijazah ketiga ditunjukkan dalam dunia terhad kanak-kanak, yang kini direndam dalam dirinya sendiri. Kepentingannya gelap, hebat. kanak dapat bercakap dalam topik yang sama, melakukan tindakan yang sama jenisnya. Permainan-Nya adalah membosankan dan tidak pendidikan.
  4. Ijazah keempat adalah bentuk autisme yang paling mudah, di mana hanya ada kesukaran dalam hubungan dengan dunia luar. Kanak-kanak golongan ini terdedah, sensitif terhadap penilaian orang lain, terdedah, mengelakkan hubungan.

Autisme awal pada kanak-kanak adalah disebabkan oleh kegagalan otak, yang bertanggungjawab untuk memadamkan maklumat yang tidak perlu yang telah diperolehi. Dengan maklumat autis tidak dipadamkan. Otak dari masa ke masa mengaktifkan fungsi tidak persepsi maklumat akibat kesesakan. Ini dilakukan dengan membanteras mata dan gangguan pendengaran. Otak semata-mata berhenti melihat maklumat baru.

Rawatan Autisme Kanak-kanak

Tidak ada rawatan berkesan untuk autisme kanak-kanak. Semuanya bertujuan untuk membangunkan kemahiran sosial kanak-kanak yang paling sesuai untuk menyesuaikan diri dengan alam sekitar. Di sini diadakan:

  1. Terapi keluarga.
  2. Pembetulan tingkah laku.
  3. Pembetulan perubatan, psikologi dan pedagogi.

Ubat digunakan secara aktif hanya sehingga 7 tahun. Selepas usia ini, anda hanya boleh menghentikan gejala. Ubat-ubat berikut digunakan:

  • Amitriptyline adalah ubat psikotropik.
  • Vitamin B6.
  • Neuroleptic Rispolept (Risperidone).
  • Fenfluramine - ubat antiserotonergichesky.
  • Aminalon, Pantogam, Nootropil, Baclofen, Phenibut, Piracetam.

Fokus utama ialah pembetulan psikososial kanak-kanak, penciptaan keadaan yang menggalakkan untuk pembangunannya:

  1. Rutin harian yang ketat.
  2. Mencampurkan kemahiran penting.
  3. Melarang perubahan tabiat dan alam sekitar yang ketara.
  4. Sentuhan badan yang paling selesa dengan bayi.
  5. Tetap tinggal bersama bayi, berkomunikasi dengannya.
  6. Mengelakkan tekanan dan melakukan pelbagai latihan fizikal.
  7. Mengelakkan kerja keras.
  8. Kurangnya tergesa-gesa dalam mengajar kanak-kanak.
naik

Ramalan

Ramai ramalan bergantung kepada bagaimana penyakit itu dikesan dalam masa yang singkat, langkah-langkah yang diambil untuk membetulkannya, bagaimana anaknya berkembang secara individu, dan lain-lain. Mungkin pada usia 7 tahun kanak-kanak akan menjadi lengkap jika penyakit ini dikesan pada usia 1.5 tahun dan lulus rawatan penuh. Jika autisme kanak-kanak telah dikenalpasti selepas 5 tahun, maka kanak-kanak itu kemungkinan besar akan kekal sakit selama-lamanya.

Walaupun 80% autis dianggap cacat, ramai yang akhirnya menghapus kategori ini kerana mereka maju dan menyesuaikan diri dengan persekitaran sosial.

Baca Lebih Lanjut Mengenai Skizofrenia