Apakah tingkah laku yang menyimpang dari kanak-kanak?

Tingkah laku yang membingungkan kanak-kanak adalah masalah untuk ibu bapa, pendidik, dan rakan-rakan mereka. Kesukaran tersebut biasanya dikaitkan dengan perubahan dalam masyarakat. Oleh kerana itu, jumlah anak sekolah dan anak-anak usia prasekolah yang bertingkah laku bertentangan dan agresif meningkat setiap tahun. Kanak-kanak yang sukar tidak tahu bagaimana berkomunikasi dengan orang lain dalam kumpulan atau kelas, mereka tidak berminat untuk belajar.

Jenis tingkah laku yang menyimpang

Dengan penyimpangan difahamkan ada penyelewengan dari norma-norma yang diterima dalam masyarakat. Istilah ini terpakai kepada kanak-kanak apabila aktivitinya tidak sesuai dengan peraturan yang diterima. Aspek sosial menunjukkan kehadiran fenomena yang mengancam kelangsungan hidup seseorang di alam sekitar. Dari segi perubatan, penyimpangan dianggap sebagai masalah kesihatan neuro-mental. Dari sisi psikologi persoalan itu, tingkah laku seperti itu ditakrifkan sebagai corak penentu keputusan antisosial dalam situasi yang kontroversial, dan juga tidak menghiraukan realiti, oleh sebab itu seseorang melanggar peraturan dan menyebabkan kemudaratan kepada orang lain.

Jenis-jenis tingkah laku kanak-kanak seperti dibezakan:

• Merosakkan. Lelaki hanya membahayakan diri sendiri, dan dia boleh menjadi fizikal dan psikologi. Contohnya adalah masokisme.
• Asocial. Seseorang tidak hanya membahayakan diri sendiri, tetapi juga masyarakat yang dia hubungi. Sebagai contoh, ini adalah alkoholisme.
• Salah. Dalam kes ini, orang itu membahayakan orang lain. Contohnya adalah mengutil atau merompak.

Kanak-kanak yang mempunyai tingkah laku menyimpang cuba menyatakan diri mereka dengan cara ini. Ia mungkin menjadi salah laku. Satu contoh menarik ialah perjuangan. Selain itu, aktiviti ini mungkin kekal, yang sudah biasa untuk kanak-kanak yang lebih tua. Sebagai contoh, remaja mungkin menggunakan kecurian atau pelacuran. Dalam kes yang paling teruk, perubahan gaya hidup. Sebagai contoh, seorang remaja akan menyertai kumpulan yang akan menangani jenayah. Sebaik sahaja perubahan kecil kelihatan lebih buruk dalam tingkah laku kanak-kanak, adalah perlu untuk memberi perhatian kepada ini untuk mengelakkan keadaan semakin teruk.

Untuk setiap umur, ciri penyimpangan akan berbeza:

• Bagi kanak-kanak di bawah umur 7 tahun - ini adalah kerengsaan, kegelisahan, ketidakselarasan, kegagalan untuk melakukan, tingkah laku yang agresif. Di samping itu, anda dapat melihat bahawa kanak-kanak prasekolah adalah malu dan tidak pasti terhadap dirinya sendiri.
• Kanak-kanak berumur 7 hingga 10 tahun. Dalam kes ini, pelanggaran lebih jelas. Sebagai contoh, kekasaran, watak konflik bayi sentiasa ditunjukkan. Jika dia terlalu terkekang, kehilangan selera makannya, maka ini juga harus diperhatikan.
• Remaja 10 tahun ke atas. Pada usia ini, masalah ini akan menjadi lebih serius. Contohnya adalah kejutan, hooliganisme, kecurian.

Jenayah, mengikut statistik, lebih kerap berlaku pada orang yang berumur 13 hingga 20 tahun. Alkohol adalah ciri remaja dari 13 hingga 16 tahun. Kes penyesalan khas adalah kecenderungan untuk membunuh diri, dan ia boleh menjadi akibat dari kedua-dua tingkah laku yang merosakkan dan tidak berperikemanusiaan. Remaja boleh mengambil nyawa mereka sendiri kerana banyak sebab: konflik berterusan dalam keluarga, ketagihan dadah, alkoholisme, keengganan keintiman intim, kekurangan sebab, rasa tidak puas hati dengan diri mereka sendiri.

Punca perilaku menyimpang

Punca-punca tingkah laku kanak-kanak yang menyimpang sangat pelbagai. Di samping itu, agak sukar dalam keadaan tertentu untuk menonjolkan hanya 1 faktor yang mempengaruhi perkembangan penyimpangan. Sebagai peraturan, terdapat satu set masalah:

Faktor bioperubatan

Kumpulan ini boleh dibahagikan kepada sebab-sebab yang diperolehi, kongenital dan keturunan. Congenital berkembang akibat perkembangan pranatal semasa kehamilan. Contohnya, ia dipengaruhi oleh toksikosis, pelbagai proses berjangkit, mabuk dadah, pilihan gaya hidup yang kurang baik, pemakanan tidak seimbang.

Penyebab warisan dikaitkan dengan pelanggaran bahan genetik. Contohnya ialah kecacatan pertukaran, lesi gen dan kromosom, mutasi mereka. Oleh itu, struktur otak terganggu. Akibatnya, kanak-kanak itu mungkin mengalami kecacatan badan, keterbelakangan mental, masalah dengan penglihatan, pendengaran, dan gangguan sistem saraf.

Penyebab yang diperolehi dikaitkan dengan gaya hidup bayi yang sangat. Mereka mempengaruhi tidak kurang daripada keturunan dan faktor-faktor kongenital. Gangguan dalam perkembangan otak boleh dicetuskan oleh pelbagai kerosakan teruk, kecederaan otak traumatik.

Faktor psikologi

Psikologi hubungan menjejaskan kanak-kanak tidak kurang daripada bahan genetik. Pada usia yang lebih muda, masalah itu akan nyata dalam bentuk kemarahan yang tidak terkawal. Jika ibu bapa telah mengharamkan sesuatu, bayi akan menjerit, menjerit, menendang, bersumpah. Ini dapat diatasi jika anda belajar untuk tidak bertindak balas terhadap keinginan serbuk atau mengalihkan perhatiannya dengan sesuatu. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk mengkaji faktor psikologi yang membawa kepada ini.

Faktor sosial

Peranan penting dalam pendidikan ini dimainkan oleh keluarga. Sebagai peraturan, masalah dalam tingkah laku seorang remaja boleh disebabkan oleh keadaan yang tidak baik dalam dirinya. Risiko penyimpangan dalam tingkah laku bayi meningkat dalam kes seperti:

• keluarga yang tidak lengkap, apabila hanya 1 ibu bapa yang terlibat dalam membuahkan serbuk;
• konflik yang kerap disebabkan oleh salah faham, perbezaan pandangan terhadap kehidupan;
• keluarga sosialiti: tindakan menyalahi undang-undang, gaya hidup parasit;
• alkohol.

Biasanya dalam keluarga sedemikian, orang dewasa tidak bereaksi terhadap kelakuan bayi yang tidak betul atau, sebaliknya, menggalakkannya. Walau bagaimanapun, keterukan yang berlebihan juga menyakiti.

Sebab-sebab pedagogi

Selalunya, orang dewasa memerlukan kanak-kanak untuk disiplin, untuk mematuhi peraturan tingkah laku, tetapi mereka sendiri tidak menetapkan contoh yang baik. Selain itu, apabila seorang kanak-kanak bertanya mengapa dia harus bertindak dengan cara ini dan tidak sebaliknya, dia perlu menjelaskan perkara ini, dan tidak mengabaikan soalan-soalan.

Pencegahan dan pembetulan tingkah laku menyimpang pada kanak-kanak

Pencegahan tingkah laku menyimpang pada kanak-kanak dan remaja menunjukkan bahawa ibu bapa, pendidik dan guru tidak boleh membenarkan rupa penyimpangan. Itulah sebabnya penting untuk menjalankan kerja yang bertujuan untuk memastikan bahawa kanak-kanak memahami pentingnya norma sosial dan mengetahui cara menyelesaikan situasi konflik dengan betul. Lebih-lebih lagi, kerja sedemikian harus komprehensif.

Bekerja dengan kanak-kanak dengan tingkah laku menyimpang menyiratkan yang berikut:

• Kuliah dan perbualan. Mereka harus diadakan dalam suasana mesra dan ramah untuk memberi inspirasi kepada remaja. Adalah disyorkan untuk memberitahu kanak-kanak tentang pelbagai situasi konflik dan bagaimana mereka dapat diselesaikan. Pastikan untuk memberi contoh. Di samping itu, perbualan harus menggalakkan gaya hidup yang sihat. Adalah penting untuk memupuk kebencian kanak-kanak terhadap produk narkotik dan alkohol.
• Atur masa lapang. Sangat penting untuk mengajar seorang anak untuk menghabiskan masa luangnya dengan cara yang menarik dan bermaklumat. Terdapat banyak permainan untuk ini. Ia juga berguna untuk membaca buku, melawat pelbagai acara kebudayaan, bersiar-siar di alam semula jadi.
• Latihan psikologi. Mereka bertujuan meningkatkan hubungan antara anggota masyarakat dalam satu pasukan. Terima kasih kepada ini, kanak-kanak belajar untuk menghubungi rakan sekelas dan rakan sekelas, untuk memberi keutamaan, untuk mengatasi tugas-tugas yang kompleks.
• Program dengan orientasi pendidikan. Mereka akan membantu membentuk sikap yang sesuai untuk kehidupan kanak-kanak. Di samping itu, mereka terbiasa dengan gaya hidup yang sihat, mereka akan menghalang hubungan seksual awal dan penyimpangan seksual.

Ciri-ciri bekerja dengan kanak-kanak dengan tingkah laku menyimpang adalah perlu untuk mengambil kira bahawa anak itu sendiri tidak tahu bagaimana untuk mengawal dirinya dan berinteraksi dengan dunia luar. Oleh kerana itu, persepsi realiti terganggu, emosi negatif muncul. Untuk menyingkirkan ini, anda perlu membina semula hubungan kanak-kanak dengan rakan-rakannya. Inilah cara utama:

• Untuk membentuk minat kanak-kanak di dunia, orang. Dia mesti belajar memahami mereka.
• Mengukuhkan kemahiran komunikasi.
• Kajian tentang tingkah laku asas dalam masyarakat.
• Membangunkan tingkah laku yang mencukupi dalam pasukan.
• Ajar kanak-kanak itu untuk menilai kekuatan mereka sendiri dan mengimbangi emosi.
• Membangunkan kemampuan untuk menyelesaikan pelbagai masalah.

Bantuan terbaik dalam permainan ini. Tetapi mereka perlu diatur supaya mereka menarik kepada kanak-kanak itu. Permainan yang sesuai dengan sifat mudah alih dan komunikatif. Anda juga boleh memainkan pelbagai situasi yang sukar. Latihan berirama berguna dengan kata-kata, terutama untuk kanak-kanak usia prasekolah. Anda boleh menghantar kanak-kanak ke bahagian menari, menyanyi, bermain alat muzik. Ia sangat berguna untuk membaca pelbagai karya sastera, dan kemudian membincangkannya. Bagi kanak-kanak umur prasekolah, dongeng adalah pilihan terbaik.

Selain permainan dan lawatan ke bahagian lain, pastikan anda mengikut rutin harian dan pemakanan yang betul di wad. Anda harus sentiasa mengawal jumlah masa untuk menonton filem, kartun, permainan di komputer anda. Tetapi juga penting bahawa ibu bapa dan pengasuh juga perlu bersabar.

Kesimpulannya

Tingkah laku sesat kanak-kanak dan remaja adalah bencana sebenar untuk keluarga dan pasukan di mana kanak-kanak belajar. Pada zaman yang berbeza ia dapat dilihat dengan cara yang berbeza. Di samping itu, terdapat pelbagai jenis kesahihan. Terdapat banyak faktor yang menimbulkan penyimpangan seperti gaya hidup kanak-kanak. Oleh itu, sangat penting untuk mencegah ini dan membetulkan tingkah laku bayi dan remaja.

Kanak-kanak dengan tingkah laku sesat: sebab dan pembetulan

Perubahan dalam tingkah sosio-psikologi kanak-kanak prasekolah dan usia sekolah dalam masyarakat moden membawa kepada penglibatan rakyat kecil negara dalam kegiatan yang menyalahi undang-undang. Ramai kanak-kanak tidak melihat garis nipis antara yang betul dan yang salah. Terdapat peralihan orientasi nilai ke arah aktiviti sosial. Apakah tingkah laku yang menyimpang dan berapa banyak kanak-kanak yang menderita, bagaimana ia nyata?

Tingkah laku yang membingungkan mewujudkan dirinya sebagai melanggar larangan.

Intipati dan konsep penyimpangan

Dalam sains sosiologi moden, tingkah laku menyimpang dicirikan sebagai tindakan atau perbuatan yang tidak sesuai dengan norma dan peraturan masyarakat. Jika tidak, dapat dikatakan bahawa tingkah laku menyimpang adalah salah satu bentuk tingkah laku manusia, yang menyimpang daripada mengikuti masyarakat umum yang diterima umum.

Titik utama atau titik permulaan untuk mencirikan tingkah laku sesat adalah norma sosial, iaitu standard atau batasan keingkaran dalam tindakan dan tindakan.

Penyimpangan daripada piawaian awam mungkin seperti berikut:

• positif, iaitu, tindakan yang bertujuan untuk memperbaiki atau "menghias" peraturan tingkah laku ketinggalan zaman, yang berkaitan terutamanya dengan kreativiti;
• negatif, iaitu tindakan yang melibatkan ketidakteraturan standard yang diterima umum.

Satu lagi jenis penyelewengan sekolah dan kanak-kanak prasekolah dari peraturan awam adalah protes, penolakan terbuka piawaian dan norma.

Kanak-kanak yang mempunyai tingkah laku menyimpang tidak mempunyai kawan

Dalam erti kata lain, penyimpangan adalah akibat keengganan anak untuk menyesuaikan diri dengan peraturan sosial, untuk menyesuaikan diri dengan masyarakat. Ketidakmampuan dasar seperti itu menyebabkan kegagalan dalam pembangunan individu dan sosialisasi secara umum.

Tipologi tingkah laku

Tingkah laku kejiwaan dibahagikan kepada jenis mengikut tahap bahaya yang dilakukan terhadap keperibadian, masyarakat dan kumpulan sosial kanak-kanak.

1. Tingkah laku spesies yang merosakkan. Dalam kes ini, hanya keperibadian anak yang tidak mengemukakan penyertaan Kumpulan ini boleh memasukkan penyimpangan sedemikian sebagai masokisme, penimbunan dan kesesuaian. Dengan tingkah laku seperti itu, kanak-kanak membahayakan diri mereka sendiri.
2. Tingkah laku jenis antisosial, apabila penyimpangan dari peraturan membahayakan kumpulan sosial dan personaliti itu sendiri. Kumpulan sosial termasuk keluarga, rakan, rakan sebaya.
3. Tindakan haram yang membayangkan melanggar peraturan fizikal dan moral. Kanak-kanak prasekolah menunjukkan pencerobohan ke arah orang dewasa dan rakan sebaya, yang boleh diungkapkan secara lisan dan fizikal.

Kanak-kanak yang menyimpang sering bersumpah

Kanak-kanak yang mempunyai tingkah laku yang menyimpang atau tidak normal boleh melakukan tindakan berikut:

• penggunaan kuasa fizikal (pukulan, benjolan, gigitan);
• serangan lisan (kekasaran).

Sebab - akibat hubungan

Tingkah laku sesat kanak-kanak adalah masalah yang kompleks yang boleh disebabkan oleh beberapa faktor yang terlibat dalam interaksi serius dan plexus. Kejadian penyimpangan dalam tingkah laku kanak-kanak dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti keturunan, persekitaran manusia, pendidikan, dan pengetahuan praktikal yang bebas.

Manifestations deviance remaja

Terdapat lima faktor utama yang menjawab soalan mengapa kanak-kanak mempunyai kelakuan yang menyimpang.

Faktor biologi

Ciri-ciri anatomi atau fizikal yang tidak diingini oleh tubuh manusia, yang menjadikannya sukar untuk menyesuaikan diri dalam masyarakat, adalah antara faktor biologi yang menyebabkan penyimpangan dalam tingkah laku kanak-kanak prasekolah.

Harus diingat bahawa ini bukan tentang genetik tertentu, yang merupakan penyebab tingkah laku penyimpangan, tetapi mengenai faktor-faktor yang memerlukan pembetulan pedagogi dan pengaruh perubatan.

Dalam keluarga yang tidak berfungsi, kanak-kanak mempunyai kelakuan yang menyimpang akibat gangguan fisiologi.

Ini termasuk:

• keturunan, mampu ditransmisikan dari keluarga terdekat. Kumpulan ini termasuk pelanggaran pembangunan intelektual, pendengaran, penglihatan, kecacatan badan luaran dan fungsi gangguan sistem saraf;
• psychophysiological, yang dikaitkan dengan pengaruh pada rangsangan luar tubuh kanak-kanak, situasi dan konflik tekanan (dalam keluarga, dengan rakan sebaya);
• fisiologi, termasuk kecacatan ucapan, kecacatan luaran muka dan badan, yang menyebabkan tindak balas negatif daripada orang lain.

Ciri-ciri keluarga dengan anak-anak yang menyimpang

Faktor psikologi

Faktor psikologi penyimpangan dalam tingkah laku kanak-kanak prasekolah termasuk psikopati dan penekanan ciri-ciri watak tertentu. Terdapat gangguan yang sama disebabkan oleh gangguan sistem saraf, penyakit mental, neurasthenia, peningkatan keterujaan saraf atau hiperaktif pada kanak-kanak. Semua ini membawa kepada reaksi badan yang tidak mencukupi kepada piawaian dan peraturan yang diterima pakai dalam masyarakat.

Tahap-tahap pembentukan keperibadian seseorang dicirikan oleh pembentukan sifat mental tertentu, ciri-ciri watak. Contohnya, kanak-kanak usia prasekolah boleh melihat dua peringkat perkembangan peribadi: pengalihan daripada norma sosial atau pengenalan kepada peraturan yang diterima umum.

Sekiranya kanak-kanak merasa prihatin dan perhatian dari ibu bapa, maka kemungkinan besar tahap kemasukan ke masyarakat akan berlaku. Tetapi ketiadaan kasih sayang dan penjagaan menyebabkan pengasingan kanak-kanak.

Keistimewaan remaja dengan tingkah laku yang menyimpang

Reaksi ciri kanak-kanak, sebagai contoh, protes atau penolakan, adalah akibat hubungan keluarga yang negatif atau emosional antara ibu bapa. Pembentukan sistem nilai yang tidak betul dalam kanak-kanak membawa kepada hakikat bahawa bidang minat dikurangkan, mengambil orientasi bukan standard yang ganas dalam tindakan.

Tingkah laku kejiwaan remaja dan kanak-kanak prasekolah dinyatakan dalam infantilisme, kekurangan perbendaharaan kata, kepelbagaian minat hiburan.

Langkah-langkah pencegahan dan pembetulan

Masalah utama penyimpangan ialah sukar untuk seorang kanak-kanak mengawal dirinya dan berkomunikasi dengan baik dengan orang dewasa dan rakan sebaya. Dari sudut pandangan pedagogi dan psikologi, untuk menghapuskan gangguan emosi dalam tingkah laku kanak-kanak, langkah-langkah berikut mesti diatasi:

1. Untuk membentuk minat kanak-kanak dalam komunikasi dengan rakan-rakan dan orang dewasa.
2. Untuk menyatukan kemahiran berkomunikasi dengan orang lain, pengetahuan sedia ada mengenai budaya tingkah laku.
3. Membangunkan kemahiran tingkah laku sosial yang betul.
4. Ajar anak anda penilaian yang betul tentang keperibadian mereka, mengawal keadaan emosi.
5. Membangunkan keupayaan untuk menggunakan pelbagai bentuk interaksi ketika berkomunikasi dengan orang lain.

Pencegahan penyimpangan - cara

Asas kaedah pembetulan tingkah laku diambil dari aktiviti yang menarik minat anak-anak usia prasekolah. Jenis utama adalah permainan. Perkembangan saraf dan emosi yang betul membayangkan penggunaan aktiviti-aktiviti berikut:

• permainan luaran;
• dramatisasi "keadaan sukar untuk diselesaikan";
• permainan lisan dengan pergerakan;
• menari dan menyanyi;
• membaca fiksyen.

Tarikan kepada kes yang menarik - salah satu cara untuk mengelakkan

Sebagai tambahan kepada permainan luar dan pelbagai aktiviti yang membetulkan tingkah laku yang menyimpang, adalah perlu untuk membangunkan rejimen hari yang betul dan diet untuk bayi, mengawasi program televisyen dan filem.

Ibu bapa harus sabar dan memahami, melatih kawalan diri.

Perkara utama dalam berurusan dengan anak-anak menyimpang ialah kesabaran

Kanak-kanak prasekolah adalah objek utama percubaan pedagogi yang tidak berjaya yang disebabkan oleh tahap kesedaran psikologi dan pedagogi yang tidak mencukupi bagi orang dewasa. Akibatnya, kanak-kanak usia prasekolah mempunyai bentuk tingkah laku yang menyimpang, yang, tanpa pembetulan khusus, berterusan pada masa remaja. Apabila anak anda berkembang, lebih sukar untuk menangani tingkah laku yang menyimpang, oleh sebab itu penting untuk memperbaiki masalah pada peringkat awal.

Apakah tingkah laku yang menyimpang pada kanak-kanak dan cara mengatasinya

Apa penyimpangan?

Deviance adalah penyelewengan dari norma. Apabila istilah ini digunakan dalam mencirikan tingkah laku kanak-kanak, itu bermakna tindakannya tidak sesuai dengan kerangka yang diterima umum, melampaui norma yang telah ditetapkan.

Setiap disiplin saintifik dengan cara sendiri menentukan konsep tingkah laku yang menyimpang:

• Dalam ilmu sosial, penyimpangan adalah beberapa fenomena sosial yang menimbulkan ancaman terhadap kelangsungan hidup sosial dan fizikal seseorang di persekitaran yang segera, persekitaran sosial tertentu. Fenomena ini melanggar proses menguasai dan menghasilkan semula norma dan nilai-nilai, menjadi penghalang bagi pembangunan diri dan kesadaran diri dalam masyarakat.
• Dalam perubatan, tingkah laku menyimpang dianggap dari sudut pandangan kesihatan neuro-mental.
• Dalam psikologi, tingkah laku menyimpang pada kanak-kanak ditentukan oleh corak penyelesaian antisosial yang salah kepada situasi konflik dan ketidaktepatan yang benar terhadap realiti sebenar, yang membawa kepada pelanggaran norma atau kerusakan yang diterima oleh orang-orang di sekeliling anda dan diri anda sendiri.

Punca kelakuan kanak-kanak yang tidak normal

Penyebab penyimpangan dalam tingkah laku bayi adalah begitu pelbagai dan rumit sehingga hampir tidak mungkin untuk menentukan siapa pun, tegas, dalam setiap kes tertentu. Selalunya, masalah asas tingkah laku menyimpang adalah satu set masalah: faktor sosial dan biologi, perkembangan fisiologi dan mental bayi, kekhususan alam sekitar.

Penyebab perubatan dan biologi

Kumpulan sebab ini dibahagikan kepada tiga subkumpulan utama:

1. kongenital;
2. keturunan;
3. sebab yang diperolehi.

Penyebab kongenital disebabkan oleh kerosakan intrauterin pada janin semasa kehamilan. Ini boleh menjadi: toksikosis, kesan mabuk dadah, penyakit menular somatik dan kronik ibu hamil (terutamanya pada permulaan kehamilan), diet yang tidak baik dan gaya hidup tidak sihat (penggunaan alkohol atau dadah, merokok).

Penyebab kongenital menjejaskan kematangan sistem saraf, yang mana menjejaskan ciri-ciri individu bayi dan mengganggu mekanisme peraturan tingkah laku sukarela. Akibatnya, perkembangan mental semula jadi kanak-kanak mungkin melambatkan atau berubah, yang akan memburukkan lagi krisis berkaitan dengan usia dan membawa kepada tingkah laku yang menyimpang.

Penyebab keturunan disebabkan oleh lesi bahan genetik: mutasi gen atau kromosom, kecacatan metabolik yang mempengaruhi kematangan struktur otak. Hasilnya adalah pelanggaran perkembangan mental, kecacatan fizikal, kecacatan dalam pendengaran atau penglihatan, merosakkan sistem saraf.

Ciri-ciri keturunan menjelaskan ciri-ciri asas sistem saraf seseorang yang kecil, di mana perangai, keletihan dan keupayaan kerja, kerentanan kanak-kanak terhadap alam sekitar, keupayaan untuk cepat menyesuaikan diri dan membuat hubungan bergantung.

Penyebab yang diperolehi berlaku semasa hayat bayi. Seiring dengan pengaruh keturunan, keutamaan sel-sel saraf otak, yang disebabkan oleh penyakit serius pada kanak-kanak pada usia muda, kecederaan otak traumatik, tidak begitu penting.

Penyebab yang diperoleh juga termasuk penyakit somatik dan saraf, penyakit kronik dengan kambuhan berulang. Penyakit jangka panjang sering menjadi sumber neurosis, penundaan perkembangan, menimbulkan ketidaktaatan dan pencerobohan. Mereka menyumbang kepada pengurangan kemungkinan psikik menguasai aktiviti tertentu, mencegah penubuhan hubungan dengan rakan sebaya. Akibatnya, keperibadian dan tingkah laku kanak-kanak dibentuk secara patologis. Dan selepas itu ia dapat mewujudkan ketidakstabilan emosi bayi, kelonggaran mekanisme penyesuaian dan perlindungannya.

Sebab sosial

Pertama sekali, sebab-sebab sosial untuk tingkah laku yang menyimpang dari kanak-kanak dan remaja termasuk keadaan tidak menguntungkan dalam keluarga. Konsep "masalah keluarga" termasuk pelbagai ciri negatif: hubungan keluarga, kecacatan dalam komposisi kuantitatif, struktur, umur dan jantina, hubungan anggota rumah dengan pelbagai institusi sosial luar (misalnya, dengan wakil tadika).

Keluarga yang kurang bernasib baik, di mana keadaan dicipta untuk peningkatan risiko tingkah laku menyimpang kanak-kanak, dibahagikan kepada jenis berikut:

• Keluarga yang tidak lengkap, di mana hanya ibu atau bapa (atau nenek dan datuk secara umum) terlibat dalam membesarkan bayi. Keupayaan pendidikan keluarga sedemikian dijana oleh faktor-faktor pedagogi, moral-psikologi dan material. Ketiadaan salah seorang ibu bapa adalah penting, kerana seorang kanak-kanak yang tidak mempunyai ibu atau ayah kehilangan seluruh dunia hubungan emosi dan moral. Tetapi keluarga yang tidak lengkap, dengan peluang pendidikan yang terhad, kadang-kadang membawa lebih banyak manfaat kepada bayi daripada penuh, tetapi tidak lengkap.
• Keluarga konflik, yang dicirikan oleh ketegangan psikologi hubungan, kekurangan persefahaman, perbezaan pendapat, minat, keperluan, sikap. Dalam keluarga sedemikian, dunia adalah satu kompromi sementara. Konflik dan ketegangan psikologi yang kerap memberi kesan negatif terhadap perkembangan keperibadian anak. Hubungan perkahwinan patologis membangkitkan banyak penyelewengan dalam jiwa kanak-kanak, yang menghasilkan bentuk perilaku menyimpang yang sangat jelas.
• Dalam keluarga antisosial, kecenderungan anti sosial dan gaya hidup parasit lebih disukai, dan anggotanya sering melakukan tindakan yang menyalahi undang-undang.
• Dalam keluarga yang mempunyai "kehidupan alkohol", kepentingan utama adalah penggunaan minuman beralkohol. Fungsi positif sosial dalam keluarga tersebut tidak disediakan.
• Perbezaan antara keluarga yang baik secara formal adalah bahawa ahli-ahlinya mempunyai keperluan dan tujuan hidup yang berasingan, tidak ada rasa saling menghormati. Tugas yang perlu (termasuk membesarkan bayi) dilakukan secara formal.

Banyak kajian menunjukkan bahawa keluarga yang kurang bernasib baik dibezakan oleh jenis pendidikan yang tidak mencukupi berikut:

1. pengabaian yang tersembunyi (ibu bapa semata-mata secara rasmi menjalankan tugas mereka);
2. pengabaian pengabaian (orang dewasa tidak mengkritik kelakuan yang tidak normal bayi);
3. ketegangan dan tuntutan yang berlebihan terhadap bayi;
4. penolakan emosi;
5. penjagaan yang berlebihan dan kekaguman yang berlebihan untuk kanak-kanak.

Keadaan keluarga yang tidak diingini dan kaedah pendidikan yang tidak mencukupi, kekurangan bahasa yang sama dengan ibu bapa, ketidakupayaan untuk membina hubungan dengan orang lain - semua ini boleh menjadi prasyarat bagi manifestasi tingkah laku sesat anak prasekolah.

Sebab-sebab pedagogi

Selalunya, orang dewasa yang menuntut disiplin daripada kanak-kanak, menghormati budaya tingkah laku, tersandung pada persoalan anak prasekolah "Dan kenapa?". Ia adalah perlu untuk bertindak balas dengan tepat pada masanya dan alasan. Sekiranya orang dewasa tidak dapat atau tidak mahu menjelaskan kepada kanak-kanak intipati keperluan tertentu, hasilnya adalah pembentukan pandangan anak yang menyimpang dari norma yang diterima umum. Perbezaan antara kenyataan orang dewasa dan pelanggaran sebenar pernyataan ini adalah contoh negatif untuk anak.

Alasan pedagogi yang lain adalah penyalahgunaan larangan. Sekiranya orang dewasa melebihi langkah-langkah yang ketat, kanak-kanak itu mungkin mengalami tindak balas pertahanan yang berbalik dalam bentuk tingkah laku yang tidak normal.

Dalam kes apabila orang dewasa tidak sepenuhnya mengambil kira ciri individu, umur dan psikologi bayi, kemungkinan kesilapan dalam menilai keupayaannya meningkat. Dan ini membawa kepada konflik dan manifestasi yang tidak teratur dalam tingkah laku.

Sebab psikologi

Dalam kanak-kanak prasekolah, penyimpangan tingkah laku ditunjukkan oleh kemarahan kemarahan. Kanak-kanak itu mungkin bereaksi dengan sangat keras terhadap sekatan yang dikenakan oleh ibu bapanya: memerah, mula menendang atau tersedak. Jika ibu bapa berjaya mengabaikan kehendak dan permintaan bayi, belajar untuk mengalih perhatiannya pada saat-saat kemarahan kanak-kanak, manifestasi yang tidak diingini akan diatasi.

Walau bagaimanapun, perlu diingatkan bahawa sehingga 5 tahun, penyelewengan sedemikian dalam tingkah laku kanak-kanak dianggap berada dalam jarak normal.

Pada zaman prasekolah yang lebih tua, kanak-kanak belajar apa yang "perjuangan pengalaman" itu. Beliau memahami ini sebagai percanggahan antara persepsi "I" beliau dan penilaian orang-orang di sekelilingnya. Pada usia ini, kesilapan pendidikan boleh membawa kepada fakta bahawa kanak-kanak itu ditelan oleh emosi sendiri. Dan ini pula menjadi penyebab tingkah laku yang menyimpang.

Pembetulan dan pencegahan tingkah laku sesat dalam kanak-kanak prasekolah

Masalah utama kanak-kanak dengan tingkah laku menyimpang ialah ketidakmampuan mereka untuk mengawal diri mereka sendiri, untuk berinteraksi secara berkesan dengan orang lain. Untuk menghapuskan tindak balas tindak balas emosi dan stereotaip tingkah laku yang wujud, untuk membina semula serbuk yang penuh dengan rakan-rakan mereka, penyelesaian berikut telah dikenalpasti:

1. Pembentukan minat kanak-kanak kepada orang-orang di sekeliling mereka dan keinginan mereka untuk memahami mereka.
2. Memperkukuhkan kemahiran komunikasi, pengetahuan dasar mengenai tingkah laku.
3. Membangunkan kemahiran untuk kelakuan yang mencukupi.
4. Mengajar anak anda dengan betul menilai diri mereka, untuk mengimbangi keadaan emosi mereka.
5. Pembangunan keupayaan untuk berkomunikasi dalam pelbagai situasi melalui pelbagai bentuk.

Kaedah pembetulan tingkah laku hendaklah berdasarkan kepada organisasi aktiviti yang menarik kepada kanak-kanak. Oleh kerana permainan ini adalah aktiviti utama pada kanak-kanak usia prasekolah, untuk pembangunan sfera komunikatif dan emosi, sebagai peraturan, mereka digunakan:

• permainan komunikatif dan luaran;
• bermain "situasi sukar";
• permainan irama dengan kata-kata;
• bermain muzik dan menari;
• membaca dan membincangkan cerita dongeng.

Perhatian khusus adalah titik terakhir. Lagipun, cerita dongeng sangat berkaitan dengan permainan, dan oleh itu terapi dongeng adalah salah satu arah dalam pembetulan dan pencegahan tingkah laku menyimpang pada anak-anak usia prasekolah.

Kisah dongeng membantu kanak-kanak membentuk konsep "baik" dan "jahat", mendedahkan potensi kreatif mereka, dan mengajar mereka untuk menilai dengan baik tindakan mereka sendiri dan orang-orang di sekeliling mereka.

Untuk kanak-kanak umur prasekolah, kisah dongeng mempunyai daya tarikan yang luar biasa. Dia membenarkannya untuk bermimpi dan bermimpi dengan bebas. Pada masa yang sama, kisah dongeng untuk bayi itu bukan sahaja fantasi dan fiksyen, tetapi juga realiti istimewa, menolak sempadan kehidupan seharian. Dalam kisah dongeng, anda dapat menemui perasaan dan fenomena yang kompleks, untuk memahami pengalaman dunia dewasa dalam bentuk yang dapat diakses oleh anak-anak.

Di samping itu, kanak-kanak kecil mempunyai mekanisme pengenalan yang sangat maju. Dalam erti kata lain, kanak-kanak itu dengan mudah menyatukan dirinya dengan watak peri-dongeng, selalunya memilih wira positif. Alasan untuk ini bukanlah bahawa crumb mengerti kedalaman hubungan manusia. Sekiranya anda membandingkan watak dengan watak lain, kedudukan wira menarik lebih banyak bayi. Berkat ini, kanak-kanak belajar nilai moral dan norma.

Sebagai tambahan kepada permainan dan pekerjaan pembetulan, bayi dengan perilaku menyimpang memerlukan rejimen harian yang sihat dan pemakanan yang tepat, dalam mengawal program dan filem yang ditonton di TV. Dan ibu bapa perlu sabar dan memahami, belajar untuk mengawal diri.

Kesimpulannya

Kehidupan moden dicirikan oleh penilaian semula nilai yang ditetapkan. Dan pertama-tama ia menyangkut hubungan manusia. Banyak prinsip pedagogi diiktiraf sebagai tidak relevan, dan yang baru belum mempunyai masa untuk muncul sepenuhnya. Sesetengah orang dewasa mempunyai tahap budaya psiko-pedagogi yang tidak mencukupi, dan kanak-kanak sentiasa menjadi objek yang tidak selalu berjaya mengajar eksperimen. Akhirnya, semua ini boleh membawa kepada pelbagai jenis tingkah laku yang menyimpang dari kanak-kanak kecil dan, seterusnya, remaja.

Tingkah laku yang menyimpang pada kanak-kanak: sebab, tanda dan sokongan psikologi dan pedagogi

Deviance (penyelewengan) adalah penyelewengan dari norma yang diterima umum. Apabila ibu bapa bertanya apa tingkah laku yang menyimpang dari kanak-kanak, setelah melihat istilah ini, sebagai contoh, dalam ciri-ciri seorang kanak-kanak, ini dapat dijelaskan seperti berikut. Tingkah laku seorang anak prasekolah atau remaja tidak sesuai dengan kerangka yang diterima umum, bertentangan dengannya atau bahkan membawa ancaman kepada orang lain.

Takrif konsep dikongsi dalam setiap sains, jadi dalam sosiologi penyimpangan adalah ancaman kepada persekitaran manusia dalam istilah fizikal dan sosial, tingkah laku menyimpang menghalang perkembangan anak (remaja) dan masyarakat secara keseluruhan. Doktor percaya bahawa penyebab tingkah laku menyimpang pada kanak-kanak tertanam dalam pelanggaran struktur neuropsychik mereka. Tetapi psikologi mengatakan bahawa bentuk tingkah laku kanak-kanak yang menyimpang berkembang akibat dari contoh yang salah di depan mata kita, cara menyelesaikan situasi konflik dengan betul, dan juga apabila realiti sejati hanya diabaikan.

Penyebab penyimpangan

Penyebab tingkah laku yang menyimpang dari kanak-kanak sangat berbeza dan sukar untuk membezakan satu yang utama dan yang utama. Dalam kebanyakan kes, faktor provokatif adalah pelbagai masalah, kedua-dua sifat biologi, serta tahap fisiologi dan psikologi. Kekhususan alam sekitar di mana kanak-kanak tumbuh dan berkembang juga memainkan peranan penting dalam manifestasi kemungkinan bentuk penyisihan anak-anak.

Faktor bioperubatan termasuk sebab-sebab kongenital, sepanjang hayat dan keturunan. Faktor kongenital adalah kecederaan intrauterine janin semasa kehamilan, toksikosis pada ibu, keracunan kimia, penyakit yang menular dan somatik pada ibu masa depan, serta penggunaan alkohol, ubat-ubatan dan produk tembakau semasa tempoh hamil. Sebab-sebab tersebut menjejaskan kematangan dan perkembangan sistem saraf janin, yang kemudiannya boleh membawa kepada kemunculan krisis berkaitan umur dan manifestasi tingkah laku yang menyimpang.

Faktor keturunan dalam perkembangan tingkah laku menyimpang pada kanak-kanak termasuk gangguan genetik, khususnya, mutasi kromosom dan metabolisme patologi, sebagai akibat dari mana perkembangan perkembangan mental, cacat sistem visual dan pendengaran, serta masalah perkembangan psikologis anak dapat berkembang. Penyebab turun-temurun secara langsung mempengaruhi ciri-ciri bayi, sifatnya, kecergasan sosial, keupayaan untuk menyesuaikan diri dengan keadaan kehidupan dan hubungan dengan orang lain.

Penyebab yang diperolehi dipanggil penyakit jangka panjang etiologi neurologi dan somatik, akibatnya terdapat kelewatan dalam perkembangan emosi, mental, dan pertuturan, dan keperibadian kanak-kanak dibentuk dengan kecenderungan patologis - ia tumbuh agresif, tidak stabil dan tidak sesuai dengan sosial.

Tanda-tanda tingkah laku sesat dalam kanak-kanak prasekolah berlaku atas sebab-sebab berikut:

1. Keadaan miskin dalam keluarga - ketiadaan salah satu ibu bapa, keluarga yang tidak lengkap atau bertentangan. Penyimpangan sering berkembang pada kanak-kanak yang membesar dalam sebuah keluarga di mana orang tua minum, menjalani gaya hidup parasit, melakukan perbuatan yang menyalahi undang-undang. Selalunya dalam keadaan sedemikian rupa kepada kanak-kanak itu muncul keterukan yang berlebihan, atau, sebaliknya, sikap acuh tak acuh dan pengabaian tersembunyi.
2. Kesalahan pedagogi dalam pendidikan - ketidakupayaan ibu bapa untuk membantah larangan dan menanamkan disiplin, menetapkan rangka kerja tingkah laku yang tegar dan melanggar rangka kerja yang sama oleh ibu bapa sendiri, penyalahgunaan larangan. Semua ini membawa kepada konflik dan kemunculan perilaku menyimpang pada kanak-kanak dan remaja.
3. Penyebab psikologi - kemarahan, perasaan, keperluan perhatian kepada diri sendiri. Tingkah laku ini dianggap normal sehingga 5 tahun. Dengan tingkah laku ibu bapa yang betul dalam situasi sedemikian dan keupayaan untuk menindas lompatan pencerobohan dalam kanak-kanak, penyimpangan dalam tingkah laku lanjutnya tidak dapat dibentuk.

Seperti yang dapat anda lihat, kanak-kanak yang menyimpang adalah hasil bukan sahaja masalah kongenital dan keturunan, tetapi juga membiayai pendidikan yang tidak wajar dan tidak berjaya dalam keluarga.

Tanda-tanda penyimpangan pada kanak-kanak dan remaja

Kanak-kanak yang mempunyai tingkah laku menyimpang sebagai matlamat mereka dalam kehidupan menimbangkan untuk mencapai manfaat material dengan apa-apa kos, dan bilangan kanak-kanak dan remaja seperti itu semakin meningkat. Pengajian, kerja (secara fizikal dan rohani, pada diri sendiri) telah kehilangan kepentingan mereka, selari ada peningkatan kenakalan remaja.

Orang muda cuba menegaskan diri mereka dengan apa-apa kos, untuk menarik perhatian rakan sebaya mereka, yang dikenali sebagai berani, sering memilih cara yang salah untuk melakukannya. Tingkah laku jahat mungkin termasuk percubaan bunuh diri, disebabkan oleh ketidakupayaan perkembangan. Selalunya tingkah laku ini berlaku sebagai tindak balas kepada keadaan kehidupan.

Jika kanak-kanak umur prasekolah tidak dibangunkan secara fizikal, mempunyai besar atau, sebaliknya, terlalu nipis, ia menjadi alasan untuk mengejek dari usia yang sangat awal. Psikologi yang sudah tidak stabil kanak-kanak itu berada di bawah tekanan, kanak-kanak itu mencuba setiap cara untuk menyertai kumpulan rakan sebaya, membuat tindakan yang berisiko dan tidak wajar untuk membantah, atau menunjukkan pencerobohan terhadap orang lain. Kanak-kanak seperti ini sering lari dari rumah dan melangkau sekolah.

Penyimpangan pada remaja diwujudkan oleh suasana yang tidak stabil, menyatakan degil dan agresif. Pada usia 11-15 tahun, remaja ditentukan dengan minat, orientasi seksual, pandangan dunia. Selalunya dalam tempoh ini manifestasi bentuk tingkah laku menyimpang bermula, yang dibahagikan kepada jenis:

1. Gangguan hipperkinetik adalah ketidakmampuan untuk menahan ketegangan mental untuk masa yang lama, kebiasaan tidak menyelesaikan apa yang telah bermula, impulsif, dan kecuaian. Seperti remaja sering jatuh ke dalam kemalangan dan menerima tindakan disiplin.
2. Penyimpangan, terhad kepada hubungan keluarga - remaja menunjukkan tingkah laku menyimpang di rumah. Mereka tidak melihat jarak dalam hubungan dengan orang dewasa, menunjukkan sikap kasar, tingkah laku protes (mereka mencuri perkara, mereka kurang ajar kepada saudara-mara, mereka membakar rumah).
3. Gangguan tidak disosialisasikan - gabungan kelakuan antisosial dengan pencerobohan. Seorang remaja tidak dapat berkomunikasi dengan rakan sebaya, oleh itu dia mengelakkan mereka, menolak persahabatan dan persahabatan dengan rakan-rakannya, dan pada masa yang sama merasa kesepian. Dalam hubungan dengan orang dewasa menunjukkan kemarahan, kekejaman dan protes. Remaja sedemikian adalah pepatah, kasar, tidak mengawal kemarahan, dan melakukan segala tindakan yang merosakkan.
4. Gangguan sosialisasi - diperhatikan dalam remaja yang bergairah, dengan kelakuan yang sosial. Mereka mungkin berada di syarikat-syarikat yang buruk, meninggalkan rumah, terlibat dalam peras ugut. Gangguan pesawat mental menunjukkan perubahan mood yang agresif dengan depresi.
5. Tingkah laku tingkah laku - diwujudkan dengan kecurian pengangkutan, kecurian, penipuan, spekulasi dan salah laku yang tidak menerima darjah jenayah.

Bentuk manifestasi penyimpangan yang berasingan boleh dipanggil tingkah laku berdasarkan peningkatan keinginan seksual. Gangguan intim dan penyimpangan seterusnya akibat daripada akil baligh yang tertangguh atau dipercepat dan ditunjukkan oleh pameran, homoseksual remaja, dan manipulasi oleh organ seksual orang lain (haiwan, anak kecil).

Pembetulan pelanggaran

Bekerjasama dengan kanak-kanak usia prasekolah dengan bentuk tingkah laku yang menyimpang bertujuan untuk menghapuskan stereotaip yang lazim dan membina hubungan dengan rakan sebaya. Untuk melakukan ini, terdapat kaedah berikut:

• pembentukan minat kanak-kanak kepada orang di sekeliling mereka, keinginan untuk memahami kelakuan dan emosi mereka;
• mengukuhkan kemahiran komunikasi;
• pengetahuan peraturan tingkah laku asas;
• mengajar kanak-kanak harga diri yang betul;
• belajar dan melatih asas-asas kendiri kendiri;
• pembangunan kemahiran komunikasi melalui pelbagai bentuk.

Sokongan psikologi dan pedagogi bagi anak-anak usia prasekolah dan sekolah rendah, dengan tingkah laku yang menyimpang harus dilakukan secara berkala dan berterusan. Bentuk terbaik untuk kerja pembetulan adalah permainan (komunikatif dan mudah alih), bermain situasi yang sukar, bermain muzik, menari, membaca, latihan ritmik dengan kata-kata.

Kanak-kanak prasekolah bereaksi positif kepada cerita dongeng, mereka mengenal pasti diri mereka dengan watak utama, membentuk konsep yang baik dan jahat, mengamalkan norma, peraturan dan nilai moral. Di samping bermain permainan, kanak-kanak memerlukan regimen harian yang mantap - kawalan ke atas menonton TV dan diet seimbang.

Aktiviti sosio-pedagogis dengan kanak-kanak gangguan tingkah laku menyimpang harus melengkapi sokongan psikologi. Terdapat keperluan untuk kelas kumpulan dalam kelas atau kelas sekolah untuk membina kepercayaan antara kanak-kanak, untuk menghilangkan cemuhan dan pengabaian, untuk menyatukan pelajar ke dalam satu kumpulan sosial, tanpa membahagikan kepada pemimpin dan orang buangan.

Ciri-ciri bekerja dengan kanak-kanak dengan kelainan tingkah laku yang menyimpang (11-15 tahun) terdiri daripada pembangunan program khas. Ia harus memasukkan item berikut:

• program pendidikan dan pencegahan yang bertujuan untuk mensosialisasikan remaja dan bekerja dengan penyimpangan yang muncul;
• aktiviti riadah;
• pelajaran individu mengenai penghapusan sikap negatif dan antisosial;
• tarikan kepada gaya hidup yang sihat;
• peningkatan bilangan kelab kanak-kanak;
• perkhidmatan psikologi kecemasan untuk golongan muda dalam situasi kehidupan yang sukar.

Untuk mengiktiraf dan membetulkan gangguan deviasi dalam tingkah laku kanak-kanak dalam masa, ibu bapa harus mengetahui keunikan wataknya, menumpukan masa yang mencukupi untuk komunikasi, membangunkan hubungan berdasarkan kepercayaan. Mengetahui jenis watak dan perangai kanak-kanak, memilih pilihan untuk menyelesaikan konflik dan mengelakkan kesan sosio-psikologi negatif, adalah mungkin untuk mengelakkan penyimpangan dalam tingkah laku dan perkembangan penyimpangan pada waktunya.

Penulis artikel itu: Marina Yermakova, ahli psikologi praktikal, pakar dalam psikologi usia

Tingkah laku yang menyimpang dari kanak-kanak itu

Apabila kanak-kanak mula berkelakuan secara terang-terangan dan melanggar norma moral yang ditubuhkan di dalam masyarakat, orang dewasa harus secepat mungkin mengenal pasti punca utama kecenderungan buruk dan membetulkan proses pendidikan masing-masing. Tingkah laku yang menyimpang adalah tindak balas yang merosakkan dan tidak mencukupi yang meletakkan matlamat yang mementingkan diri sendiri di barisan hadapan, serta tindakan yang menyatakan tidak menghiraukan banyak orang di sekelilingnya. Sayangnya, kebanyakan ibu bapa memberi perhatian kepada perubahan negatif dalam watak dan tabiat kanak-kanak itu sahaja apabila tindakannya menjadi lebih jelas. Walau bagaimanapun, ia adalah langkah-langkah pendidikan pencegahan yang memainkan peranan utama dalam perkembangan tingkah laku kanak-kanak yang selamat.

Penyebab tingkah laku menyimpang anak

Penyebab penyimpangan sosial banyak. Kadang-kadang mereka membentuk kompleks, yang sangat sukar untuk diatasi. Walau bagaimanapun, untuk memahami pelbagai faktor penyumbang adalah yang pertama. Masa ini akan menjadi titik permulaan dalam menyelesaikan masalah ini.

Keadaan sosial yang buruk

Kanak-kanak mendapat pengalaman pertama mereka berinteraksi dengan dunia dalam suasana keluarga. Untuk kanak-kanak, tidak ada yang lebih penting daripada rumah dan hubungan emosi yang berkekalan dengan orang tersayang. Sekiranya seorang kanak-kanak kehilangan persekitaran sepenuhnya dari usia awal, ini kemungkinan besar akan memberi kesan buruk terhadap tingkah laku semasa remaja. Antara sebab utama kemunculan trend tingkah laku negatif adalah seperti berikut:

Seorang kanak-kanak yang dibesarkan oleh nenek, ibu tunggal atau bapa tunggal, dengan segala semangat dari orang dewasa, tidak menerima keseluruhan idea moral dan etika penting mengenai hubungan manusia. Pembelajaran seperti "satu sisi" ini sering menyebabkan kesan negatif.

Berkembang di bawah tekanan kawalan ibu bapa yang berwaspada, kanak-kanak berasa tidak selamat dalam kebolehannya dan mengalami ketidakselesaan psikologi yang ketara, yang bertambah dengan usia. Akibatnya, ia sering berlaku bahawa seorang remaja yang memberontak membebaskan diri daripada menjaga kariernya dan tiba-tiba mengubah tingkah lakunya dengan cara yang buruk.

• Ketegangan dalam keluarga.

Sekiranya ibu bapa sentiasa bertengkar, memarahi dan menjerit, ini menyebabkan kanak-kanak menjadi stres, yang boleh berubah menjadi tingkah laku agresif, tidak terkawal.

Kanak-kanak yang membesar dalam keluarga tersebut mengambil isyarat dari setiap isi rumah dan akibatnya mereka dipandu oleh gaya hidup parasit, meniru ibu bapa mereka (mereka melakukan perbuatan yang menyalahi undang-undang, mereka melangkah ke jalan pemusnahan diri).

• Peraturan yang ketat, tuntutan orang dewasa yang berlebihan.

Tingkah laku buruk kanak-kanak dalam keluarga di mana undang-undang yang kejam memerintah adalah kasar dan tegas, tetapi tidak cukup baik (mengikut piawaian ibu bapa) dipersalahkan. Malangnya, bertentangan dengan harapan para pelanggan yang ketat, pendidikaan itu jarang membuka prospek yang menyenangkan.

Seorang kanak-kanak yang kerap berinteraksi dengan kanak-kanak dari keluarga yang lebih mewah mungkin merasa sengsara dan kurang bernasib baik. Kekurangan wang mewujudkan kompleks, kemarahan, iri, rasa kepahitan kerana ketidakmampuan untuk menunjukkan bakat mereka dan merealisasikan mimpi mereka. Ini, sebaliknya, bukan cara terbaik untuk mempengaruhi sikap dan tingkah laku.

Ibu bapa berkomunikasi dengan kanak-kanak secara kering, tidak menyatakan kelembutan berhubung dengannya, jangan berusaha untuk mengekalkan komunikasi sulit. Membesarkan kanak-kanak kelihatan seperti memenuhi tanggungjawab ibu bapa, tidak lebih. Malah, ia adalah pengabaian tersembunyi, dan bukannya pembiakan sepenuhnya.

• Keterlambatan tingkah laku sesat.

Ibu bapa tidak bertindak balas terhadap tingkah laku yang menyimpang dari bayi, dengan itu menyumbang kepada kebiasaan buruk dan tingkah laku negatif.

Pendekatan pedagogi tidak sah

Seorang kanak-kanak tumbuh secara tidak sengaja. Jika guru tidak mempunyai masa untuk menyusun semula, dan kanak-kanak yang cukup dewasa terus menekan dengan pihak berkuasa pengajarannya, maka lambat laun dia akan menghadapi perlawanan dan pemberontakan remaja. Ini juga termasuk pencerobohan di kalangan orang dewasa, reaksi terlalu emosional terhadap kelakuan yang tidak normal kanak-kanak itu.

Faktor bioperubatan

Penyakit berjangkit kronik ibu yang terasa semasa hamil, pengalamannya dalam keadaan tekanan semasa kehamilan, mengabaikan prinsip-prinsip gaya hidup sihat pada masa yang penting, toksikosis, serta gangguan perkembangan intrauterin bayi, penyakit kongenital atau yang diperolehi, kejutan emosi kecil - semua ini boleh menjejaskan perkembangan mental kanak-kanak.

Sebab psikologi

Kanak-kanak tidak tahu bagaimana mengatasi pencerobohan: kelakuannya disertai oleh kemarahan tiba-tiba kemarahan, sukar bagi dia untuk menunjukkan emosinya sendiri dengan betul. Ramai kanak-kanak di bawah umur 5 berkelakuan seperti ini, tetapi selepas usia ini, kelakuan sedemikian tidak lagi normal dan memerlukan pembetulan. Adalah lebih baik untuk mendapatkan bantuan psikologi anak yang berpengalaman. Pakar akan menentukan perangai kanak-kanak, mengenal pasti konflik dalaman dan sikap yang merosakkan, membantu ibu bapa mengembangkan taktik pendidikan yang optimum.

Bagaimanakah tingkah laku menyimpang pada kanak-kanak?

Dalam kebanyakan kes, tingkah laku buruk kanak-kanak adalah sifat demonstrasi. Menyingkirkan tingkah laku yang melampau amat sukar. Ini termasuk:

• kecurian, kleptomania;
• merokok, alkohol dan penggunaan dadah;
• vagrancy (melarikan diri dari masalah);
• semangat untuk perjudian;
• kesalahan jenayah (kecurian, penipuan, spekulasi);
• pelacuran;
• kecenderungan membunuh diri;
• penggunaan kata-kata kasar yang aktif;
• pencerobohan terhadap orang lain (bersumpah, berjuang, membakar).

Kanak-kanak dengan sikap psikologi yang merosakkan, dari masa ke masa, menjadi tidak terkawal, terlalu agresif atau rahsia. Semua ini adalah jeritan senyap untuk bantuan. Dalam keadaan seperti itu, orang dewasa perlu bertindak segera, tetapi pada masa yang sama secara konsisten dan berhati-hati.

Tingkah laku yang menyimpang dari kanak-kanak: tindak balas yang optimum terhadap ibu bapa

Adalah penting bagi orang dewasa untuk bertindak balas dengan betul terhadap tingkah laku negatif kanak-kanak. Sekiranya berlaku pencerobohan yang tidak penting di pihak kanak-kanak, apabila tingkah laku itu dapat diterangkan dan difahami, ia adalah sesuai untuk mengabaikan sepenuhnya permusuhan kanak-kanak atau menyuarakan emosinya dengan kuat, menyatakan empati: "Saya faham, anda marah kerana...", dan sebagainya. cuba beralih perhatian pemberontak kecil kepada sesuatu yang lain.

Jika dalam kemarahan kanak-kanak itu berkelakuan tidak senonoh, tanpa mengira punca konflik, ibu bapa perlu bersabar dan bijak. Apabila keghairahan mereda, masuk akal untuk "membicarakan" situasi, mengelakkan pertimbangan nilai: terangkan kepada kanak-kanak apa yang dilakukannya dengan kemarahan, kata-kata apa yang dikatakannya, apa yang terjadi sebelum dan selepas konflik. Kemudian biarkan dia tahu bahawa tingkah laku ini menyakitkan dia terlebih dahulu. Mengikuti taktik ini, anda akan membantu anak anda untuk menafikan keadaan konflik dan pada masa yang sama menunjukkan penyelesaian yang membina kepada masalah itu.

Dalam memerangi tingkah laku menyimpang kanak-kanak, adalah penting bagi orang dewasa untuk mengawal emosi negatif mereka sendiri, untuk mengelakkan menangis atau bersumpah. Inilah satu-satunya cara untuk menjaga keamanan dan menunjukkan kepada tingkah laku anak yang betul dalam keadaan kritikal. Jangan sekali-kali tidak dibenarkan:

• sindiran atau cemuhan;
• rasuah, janji ganjaran untuk tingkah laku yang baik;
• menjelaskan hubungan dengan manusia;
• ancaman atau pembacaan notasi yang berpanjangan;
• kekakuan tekanan;
• penggunaan kekuatan fizikal.

Ibu bapa tidak boleh bertarung dengan kanak-kanak untuk kuasa. Pilihan yang ideal adalah untuk menunjukkan keadaan tenang dan penuh kawalan anda. Adalah dinasihatkan untuk meminimumkan rasa bersalah kanak-kanak itu. Adalah lebih baik untuk memberi tumpuan kepada perbincangan bersendirian mengenai perbuatan buruk, perbualan sulit tanpa saksi. Sekiranya orang dewasa melemahkan kuasa seorang remaja di kalangan rakan-rakannya, dia tidak akan memaafkan ini, dan tingkah laku yang menyimpang akan mengatasi dia.

Dalam beberapa kes, untuk pembetulan tingkah laku yang sesuai intervensi psikologi kanak-kanak.

Pencegahan tingkah laku menyimpang

Penyelesaian yang paling tepat untuk masalah ini adalah pencegahan, bersama-sama dengan mengekalkan suasana yang menyenangkan dan mempercayai hubungan dalam keluarga. Sudah tentu, tidak mungkin untuk mengelakkan kesukaran hidup apabila berinteraksi dengan kanak-kanak, tetapi ia bergantung kepada sokongan orang yang disayangi sama ada remaja berjaya melewati tempoh umur yang sukar atau melompat ke dalam jurang kehancuran diri dan kepahitan.

Sudah tentu, tidak ada resipi sejagat yang boleh membantu orang dewasa mewujudkan hubungan emosi yang berkekalan dengan anak dan mengarahkannya ke arah yang positif. Setiap kanak-kanak adalah keperibadian, dan hanya ibu bapa yang dapat mengetahui dengan tepat kaedah pengasuh mana yang akan berfungsi dengan pasti. Cadangan berikut akan membantu mengoptimumkan proses interaksi:

• Pertimbangkan semula prinsip-prinsip yang berlaku dalam keluarga, dan lakukan segala yang mungkin untuk memastikan bahawa apa-apa langkah pendidikan (termasuk mengenakan larangan dan sekatan) adalah adil dan mencukupi (bersesuaian dengan jantina, umur, dan perangai anak).
• Menyedari bahawa kanak-kanak menjadi dewasa, dan oleh itu ia memerlukan lebih banyak kebebasan setiap tahun.
• Sentiasa bersedia untuk mendengar secara tidak adil kepada ahli keluarga muda dan maafkan dia atas sebarang kesilapan. Ibubapa kategori sering merosakkan, terutamanya selepas mencapai anak remaja.
• Terlepas dari mengambil bahagian dalam kehidupan kanak-kanak, bantu dia memahami situasi yang sukar, tunjukkan cara yang betul dan damai untuk mencapai matlamat.
• Cuba untuk mewujudkan suasana yang paling selesa untuk anak-anak dalam keluarga, sering berkomunikasi dalam pelbagai topik.

Untuk pencegahan tingkah laku yang menyimpang, anda boleh melampirkan kanak-kanak tersebut kepada mana-mana hobi. Menarik kanak-kanak untuk sukan, kreativiti, ciptaan. Perkara yang paling penting adalah untuk tidak memberi tekanan kepada kanak-kanak itu, dan memberi peluang kepadanya untuk mencari pekerjaan yang dia suka.

Tingkah laku kejam remaja

Remaja dipanggil sukar. Orang sering menggunakan konsep "remaja yang sukar." Anak lelaki dan perempuan muda dibezakan oleh tingkah laku yang menyimpang, yang tidak tersembunyi. Apakah penyebab manifestasi semua tanda-tanda tingkah laku yang tidak terkawal? Juga pertimbangkan bentuk, klasifikasi dan pencegahan tingkah laku tersebut.

Masa remaja juga dikenali sebagai "peralihan" (dan untuk alasan yang baik). Ia adalah dalam tempoh ini bahawa kanak-kanak itu berhenti tanpa syarat mematuhi ibu bapa dan mula menyatakan pendapatnya, untuk mempertahankan kepentingannya sendiri. Adalah sukar untuk ibu bapa menyusun semula diri mereka dan menerima hakikat bahawa anak mereka telah matang. Sekarang dia tidak perlu menentukan, tetapi bersetuju, memandangkan pemikiran dan ideanya sendiri mungkin tidak masuk akal dan jauh dari realiti.

Tingkah laku kejam, yang ditunjukkan pada remaja, boleh dipanggil percubaan oleh anak untuk mempertahankan kedudukan mereka. Oleh kerana kanak-kanak lebih ikhlas dalam manifestasi mereka, tingkah laku mereka adalah emosi dan jelas. Pada masa ini, mereka hanya mencuba kekuatan mereka sendiri sepenuhnya, yang sebelum ini ditindas oleh sekatan ibu bapa. Sekarang mereka mahu membuka sayap dan terbang seperti orang dewasa. Secara semulajadi, pada mulanya semuanya akan terukir untuk mereka.

Tingkah laku yang menyimpang sering merosakkan apabila remaja mula menggunakan dadah, melompat pelajaran, melawan anak-anak lain, malah mematahkan undang-undang. Ini juga cara untuk memperlihatkan diri anda sendiri. Ibu bapa yang kurang dapat menangani anak mereka sendiri, semakin jelaslah keperluan untuk pergi ke psikolog. Rundingan pertama boleh didapati di laman web bantuan psikologi psymedcare.ru.

Apakah perilaku menyimpang?

Apakah perilaku menyimpang? Oleh itu ia dimaksudkan untuk melakukan perbuatan yang bertentangan dengan norma-norma moral, etika dan undang-undang yang diterima umum. Apabila seseorang melakukan perbuatan yang bertentangan dengan asas dan piawai, mereka cuba menghalangnya dalam pelbagai cara, contohnya, melalui rawatan, pengasingan, pembetulan atau hukuman.

Tingkah laku jahat tidak dianggap sebagai penyakit, kerana seseorang pada bila-bila masa boleh berhenti melakukan perkara-perkara buruk. Dia mempunyai banyak definisi:

• Tingkah laku yang menyimpang adalah ancaman terhadap kelangsungan hidup fizikal dan sosial seseorang dalam masyarakat atau kolektif. Sosiologi membayangkan pelanggaran penguasaan norma sosial dan nilai moral seseorang.
• Tingkah laku kejam dalam perubatan adalah dalam bentuk penyimpangan dalam tingkah laku moral, apabila seseorang memasuki atau berbicara terhadap latar belakang neuropsychiatric patologi, keadaan sempit dan kesihatan mental.
• Tingkah laku kejiwaan dalam psikologi adalah penyelewengan dari piawaian yang diterima umum dan moral, apabila seseorang merosakkan dirinya sendiri, yang lain, kesejahteraan sosial.

Norma sosial yang dibimbing orang ketika menilai tindakan remaja dan orang-orang di sekelilingnya adalah satu set peraturan dan prinsip yang dapat dilakukan. Apa-apa perkara yang melampaui bingkai ini dipanggil menyimpang. Oleh itu, adalah mungkin untuk membezakan:

1. Penyimpangan positif, apabila seseorang memusnahkan asas sosial demi penciptaan, kreativiti, kemajuan masyarakat.
2. Penyimpangan negatif apabila bertindak mengganggu, tidak berfungsi, dan merosakkan dilakukan.

Tingkah laku yang menyimpang sering dimanifestasikan apabila matlamat yang diterima secara sosial tidak sesuai dengan kemungkinan sebenar. Seseorang terpaksa mengambil tindakan yang tidak bermoral, menyalahi undang-undang, dan jahat untuk mencapai matlamatnya. Contoh yang menarik ialah keinginan untuk mencapai kekayaan. Oleh kerana tidak semua orang diberi kerja yang akan sangat dibayar, ramai yang pergi ke pelbagai tindakan menyimpang:

• Mereka melakukan perbuatan jenayah, misalnya, mencuri wang.
• Bekerja dalam bidang perkhidmatan intim.
• Hubungi dengan wajah jenayah, dsb.

Satu lagi bentuk tingkah laku yang cerah adalah protes, tidak menerima, dan tidak taat kepada prinsip-prinsip sosial. Seseorang secara terang-terangan dan menantang dengan apa yang diterima dalam masyarakat.

Tingkah laku yang menyimpang adalah hasil daripada keengganan seseorang atau ketidakupayaan untuk menyesuaikan diri dengan peraturan sosial dan keperluan mereka. Dalam sesetengah keadaan, ia boleh dipanggil percubaan untuk mencari cara baru untuk mencapai kehidupan yang bahagia, di mana kebebasan dan keinginan seseorang direalisasikan.

Tingkah laku kejam remaja

Bercakap mengenai tingkah laku yang buruk, sering merujuk kepada kelakuan remaja, yang jelas menunjukkan segala bentuk penyelewengan. Tidak mustahil untuk mengatakan bahawa tingkah laku menyimpang adalah hasil dari satu sebab. Setiap kumpulan remaja mempunyai motif tersendiri, yang mendorong mereka untuk bertindak bertentangan dengan yayasan sosial.

Masyarakat moden dibezakan oleh semangat dagangnya. Satu-satunya nilai ialah wang. Remaja mencari jalan untuk mendapatkannya dengan mudah, dengan menyatakan bahawa pembelajaran dan kerja terlalu memakan masa dan tidak bersyukur. Ini disebabkan oleh keadaan ekonomi di negara ini, serta masalah kewangan yang dilihat oleh kanak-kanak dalam keluarganya. Hasrat seorang remaja lebih kuat daripada larangan sosial, oleh itu ada cara untuk mencapai matlamat yang dicuba di sini.

Tingkahlaku remaja ditentukan oleh keinginan ("saya mahukan") dan keinginan untuk mendapat kelulusan dari orang-orang penting. Pihak berkuasa dalam kes ini adalah kawan atau orang yang mendapat contoh seorang remaja. Dalam kes yang jarang berlaku, ibu bapa adalah pihak berkuasa. Remaja itu ingin hidup dalam kesenangannya sendiri, itulah sebabnya dia membenarkan dirinya melakukan perbuatan yang boleh diluluskan oleh kalangan kawannya. Trend ini mula menurun selepas 18 tahun.

Masih sukar bagi seorang kanak-kanak untuk tidak tunduk kepada pengaruh orang lain. Manifestasinya adalah yang paling jelas dan ikhlas. Selalunya ia melanggar peraturan sosial untuk menarik perhatian. Tingkah laku yang menyimpang dari remaja adalah:

• Tertunggak melanggar undang-undang.
• Antisocial.
• Antidisiplin.
• Auto-agresif: bahaya diri, fikiran bunuh diri.

Tingkah laku kejiwaan ditentukan oleh tiga faktor:

1. Persekitaran sosial.
2. Syarat pendidikan.
3. Pembangunan fizikal.

Remaja mula mengkaji dengan teliti penampilan mereka. Gadis cenderung langsing dan awek, dan lelaki - tinggi dan dipam. Jika seseorang tersingkir daripada norma, dia harus membuktikan kepentingannya untuk masyarakat dengan cara lain. Sesetengah remaja pergi ke bawah tanah, mereka dipanggil gagak putih. Lain-lain bermula, melalui tingkah laku menyimpang, untuk menunjukkan keunggulan mereka: melawan, melakukan perbuatan haram, asap, minum alkohol, dll.

Ahli psikologi menganggap masalah pembentukan tingkah laku menyimpang yang seseorang secara fizikal matang lebih cepat daripada psikologi. Dia menyedari bahawa dia menjadi dewasa, apa yang berlaku pada masa pubertas. Pada masa yang sama pada tahap jiwa, dia terus menjadi seorang anak.

Ketidakstabilan emosi, kekurangan kualiti psikologi dewasa yang maju, tetapi kehadiran badan dewasa, bersedia untuk pembiakan dan tertakluk kepada pengaruh hormon, semuanya menyumbang kepada tindakan tindakan yang akan dipersoalkan oleh masyarakat dan orang tua.

Tanda-tanda perilaku menyimpang

Apakah tanda-tanda yang menyedari tingkah laku yang menyimpang?

• Ia berbeza dari yang diterima umum.
• Ia menyatakan penyesuaian manusia kepada yayasan sosial.
• Ia tertakluk kepada penilaian tajam dan negatif masyarakat.
• Ia merosakkan sama ada kepada diri sendiri atau kepada orang lain, atau kepada kesejahteraan sosial.
• Ia membawa kepada perubahan rakan dan konflik dengan orang ramai.
• Ia membawa kepada kegagalan di sekolah, gangguan perhatian, ketidakupayaan untuk menyelesaikan sesuatu.
• Ia membangunkan infantilisme. Seseorang tidak mampu menyokong dirinya dan bertanggungjawab untuk hidupnya secara keseluruhan.
• Ia membangkitkan kebimbangan, fobia, gangguan depresi atau saraf.
• Ia menimbulkan perkembangan rendah diri dan kompleks.
• Ia dinyatakan dalam konflik dan ketidakupayaan untuk "mengambil pukulan". Berlepas dari rumah dengan kerap.
• Ia membangunkan banyak pertahanan psikologi dan tingkah laku impulsif.
• Ia dicirikan oleh penyakit psikosomatik.
• Ia dinyatakan oleh pencerobohan dan kekejaman.
• Ia dinyatakan oleh minat yang tidak biasa dan merosakkan, kecenderungan, hobi.

Tanda positif tingkah laku menyimpang adalah manifestasi kecerdasan. Sekiranya masyarakat tidak memberi orang yang berbakat dengan persekitaran yang baik, maka ia akan mengalami gangguan saraf dan mental, gangguan dalam pembangunan fizikal, kompleks mangsa.

Contoh terang tingkah laku sesat yang bertujuan membahayakan diri ialah:

1. Scarification atau aplikasi menindik, tatu.
2. Kecederaan.
3. Pemusnahan kreativiti mereka.
4. Kegagalan kuasa.

naik

Bentuk perilaku menyimpang

Perlu difahami bahawa tingkah laku menyimpang bukanlah nilai statik. Banyak bergantung kepada masyarakat di mana seorang remaja hidup. Jika pemerasan atau menerima rasuah boleh diterima dalam masyarakat, ia akan dikecam di peringkat awam, tetapi berkembang di peringkat interpersonal. Jenis tipikal tingkah laku sesat adalah:

• Kesalahan jenayah
• Ketagihan.
• Alkohol.
• Perjudian
• Pelacuran
• Bunuh diri
• Gangguan mental.

R. Merton mengenal pasti 4 jenis penyelewengan:

1. Inovasi adalah pencapaian matlamat sosial dengan kaedah yang tidak diterima dalam masyarakat:

• Piramid kewangan.
• Pelacur
• Saintis besar.
• Pemasaran Blackmailers

1. Ritualisme adalah penafian tujuan sosial dan keabadian cara yang berlebihan untuk mencapainya. Sebagai contoh, orang yang teliti yang memeriksa kerja mereka berkali-kali, melupakan matlamat utama.
2. Pemberontakan adalah penolakan kedua-dua matlamat dan cara untuk mencapai mereka, keinginan untuk menggantikan mereka dengan sesuatu yang baru. Ini adalah revolusi yang dipanggil.
3. Retretisme - melarikan diri dari keperluan untuk mencapai matlamat. Contohnya, penagih dadah, penagih dadah, penagih alkohol.

Bentuk lain tingkah laku sesat dalam remaja ialah:

• Kelainan hyperkinetic - impulsif, ketidakupayaan untuk menyelesaikan sesuatu, kecuaian, kecenderungan untuk masuk ke dalam kemalangan. Disifatkan oleh kekurangan jarak dengan orang dewasa dan harga diri yang rendah.
• Gangguan sosial - membina hubungan yang tidak baik dengan mereka yang mempunyai kuasa. Mereka menunjukkan sikap agresif dalam sikap mereka, dan pada masa yang sama mereka mempunyai kualiti yang ditindas: kemurungan, kehilangan minat, penderitaan teruk, dsb.
• Gangguan tingkah laku, yang dihadkan kepada keluarga - tingkah laku agresif dan antisosial dalam hubungan dengan saudara-mara. Misalnya, pembakaran, kecurian, kekejaman.
• Gangguan tidak bersosial adalah sikap tidak percaya terhadap semua orang, keinginan untuk mengasingkan diri dari mereka. Remaja itu menjadi agresif, kejam, pepatah, kasar. Dalam kes-kes yang jarang berlaku, hubungan yang baik ditubuhkan, tetapi mereka kurang yakin.
• Pelanggaran yang berlebihan - manifestasi tindakan yang melanggar peraturan atau undang-undang. Sebagai contoh, kecurian, penipuan, spekulasi.

Secara berasingan, tingkah laku penyimpangan seksual harus diperhatikan. Kanak-kanak matang lebih awal, mengalami keinginan seksual. Mereka yang mencapai perkembangan seksual lewat seringkali tertakluk kepada buli. Mereka boleh meleleh telanjang, memainkan organ seksual mereka, menuntut hubungan seks dengan haiwan, dan lain-lain. Jika tingkah laku ini tidak berubah dari masa ke masa, maka ia menjadi kebiasaan yang dimainkan oleh seseorang dalam masa dewasa.

Punca perilaku menyimpang

Ramai penyebab tingkah laku menyimpang berakar umbi dalam hubungan keluarga anak dengan ibu bapa. Keluarga yang tidak lengkap adalah faktor yang paling biasa yang membentuk kualiti negatif pada remaja. Apabila seorang ibu (kurang kerap bapa) terlibat dalam membesarkan anak, satu corak tingkah laku diambil. Kanak-kanak tidak mempunyai kepelbagaian dan gambar holistik dunia.

Remaja yang sukar dari keluarga yang lengkap tidak biasa. Di sini punca-punca tingkah laku menyimpang hanya berakar umbi dalam hubungan antara ibu bapa dan anak-anak atau antara ibu bapa sendiri. Di luar, beberapa keluarga mungkin kelihatan sangat makmur dan bahagia. Walau bagaimanapun, jika dalam keluarga mereka, seorang kanak-kanak tumbuh dengan mempamerkan tingkah laku yang menyimpang, maka ini menunjukkan bahawa terdapat sesuatu yang salah dalam hubungan antara sanak saudara.

Tingkah laku yang menyimpang boleh menjadi akibat dari tingkah laku buruk ibu bapa sendiri. Ibu dan Ayah sendiri menunjukkan tabiat antisosial, jadi anak itu mengulangi mereka. Selalunya, remaja yang sukar membesar dalam keluarga konflik, di mana ibu bapa dan kanak-kanak sentiasa bercanggah. Bagi mereka, tingkah laku ini sudah menjadi normal.

Perhatian khusus perlu dibayar kepada keluarga "alkohol". Sekiranya ibu bapa meminum atau terdapat alkohol kronik dalam keluarga, ini akan menjejaskan perkembangan kanak-kanak secara negatif.

Tingkah laku yang menyimpang sering disebabkan oleh pelbagai masalah psikologi yang berkembang pada seorang anak akibat dari pendidikan atau persekitaran keluarga:

• Ketakutan
• Kompleks.
• Pengawasan yang tidak mencukupi.
• Pencerobohan yang tidak ditindas.
• Dreaminess dan fantasi.

Kita tidak boleh mengecualikan tingkah laku yang menyimpang, yang diprovokasi oleh pelbagai gangguan mental di dalam dirinya sendiri atau di dalam seseorang yang dekat dengannya. Dalam kes pertama, seorang remaja mungkin tidak sepenuhnya menilai ketepatan tingkah laku mereka sendiri. Dalam kes kedua, remaja mengalami tekanan di luar, yang menyebabkan dia melarikan diri dari masalah.

Klasifikasi tingkah laku sesat

Jenis tingkah laku yang berbeza dibahagikan kepada 3 klasifikasi:

1. Tahap kriminogenik - pelakuan tindak pidana:

• Ketagihan.
• Alkohol.
• Jenayah
• Bunuh diri

1. Tahap pra jenayah - jangan menimbulkan bahaya kepada masyarakat:

• Kesalahan kecil.
• Penggunaan bahan toksik, alkohol dan narkotik.
• Pelanggaran moral.
• Mengosongkan aktiviti sosial.
• Pelanggaran tingkah laku di tempat awam.

1. Sindrom Predefinite - faktor yang membangunkan tingkah laku menyimpang yang mampan:

• Tingkah laku yang agresif.
• Tingkah laku yang afektif.
• Konflik keluarga.
• Tingkah laku antisosial.
• Sikap negatif terhadap pembelajaran.
• Tahap kecerdasan yang rendah.

naik

Pencegahan tingkah laku menyimpang

Psikologi mencatatkan bahawa pencegahan kelakuan menyimpang jauh lebih baik dari keperluan untuk merawat atau menghapuskan manifestasi seperti remaja. Walau bagaimanapun, pencegahan agak sukar dilakukan, kerana kita bercakap tentang sistem sosial keseluruhan.

Banyak yang bermula dengan keluarga. Sekiranya ibu bapa berkonflik, melanggar hak dan kebebasan kanak-kanak, merokok, minum atau menggunakan dadah, adalah penjenayah atau melakukan tindakan sosial, maka manifestasi seperti itu pasti akan berkembang pada anak. Tidak menghairankan bahawa seorang remaja yang sukar membesar dalam keluarga yang tidak berfungsi. Semakin sukar keadaan dalam keluarga, semakin sukar anak menjadi.

Di peringkat awam, terdapat banyak masalah yang tidak membantu individu untuk membesar secara sosial dan sihat. Vagrancy (kemiskinan), ketagihan alkohol dan ketagihan dadah secara aktif berkembang pesat. Di negara yang mempunyai tahap ekonomi yang merosot, adalah mustahil untuk dilakukan tanpa perbuatan jenayah. Pada mulanya, kanak-kanak melihat semua ini, maka dia sendiri datang kepada idea untuk mencuba bentuk tingkah laku sedemikian, yang dipersalahkan dalam masyarakat, tetapi membantu untuk mencapai keseimbangan emosi dalam keadaan keadaan miskin di negara ini.

Ibu bapa, pendidik dan guru adalah panduan yang mesti membangunkan kualiti positif dan moral dalam kanak-kanak. Walau bagaimanapun, jangan lupa bahawa:

1. Konduktor ini sendiri adalah orang yang mungkin mempunyai ciri-ciri sifat negatif.
2. Pemandu ini dapat membentuk situasi yang tidak mungkin bagi anak-anak untuk meninggalkan perbuatan baik.

Harus difahami bahawa kanak-kanak itu berasal dari niat baik untuk menjadikan dirinya baik, untuk mengekalkan kesihatan dan keseimbangan mentalnya. Sekiranya dia dalam situasi atau suasana yang melarikan diri, maka dia akan mencari pelbagai cara untuk mencapai matlamatnya. Jika hanya tindakan antisosial dan tidak bermoral dia berjaya membuat dirinya bahagia, maka ia akan menjadi model tingkah laku. Dan keadaan atau situasi sering dibentuk oleh ibu bapa, penjaga dan guru di zaman kanak-kanak dan masyarakat, dan negara sebagai orang dewasa.

Ramalan

Untuk mengatakan bahawa anda boleh membawa masyarakat yang sihat tidak perlu, kerana aspek ini mempengaruhi semua peringkat dan sfera kehidupan orang. Ramalan menjadi mengecewakan, kerana tidak ada anak yang boleh membesar dengan sihat dan makmur. Walaupun ibu bapa mencipta keadaan yang ideal untuk hidupnya, seseorang tidak sepatutnya lupa bahawa dunia sosial akan menunjukkan sisi lain dari duit syiling itu, dan anak itu akan dipaksa untuk belajar berperilaku dengan cara yang berbeza, dan tidak seperti di rumah.

Tingkah laku menyimpang tidak boleh dipanggil fenomena semata-mata negatif. Banyak bergantung kepada tindakan yang dilakukan oleh seseorang, mengenai matlamat yang dicapainya, dan motif-motif yang membimbingnya. Tingkah laku yang menyimpang adalah seperti pendapat orang lain tentang bagaimana seseorang berkelakuan. Bukan orang sendiri yang menilai tindakannya, tetapi orang di sekelilingnya. Untuk membicarakan bagaimana tindakannya tidak adil dan buruk adalah tidak masuk akal, kerana semua orang hanya meneruskan kepentingan dan hasrat mereka sendiri.

Tingkah laku menyimpang remaja juga tidak boleh diabaikan dan diabaikan. Hasilnya boleh menjadi tidak menyenangkan, kerana perilaku menyimpang tidak lama lagi berubah menjadi kebiasaan yang boleh dihukum oleh masyarakat. Kanak-kanak perlu dibantu dalam membetulkan tingkah laku mereka sendiri. Jika ibu bapa sendiri tidak dapat menanggulangi masalah itu, maka anda harus menggunakan perkhidmatan ahli psikologi.