Punca-punca ekopraxia dan spesifikasi diagnosis

Banyak penyakit mental mempunyai manifestasi yang sama, yang kadang-kadang menjadikannya sukar untuk membuat diagnosis. Salah satunya adalah ekopraxia.

Echopraxia (echokinesia) - kecenderungan pesakit untuk secara tidak sengaja mengulangi kata-kata atau pergerakan di belakang orang-orang di sekelilingnya. Kedua-dua perkataan ini bermaksud perkara yang sama, dan perbezaannya adalah bahawa dalam bahasa Yunani "praxis" bermaksud tindakan, dan "kinesis" bermaksud pergerakan.

Punca

Echokinesia, seperti banyak penyakit mental, tidak mempunyai etiologi yang jelas. Baru-baru ini, patogenesis gangguan tikam telah menjadi lebih jelas.

Ia berlaku apabila neuron hyper-excited di kawasan motor tambahan lobus frontal otak. Ini dikenali selepas penciptaan TMS (rangsangan magnet transkranial). Dengan bantuan kaedah ini, adalah mungkin untuk mempengaruhi kawasan yang diusahakan dengan rangsangan tambahan yang menyebabkan proses pengujaan atau perencatan. Subjek dibahagikan kepada 2 kumpulan: kumpulan pertama terdedah dengan merangsang denyutan, dan brek kedua.

Peserta kumpulan pertama mengulangi gerakan tiga kali lebih kerap selepas menonton video berbanding peserta yang kedua.

Juga, saintis telah mengenal pasti kehadiran "neuron cermin." Ini adalah sel yang diaktifkan dengan memerhati tindakan orang lain. Adalah dipercayai bahawa echokinesia berlaku dengan pengujaan berlebihan sel-sel ini.

Jenis dan manifestasi

Terdapat echokinesia jenis berikut:

• Echolalia Pesakit secara mekanik mengulangi kata-kata dan bunyi, seringkali ucapan lucah. Ini mungkin merupakan gejala penyakit mental (Tourette syndrome) atau sebagai peringkat dalam perkembangan ucapan pada kanak-kanak dan dianggap sebagai fasa perkembangan normal;
• Autoecholalia. Ini adalah keadaan di mana pesakit mengulangi perkataannya sendiri. Dan jika dia cenderung untuk mengulangi tindakannya sendiri, maka ini dipanggil autoechokinesia;
• Lelaki lalia Selalunya ia adalah simptom parkinsonisme post-encephalic. Ia adalah pengulangan perkataan atau suku kata yang tidak terkawal.

Ekhopraksiya merujuk kepada jenis kelainan. Pesakit cenderung mengulangi pergerakan mudah sahaja: mengangguk kepala mereka, mengetuk jari mereka, mengangkat tangan mereka. Tindakan perlu dilakukan di hadapan pesakit.

Diagnostik

Echokinesia berlaku dengan penyakit berikut:

• Sindrom tourette;
• Skizofrenia kucingatonik;
• Sindrom Ganser;
• Autisme;
• Beberapa bentuk kemurungan klinikal;
• Luka organik pada korteks prefrontal.

Dalam beberapa unit nosologi ini, ekopraxia adalah sindrom pathognomonik (sindrom Tourette atau skizofrenia kucingatonik). Dan dengan kemurungan atau autisme mungkin berlaku secara sporadis dan dimalapkan.

Rawatan

Echokinesia tidak mempunyai rawatan khusus. Terapi terutamanya bertujuan untuk membetulkan dan melicinkan akibatnya. Ehopraxia sering menyebabkan pengasingan terpaksa, yang menyumbang kepada kemunculan keadaan depresi. Dalam psikoterapi, mengekalkan sikap kritikal terhadap tingkah laku seseorang dianggap sebagai faktor penting. Ini memudahkan pengurusan gangguan pemeriksaan.

Bagaimanakah echolalia muncul pada kanak-kanak dan bagaimana untuk menghapusnya?

Pembentukan ucapan dalam bayi berlaku dalam beberapa peringkat.

Ia secara langsung berkaitan dengan perkembangan mental dan intelektual.

Pada usia 3 tahun, kanak-kanak itu sudah seharusnya bercakap dan mengucapkan semua bunyi.

Dengan pelanggaran tertentu perkembangan mental, terdapat juga penyimpangan dalam tingkah laku ucapan. Patologi ini termasuk echolalia. Ia mungkin akibat kekalahan struktur otak, tetapi kadang-kadang berlaku pada kanak-kanak yang sihat.

Apakah ahli neuropsikologi kanak-kanak? Ketahui tentang ini dari artikel kami.

Mengenai penyakit ini

Echolalia kanak-kanak adalah penolakan pembentukan ucapan, di mana kanak-kanak itu tidak dapat mengawal kata-kata dan ungkapan daripada ucapan orang lain.

Kadang-kadang beberapa kali. Walau bagaimanapun, dia mungkin tidak memahami makna apa yang dikatakan.

Fenomena ini adalah aneh kepada seorang anak berusia satu hingga dua tahun apabila dia hanya belajar bercakap dan mengulang kata-kata dan frasa selepas orang lain.

Juga, kanak-kanak 3-4 tahun sering menyalin kelakuan orang dewasa, termasuk dalam ucapan. Ini juga dianggap sebagai variasi norma. Dengan cara ini, kanak-kanak memperoleh kemahiran komunikasi.

Jika echolalia tidak lulus selepas 4 tahun, maka ini sudah dianggap penyimpangan dan memerlukan pembetulan.

Sering kali, penyakit ini digabungkan dengan ekopraxia (pengulangan isyarat dan ekspresi wajah). Kekerapan penyebaran patologi tidak melebihi 0.5%.

Kanak-kanak seperti ini mempunyai kesukaran dalam penyesuaian sosial, ketidakupayaan untuk belajar di sekolah menengah. Yang paling sukar adalah untuk pesakit yang echolalia digabungkan dengan keterbelakangan mental.

Klasifikasi patologi

Dalam perubatan, jenis penyelewengan berikut dibezakan: segera dan tertunda.

Segera - ini adalah penyelewengan di mana pesakit segera mengulangi kata-kata atau ungkapan yang didengar di juru bicara atau di televisyen.

Echolalia segera fisiologi kepada kanak-kanak di bawah 3 tahun.

Echolalia segera patologi menjalankan fungsi tertentu:

1. Cuba untuk menyokong perbualan. Pesakit tidak mempunyai perbendaharaan kata yang mencukupi untuk menyatakan pemikirannya, dengan itu dengan bantuan pengulangan dia berusaha membina dialog.
2. Ungkapan persetujuan. Pengulangan ialah penggantian perkataan "ya." Sebagai contoh: "Peter mahu berjalan?". "Peter mahu berjalan."
3. Keinginan untuk memahami apa yang dikatakan oleh orang itu. Pesakit tidak dapat memahami maksud apa yang dikatakan di dalam minda, jadi dia cuba melakukannya dengan kuat.

Kelewatan yang ditangguhkan melibatkan mengulangi apa yang anda dengar selepas beberapa ketika, selepas beberapa minit atau bahkan jam.

Ini menimbulkan kesukaran dalam diagnosis, kerana ibu bapa tidak segera melihat ucapan patologi.

Biasanya jenis yang ditangguhkan adalah ciri-ciri kanak-kanak dengan autisme. Dalam kes ini, pengulangan melakukan tugas tertentu:

Cuba mengatasi tekanan dan rasa emosi positif.

Emosi ekspresikan. Sebagai contoh, frasa dalam kanak-kanak dikaitkan dengan kegembiraan, dia akan mengulangi ia keluar dari tempat untuk menyampaikan emosi positifnya.

Sistematisasi maklumat yang diterima oleh kanak-kanak untuk hari itu.

Echolalia lengkap dan separa. Apabila penuh, pesakit secara automatik mengulangi ungkapan itu, tidak menyedari maksudnya. Dengan separuh pesakit separa memahami apa yang dia katakan.

Apakah terapi dongeng untuk kanak-kanak? Baca mengenainya di sini.

Gejala dan tanda-tanda

Gambar echolalia klinikal bergantung kepada penyakit awal. Gejala umum adalah:

1. Ulangi ucapan orang lain dengan segera atau selepas waktu tertentu. Selalunya frasa yang disebutkan itu keluar dari tempatnya.
2. Ucapan terlalu rendah atau kuat.
3. Tiada ekspresi muka.
4. Tiada respon terhadap nama itu.
5. Intonasi kotor.
6. Hallucinations
7. Apabila bercakap, kanak-kanak itu tidak melihat pengadil, tetapi di sisi.

Sekiranya echolalia telah berkembang terhadap autisme, maka kanak-kanak mempunyai tingkah laku stereotip.

Iaitu, dia mengulangi ritual yang sama, tidak berkomunikasi dengan rakan sebaya, mempunyai perbendaharaan kata yang sedikit, gelung dalam satu pelajaran.

Punca pembangunan

Penyebab utama echolalia adalah penyimpangan refleks imitasi.

Ini berlaku apabila luka berfungsi atau organik lobus otak tertentu. Dalam lobus frontal, neuron adalah sangat gembira dan keseimbangan antara perencatan dan pengujaan terganggu.

Gangguan mental tertentu adalah faktor yang memprovokasi untuk permulaan penyakit:

Selalunya, echolalia digabungkan dengan disleksia dan disfasia. Kanak-kanak tidak dapat menguasai kemahiran menulis dan membaca, sementara perkembangan intelektualnya mungkin normal.

Pelanggaran pembentukan kemahiran pertuturan mungkin berlaku kerana faktor-faktor berikut:

1. Kehamilan yang teruk ketika pembentukan struktur otak terganggu.
2. Kecederaan kelahiran di mana otaknya rosak.
3. Hypoxia janin.
4. Mengambil dadah, alkohol dan ubat semasa mengandung.

kepada kandungan ↑

Komplikasi dan akibatnya

Echolalia adalah gangguan serius yang, jika tidak diperbetulkan, membawa kepada masalah dalam masa dewasa. Seorang kanak-kanak tidak boleh berkomunikasi dengan rakan sebaya, berteman, atau belajar di sekolah biasa.

Kemudian, pesakit mengalami kesukaran mencari pekerjaan dan mewujudkan hubungan peribadi. Biasanya mereka hidup sendirian, ramai yang memerlukan bantuan ibu bapa mereka sepanjang hayat mereka.

Di samping itu, pesakit sedang mengalami gangguan lain:

1. Pembangunan ucapan yang diabaikan.
2. Pembentukan kemahiran kognitif yang tidak mencukupi (memori, perhatian, pemikiran).
3. Pembangunan emosi yang keterlaluan.

kepada kandungan ↑

Diagnostik

Jika ibu bapa melihat tanda-tanda echolalia pada kanak-kanak selepas 3 tahun, anda perlu segera berjumpa pakar.

Pada peringkat awal, patologi itu dapat diterima oleh pembetulan.

Untuk psikiatri kanak-kanak dan pakar neurologi, diagnosis tidak sukar. Ia cukup untuk doktor untuk bercakap dengan kanak-kanak, untuk menjalankan beberapa ujian tertentu. Untuk mengenal pasti punca-punca penyakit yang ditetapkan kajian instrumental:

• electroencephalogram. Ia mengesan fosi pengujaan di dalam otak;
• MRI otak. Mengesan tumor, sista, peredaran otak terjejas, peningkatan tekanan intrakranial.

Anda juga harus berunding dengan pakar otolaryng untuk mengetepikan echolalia yang telah dikembangkan akibat kehilangan pendengaran.

Pemeriksaan ahli terapi pertuturan adalah perlu untuk mengesan disleksia dan gangguan ucapan lain.

Ujian DNA diperlukan sekiranya terdapat kecurigaan penyakit genetik (sindrom Rett dan Sindrom Tourette). Sekiranya gen dijangkiti, pesakit tidak boleh sembuh.

Rawatan

Mengenal pasti punca utama echolalia adalah penting. Biasanya, selepas penghapusan penyakit yang mendasari, ucapan anak normal. Echolalia berfungsi pada usia awal boleh dirawat tanpa ubat.

Ibu bapa harus menggunakan teknik tertentu untuk memastikan kanak-kanak itu mendapat cara yang tepat untuk menyatakan pemikiran dan emosi. Apa yang perlu dilakukan:

Menormalkan keadaan psikologi dalam keluarga. Kanak-kanak harus merasa yakin dan tenang, tidak mempunyai ketakutan dan emosi negatif.

Tulis bayi dalam bahagian, kalangan, di mana dia akan mencari komunikasi dengan rakan sebaya.

Bangun ungkapan soalan sedemikian rupa sehingga mereka memerlukan jawapan yang jelas "Ya" atau "Tidak".

Terangkan kepada anak apabila anda boleh menjawab dengan kuat, dan apabila tidak. Selalunya kanak-kanak mengulangi frasa daripada kebiasaan.

Memerlukan bayi untuk bercakap dari orang pertama, dan bukan dari yang ketiga. Hubungi dia dari orang kedua. Sering ibu bapa harus disalahkan kerana echolalia apabila mereka berkata: "Mitya mahu makan?" Daripada "Adakah anda mahu makan?".

Menambah perbendaharaan kata anak. Ini boleh dilakukan dengan bantuan membaca buku, menonton filem pendidikan, permainan intelektual.

Dalam keadaan yang sukar, pembetulan yang lebih serius diperlukan. Ia terdiri daripada kerja teratur ahli terapi pertuturan, ahli psikologi, neurologi, dan pakar psikiatri.

Persediaan

Terapi ubat tidak digunakan untuk merawat echolalia itu sendiri, tetapi untuk merawat penyakit yang berkaitan dengan kerosakan otak organik. Kanak-kanak biasanya menetapkan ubat berikut:

Nootropics Biasanya dilantik Pantogam. Ia meningkatkan proses metabolisme tisu di neuron otak, membantu menormalkan fungsi otak. Keberkesanan Pantogam dengan echolalia telah terbukti dengan banyak kajian.

Selepas 2-3 bulan monoterapi, keputusan berikut diperhatikan:

meningkatkan perhatian pertuturan;

perbendaharaan kata tumbuh banyak kali;

perhatian bertambah baik;

hiperaktif dikurangkan.

Jika selepas kursus pertama tidak mungkin untuk mencapai hasil yang diinginkan, maka terapi ulangan ditetapkan selepas istirahat sebulan.

Neuroleptik digunakan dalam conjugating echolalia dengan skizofrenia. Pilihan ubat dan dos ditentukan oleh doktor.

Psikostimulan (Dezoksin, Metelin). Mengaktifkan ruang mental badan, mempercepatkan proses kognitif. Berkesan untuk rawatan echolalia yang disebabkan oleh kecederaan, neuroinfections.

Walau bagaimanapun, ubat-ubatan perlu digunakan dengan teliti, kerana ia adalah ketagihan. Dilarang menggunakan psikostimulus dalam sindrom Rett dan Tourette, ubat-ubatan ini memperburuk perjalanan penyakit.

Persediaan herba yang menenangkan (Valeriana, Glycine) membantu dengan hiperaktif, gangguan tidur, kelakuan yang tidak sihat.

Terapi ubat harus digabungkan dengan terapi pertuturan dan teknik psikoterapeutikal. Dalam kelas individu dan kumpulan, kanak-kanak belajar dengan tepat mengungkapkan pemikiran mereka, membina ayat dengan betul, dan berinteraksi dengan anak-anak lain.

Ramalan

Pada peringkat awal, penyakit ini mudah diperbetulkan apabila ia tidak disebabkan oleh kerosakan otak yang serius.

Jika ibu bapa mematuhi cadangan perubatan, maka dengan usia sekolah, kanak-kanak tidak akan berbeza daripada rakan sebaya.

Lebih sukar adalah keadaan dengan penyakit genetik (Rett syndrome), yang disertai oleh gangguan mental yang serius dan kerentanan mental. Penyakit ini tidak dapat diubati, hanya mungkin untuk mengajar kanak-kanak beberapa kemahiran penjagaan diri.

Ia juga sukar untuk menyembuhkan skizofrenia. Dengan bantuan terapi jangka panjang, penyakit itu dibawa ke tahap pengampunan, dan ucapan bertambah baik bersama dengannya. Walau bagaimanapun, semasa tempoh keterukan, gejala boleh kembali.

Pembelajaran yang berjaya, perkembangan mental yang normal bergantung kepada ketepatan masa diagnosis dan ketepatan rawatan. Adalah penting bahawa kesannya menjadi menyeluruh dan berturutan, iaitu, ahli terapi pidato yang terkoordinasi, psikoterapi dan ibu bapa harus bekerja.

Ibu bapa dalam berkomunikasi dengan bayi harus mematuhi peraturan berikut:

1. Jangan mengganggu kanak-kanak apabila menyebut frasa dan perkataan.
2. Bercakap lebih banyak, ajari bayi anda untuk membina ucapan yang tepat.
3. Galakkan emosi yang dinyatakan dengan cara yang betul.
4. Jangan biarkan keadaan tertekan.

Echolalia sebagai pelanggaran bebas jarang berlaku. Ia biasanya disebabkan oleh keabnormalan mental atau kerosakan otak organik.

Kerosakan fungsian melepasi sendiri dan tidak memerlukan pelarasan dadah. Sekiranya penyakit yang serius didiagnosis, rawatan jangka panjang dan pendekatan bersepadu diperlukan. Yang penting ialah sikap ibu bapa, kesediaan mereka untuk membantu anak mereka.

Kami mengeluarkan echolalia dengan bantuan cerita-cerita kreatif:

Echolalia (echopraxia)

Kamus ensiklopedia mengenai psikologi dan pedagogi. 2013

Lihat apa "echolalia (ecopraxia)" ada dalam kamus lain:

Echopraxia - Echopraxia, echokinesia (ἠ本, Greek, echo, pengulangan "dan πράξις," fungsi, tindakan ") pengulangan secara sukarela atau tiruan pergerakan orang di sekelilingnya. Ia menunjukkan dirinya dalam kekalahan korteks prefrontal convexital di hadapan...... Wikipedia

Echolalia - pengulangan kata-kata yang tidak terkawal secara automatik dalam ucapan orang lain. Diperhatikan pada kanak-kanak dan orang dewasa dengan pelbagai penyakit mental (skizofrenia, autisme, sindrom Rett, sindrom Tourette, kerosakan lobus frontal otak, dll.), Tetapi kadang-kadang... Wikipedia

echopraxia - (dari echo echo Yunani, tindakan praxia) imitasi, pengulangan automatik pergerakan dan tindakan orang lain. E. Boleh nyata dalam pelbagai bentuk: lebih kerap pesakit mengulang pergerakan yang agak rendah, untuk rai berlaku sebelum...... Ensiklopedia psikologi yang hebat

ECHOPRAXIUM - (otak Echo sound dan praxis division), automatis imitatif, kecenderungan tidak secara mental secara pasif secara automatik mengulangi pergerakan dan tindakan orang lain. E. Boleh dinyatakan dengan intensiti yang berbeza-beza: lebih sering ulangan benthik hanya...... Ensiklopedia perubatan yang hebat

Apakah echolalia dan kapan ia berhenti menjadi norma?

1. Definisi konsep 2. Punca 3. Klasifikasi 4. Diagnosis 5. Rawatan

Dalam proses pembentukan ucapan, pelbagai zon korteks menjalani satu siri perubahan berturut-turut. Di peringkat perkembangan tertentu, kanak-kanak dapat membuat bunyi yang berasingan, kemudian mengucapkan kata-kata, kemudian kasih sayang lisan muncul, dan sebagainya. Tanpa laluan peringkat ini pembinaan konstruk bahasa yang tidak lengkap adalah mustahil. Walau bagaimanapun, proses pembentukan ucapan tidak selalu fisiologi. Dan kadang-kadang fungsi normal mula memainkan peranan gejala patologis.

Salah satu langkah yang diperlukan untuk pusat ucapan untuk masak adalah dianggap echolalia - fenomena apabila seseorang mengulangi ucapan orang lain yang mendengarnya. Bilakah ia berhenti menjadi norma dan menyebabkan kecemasan serius?

Definisi konsep

Echolalia (echolalia) adalah pengulangan perkataan dan kata-kata yang tidak dapat dikawal. Di satu pihak, ini merupakan langkah penting dalam pembentukan sistem isyarat kedua dalam kanak-kanak. Oleh itu, verbalization dianggap sebagai norma umur ciri untuk bayi berusia satu tahun dan kanak-kanak berumur 3 tahun. Sebaliknya, jika fenomena ini berlaku pada orang yang berumur lebih dari 4 tahun, echolalia boleh dianggap sebagai gejala patologis.

Echolalia fisiologi pada kanak-kanak adalah komponen yang diperlukan untuk mengajar kemahiran komunikasi dan bukan patologi.

Apabila gabungan gejala pertuturan dengan perkembangan psiko-motor yang ditangguhkan pada kanak-kanak, serta echolalia pada masa dewasa, selalu menjadi tanda patologi.

Echolalia bukanlah diagnosis bebas, tetapi gejala penyakit. Tiruan pertuturan mungkin terdapat dalam struktur alalia (perkembangan ucapan lambat) dan aphasia (kehilangan fungsi ucapan yang sudah terbentuk).

Pada kanak-kanak yang berumur lebih dari empat tahun dan dewasa, echolalia adalah tanda patologi.

Sebabnya

Gejala pengulangan perkataan dan frasa yang didengar timbul dari kegagalan pusat ucapan bermotor, yang diletakkan di lobus frontal. Sebagai fenomena norma, gejala seperti ini adalah ciri-ciri bayi tahun pertama kehidupan (dari 6 hingga 12 bulan), dan juga untuk kanak-kanak yang lebih tua (tiga hingga empat tahun). Sebagai keadaan patologi, pronenia mungkin disebabkan oleh pelanggaran beberapa fungsi mental yang lebih tinggi.

Echolalia pada zaman kanak-kanak sering menunjukkan dirinya sebagai akibat:

• patologi perinatal sistem saraf;
• Sindrom tourette;
• skizofrenia;
• autisme (autisme).

• penyakit serebrovaskular;
• neuroinfection;
• neoplasma otak;
• kecederaan otak traumatik;
• encephalopathy.

Terlepas dari sebab-sebab gejala kerontokan patologi, ia memerlukan penilaian mandatori terhadap keparahan, ciri klinikal dan program pembetulan individu.

Pengkelasan

Secara klinikal, echolalia dibahagikan kepada dua jenis. Sekiranya kata verbal segera mengikuti frasa yang disebutkan oleh parti, kita boleh bercakap tentang bentuk segera. Terdapat juga echolalia ditangguhkan, di mana perkataan, frasa atau kalimat yang terdahulu terdengar selepas beberapa waktu.

Rangsangan yang tertangguh harus membimbangkan untuk tahap yang lebih besar disebabkan oleh kerumitan patogenesis dan kesukaran untuk mengatasinya. Selalunya ia adalah akibat pelanggaran beberapa proses mental yang lebih tinggi. Echolalia ditangguhkan mungkin merupakan manifestasi fenomena seperti:

• rangsangan diri atau rangsangan. Pada masa yang sama, orang itu mereproduksi sensasi emosi yang sudah berpengalaman kerana pengucapan kata-kata terdahulu yang terdahulu;

• mesej perasaan kepada orang lain, timbul sebagai cara komunikasi dalam pemindahan kata-kata pewarnaan emosi. Manifestasi ini adalah tipikal bagi orang yang mempunyai autisme;
• sistem maklumat. Keperluan untuk mengulangi kata-kata timbul akibat pembaharuan dalam ingatan tentang tindakan dan peristiwa menggunakan pengulangan ucapan.

Bentuk echolalia yang tertangguh boleh berlaku dalam gangguan mental yang teruk seperti autisme dan skizofrenia, dan biasanya digabungkan dengan tingkah laku yang menyimpang.

Diagnostik

Walaupun echolalia pada usia tertentu dianggap sebagai sebahagian daripada pembentukan ucapan yang normal, kegigihan fenomena sedemikian adalah penyebab kebimbangan yang serius. Diagnosis awal mengenai kerengsaan patologi adalah penting kerana kesukaran kesukaran yang terbengkalai.

Pengiktirafan ucapan echolikic tidak memberikan sebarang kesulitan tertentu. Orang-orang sekeliling dengan mudah dapat melihat sebutan automatik perkataan, frasa, atau ayat yang mereka dengar. Walau bagaimanapun, dengan mengambil kira gabungan patologi ini dengan beberapa gangguan kognitif yang lain, ujian neuropsikologi yang kompleks diperlukan, kaedah yang mungkin berbeza-beza bergantung pada ciri klinikal penyakit dan kumpulan umur pesakit. Kerja ahli neuropsikologi bertujuan untuk mengenal pasti dan menganalisis fungsi mental yang lebih tinggi untuk menentukan dan menjalankan diagnostik pembezaan pelbagai penyakit saraf. Keterukan defisit kognitif sebahagian besarnya menentukan taktik pengurusan pesakit dan hasil penyakit.

Ia amat penting untuk melakukan kajian neuropsikologi berulang dalam rangka pemerhatian dinamik pesakit.

Rawatan

Kompleks langkah-langkah terapeutik untuk echolalia bergantung kepada punca kejadiannya, usia pesakit dan kombinasi dengan gangguan mental yang lebih tinggi.

Ulangan pidato fisiologi pada kanak-kanak di bawah umur empat tahun tidak memerlukan intervensi pihak ketiga. Situasi sedemikian hanya memerlukan kawalan ibu bapa dan bantuan dalam pembentukan pusat ucapan yang sepatutnya. Ini memerlukan dialog biasa dengan anak dengan sebutan jelas kata-kata, supaya anak dapat mendengar orang tua dengan betul. Di samping itu, penting untuk mewujudkan suasana psikologi yang menggalakkan dan mengehadkan situasi yang mungkin tertekan.

Terapi ubat echolalia patologi tidak dijalankan. Pembetulan pengiktirafan ucapan mungkin dengan bantuan beberapa kaedah neuropsikologi yang membolehkan untuk membentuk kemahiran ucapan dengan betul dan membawanya kepada norma yang telah ditetapkan. Di peringkat ini juga penting untuk mematuhi prinsip-prinsip kawalan ibu bapa terhadap ucapan sendiri dan rintangan terhadap beban emosi dan mental yang mendadak kanak-kanak itu.

Rawatan dadah echolalia adalah wajar jika ia adalah komponen kerosakan otak organik yang memerlukan pengenalan dadah tertentu.

Fenomena echolalia dalam rangka aphasia motor memerlukan pembetulan penyakit mendasar yang menyebabkan perkembangan patologi (strok, neuroinfeksi, trauma, dan lain-lain). Walau bagaimanapun, di sini, pembetulan neuropsikologi juga perlu dijalankan secara selari, yang dijalankan oleh ahli aphasiologi untuk memulihkan pusat ucapan yang rosak.

Komunikasi ucapan adalah komponen terpenting dalam kehidupan seharian kita. Keterbatasan kemahiran ucapan dengan ketara mengubah kemampuan komunikatif seseorang, mengurangkan penyesuaian sosial dan kualiti kehidupannya.

Echolalia bukan sahaja memainkan peranan sebagai faktor yang menghalang pembentukan norma-norma aktiviti ucapan yang diterima umum. Dalam kes-kes tertentu, ia boleh menjadi tanda patologi yang serius pada otak. Walaupun fenomena rangsangan pertuturan mempunyai asas fisiologi, dalam echolalia tertentu, perlu dirawat. Pengesanan tepat pada masanya peralihan peringkat normal perkembangan kanak-kanak ke keadaan patologi membolehkan, dalam masa yang lebih singkat, untuk membetulkan gangguan ucapan dan menyesuaikan pesakit untuk berkomunikasi dengan orang lain.

Echolalia pada kanak-kanak: apa itu? Punca, rawatan dan pembetulan

Kanak-kanak selepas 2 tahun secara aktif menyatakan fikiran dan keinginan, menarik kepada orang dewasa, rakan sebaya. Pidato mereka 3-4 tahun secara beransur-ansur menjadi lebih rumit. Mereka boleh bertanya, memberitahu tentang permainan menarik dengan tawaran terperinci. Selepas empat tahun, bayi dengan echolalia - tabiat mengulangi ucapan orang lain, dan tidak membuat kenyataan mereka sendiri - mengalami kesulitan berkomunikasi. Apakah echolalia pada kanak-kanak, apakah punca gangguan ucapan dan bagaimana menangani masalah ini, kami akan memberitahu dalam artikel kami.

Definisi

Echolalia adalah satu bentuk gangguan ucapan di mana kanak-kanak secara automatik, tanpa kesedaran tentang makna frasa, ulangi apa yang mereka dengar.

Sehingga 3-4 tahun, tingkah laku ini tidak dianggap sebagai anomali. Kebiasaan refleks menyalin juga berguna untuk kanak-kanak untuk mengembangkan kemahiran bercakap mereka. Kerja pembetulan pada tahap ini tidak diperlukan, kecacatan itu akan menyebarkannya sendiri pada anak yang sihat.

Jangan mengelirukan echolalia dengan ekopraxia - pengulangan tindakan dan gerak isyarat. Echolalia juga berbeza daripada stereotaip motor, yang dicirikan oleh penyalinan dinamik gerakan, pergerakan dan kata-kata yang tidak sengaja.

Jika bayi mengulangi kata-kata selepas 4 tahun, ibu bapa perlu bimbang. Echolalia dalam kanak-kanak prasekolah adalah gejala biasa dalam neurologi, penyakit mental. Gangguan pertuturan menjadi tanda penyakit seperti autisme, skizofrenia, oligofrenia, CRA, aphasia.

Ia penting! Gejala-gejala echolalia dan palilalia (auto echolalia) pada kanak-kanak adalah serupa. Anda boleh membezakannya dengan kriteria berikut: dalam auto echolalia, bayi mengulangi kata-katanya dengan peningkatan kelajuan, tanpa sadar dan berterusan. Ini adalah tiruan diri. Apabila echolalia tadika mengulangi bunyi yang didengar dari orang lain.

Gejala

Gejala tiruan dari ucapan orang lain berbeza dari tanda-tanda penyakit patologi. Gejala penyakit mental dan neurologi yang biasa menyatukan pembangunan pertuturan tertangguh dalam kanak-kanak yang sakit. Ia lebih mudah untuk membezakan antara negeri selepas 4-5 tahun, sehingga 2-3 tahun pada bayi hampir mustahil, bantuan doktor diperlukan.

Manifestasi utama gejala imitatif adalah:

1. Mainkan frasa, perkataan atau suku kata yang didengar dengan segera selepas tempoh masa.
2. Pengulangan ayat-ayat untuk tenang, pada saat-saat pengalaman yang sengit.
3. Tenang, ucapan slurred.
4. Meniru yang tidak diimpikan.
5. Ketidaksuburan untuk menjawab, mengabaikan soalan.

Kompleks simptom gangguan perkembangan berfungsi sebagai penyebab utama, adalah mustahil untuk menentukan penyakit dengan satu tanda.

Ini menarik! Autis mempunyai memori yang sangat baik, kadang kala mereka memilih teks keseluruhan, cerita baca ibu atau dongeng untuk diulangi. Perkenalkan semula mereka tepat pada setiap perkataan dan bahkan menyalin intonasi.

Sebabnya

Terapi pertuturan dan neuropsychologi membezakan beberapa fungsi dan punca sindrom. Kanak-kanak mencapai keputusan tertentu, sering tidak sedar.

• Untuk berkomunikasi. Oleh itu, kanak-kanak terus membuat perbualan.
• Untuk menjelaskan makna soalan, pernyataan. Bayi itu menyatakan kata atau frasa sekali lagi untuk memahami maksudnya. Dia bercakap untuk dirinya sendiri, bukan untuk orang lain.
• Untuk keseronokan, permainan. Sekiranya frasa pernah menimbulkan ketawa atau kelulusan, pihak tadika akan mengatakan kata kunci untuk menarik perhatian.
• Untuk pernyataan perasaan, perasaan. Autis sering menggunakan pengulangan perkataan dan frasa untuk tujuan ini. Mereka cuba untuk tidak mengerti apa yang dikatakan, tetapi hanya emosi, cuba membuat hubungan dengan orang lain.
• Sistematisasi maklumat baru. Kanak-kanak mereproduksi peristiwa-peristiwa hari dalam ingatan, mengembalikan emosi. Boleh mengulangi frasa atau bunyi yang menyebabkan perasaan yang kuat.
• Untuk autostimulasi, pengawalan diri. Kanak-kanak autistik dan saraf berasa senang untuk mengulangi bahan yang biasa.

Nota! Kadang-kadang kanak-kanak berumur 6-7 tahun apabila mereka menyesuaikan diri dalam gred pertama, atau pokok-pokok bayi menggunakan pengulangan frasa tunggal untuk menenangkan mereka. Ini mungkin ayat kecil seperti: "Ibu akan datang, saya baik!". Echolalia sementara berlanjutan selepas penyesuaian penuh dalam pasukan baru.

Ahli neurologi dan ahli patologi membahagikan kerosakan ucapan kepada dua jenis. Klasifikasi berdasarkan pada selang waktu antara sebutan frasa dan kenalan pertama dengannya.

Tertunda

Ciri-ciri tingkah laku autistik. Kanak-kanak yang sakit mengulangi perkataan dan ayat beberapa jam atau hari selepas mendengarnya, membacanya dalam sebuah buku. Echolalia yang ditangguhkan juga digunakan oleh kanak-kanak yang sihat untuk permainan, peraturan diri semasa tempoh penyesuaian di tadika.

Segera

Peculiar kepada kanak-kanak kecil. Kanak-kanak bermain bunyi atau perkataan dengan serta-merta. Kanak-kanak autistik menggunakan echolalia serta-merta untuk berhenti sejenak untuk memahami bahawa mereka telah ditanya atau dikatakan oleh jurupandu. Bagi kanak-kanak dengan alalia, keupayaan untuk mengulangi apa yang mereka dengar dengan tepat, dengan penekanan yang betul, adalah tanda pemulihan yang baik.

Diagnostik

Hubungi pakar neurologi, ahli terapi pertuturan, ahli patologi, psikiatri yang diperlukan, jika echolalia diperhatikan dalam bayi selepas 4 tahun. Selepas perbualan dengan pesakit kecil, kenalan dengan ciri-ciri dari taman, dari ibu bapa, melakukan ujian mudah, doktor akan dapat memahami sama ada kebiasaan mengulangi norma atau patologi.

Sekiranya neurologi atau psikiatri mengesyaki sebarang gangguan, diperlukan makmal dan penyelidikan tambahan. Bayi perlu lulus:

1. Ultrasound otak
2. Electroencephalogram
3. MRI
4. Pemeriksaan doktor ENT

Pengesanan patologi dengan bantuan ujian tambahan diperlukan selepas 4-5 tahun. Ramalan untuk masa depan bergantung kepada diagnosis dan keupayaan untuk bekerja di penghapusannya pada bayi, ibu bapa.

Petua! Moms kanak-kanak dengan ZRR, autisme, adalah penting untuk menghilangkan stereotaip. Psikiatri dianggap sebagai sains yang tidak popular dan seksyen ubat untuk ibu bapa muda kerana ketakutan tentang "maklumat yang mengerikan" mengenai penyakit ini untuk kehidupan. Apa yang penting bukan apa yang akan ditulis dalam kad kanak-kanak, tetapi berapa cepat anda pergi ke doktor, anda boleh membantu kanak-kanak menangani masalah itu. Pakar psikologi dan pakar psikiatri yang kompeten menetapkan tugas seperti ini. Kelewatan rawatan adalah tidak diingini.

Rawatan dan Pembetulan

Pembetulan echolalia semula jadi pada kanak-kanak berumur 2-3 tahun tidak dijalankan, kecacatan pertuturan boleh disembuhkan secara bebas. Jika tiruan berubah menjadi refleks dan merupakan gejala patologi mental atau neurologi, doktor memberi ubat, kadang-kadang homeopati.

Akan lebih mudah bagi anak prasekolah mengatasi echolalia jika ibu bapa dapat mematuhi beberapa peraturan komunikasi dan tingkah laku di rumah:

• Hubungan mesra dalam keluarga, dengan kanak-kanak.

Perbualan yang diukur, hubungan yang rapat dengan rumah yang mempromosikan keseimbangan emosi. Anak itu sendiri akan dapat berehat, dia tidak perlu mencari cara yang luaran untuk menenangkan.

• Mengekalkan keinginan untuk mencari hubungan dengan orang lain, tolak kanak-kanak itu untuk perbualan.

Kemunculan tergesa-gesa untuk bercakap tidak berlaku dari awal. Kepentingan dalam perasaan, pengalaman akan dihargai, kanak-kanak akan berkongsi pemikirannya sendiri, dan tidak mengulangi frasa orang lain.

• Pilih topik untuk perbualan.

Mereka sepatutnya menarik kepada tukang tadika, difahami dan boleh diakses dengan perbualan. Berhati-hati pilih kata-kata untuk soalan, jawab dengan kalimat mudah.

• Jangan mengganggu kisah kanak-kanak itu.

Kanak-kanak mula bercakap tanpa menyalin watak kartun, anda perlu mendengar.

Ahli terapi pertuturan mencadangkan kaedah lain untuk membetulkan kemerosotan ucapan. Ini adalah peningkatan langkah dalam perbendaharaan kata, belajar keupayaan untuk mengekalkan perbualan, menjawab soalan secara terperinci.

Pelan tindakan ibu dan ayah adalah seperti berikut:

1. Tekan anak prasekolah untuk berdialog dengan soalan mudah dan sokongan visual untuk jawapan.

Gunakan literatur metodologi untuk kerja terapi pertuturan, flashcards dengan gambar mata pelajaran yang jelas, buku teks untuk mengajar bacaan awal. Tanya anak prasekolah dengan jari anda pada imej: "Apa itu? Siapa ini? ".

1. Jangan keluarkan sokongan visual, tanyakan soalan sebaliknya. Jadi jawapannya tidak jelas.

Anda memerlukan satu siri gambar atau koleksi tematik. Sebagai contoh, letakkan gambar haiwan dan kereta di hadapan bayi. Tanya: "Siapa yang boleh memanjat pokok? Apa yang ada roda? "

1. Membangunkan kemampuan untuk membina dialog tanpa sokongan visual. Kanak-kanak itu menjawab soalan-soalan yang mudah dan mudah difahami.

Untuk menghilangkan kebiasaan anda perlahan-lahan, mula-mula bertanya soalan paling mudah: "Siapa yang tahu cara menyalak? Siapa yang mempunyai sayap? "Mungkin terdapat beberapa jawapan.

1. Meningkatkan tempoh perbualan dalam masa.

Pada peringkat ini adalah penting untuk membangunkan kemampuan bukan sahaja untuk bertindak balas, tetapi untuk bertanya, untuk memberitahu. Bantuan serbuk soalan utama. Apabila anda merasakan bahawa tukang tadika terlalu sibuk, berhati-hati menyelesaikan perbualan.

1. Merangsang pertuturan dengan minat dan soalan tambahan.

Jika tadika mula bercakap, tanya beberapa soalan supaya ucapan berterusan. Sebagai contoh, kenapa anda membuat keputusan itu? Di manakah anda pergi?

1. Teruskan permainan perbualan.

Sebagai contoh, kanak-kanak prasekolah berkata dalam foto itu kucing. Mintalah dia untuk mendapatkan nama untuknya, pomyayukat, secara aktif mengambil bahagian dalam imej binatang itu, mengembangkan plot permainan.

1. Bincangkan perkara-perkara penting dalam kehidupan baru-baru ini.

Pergi ke pawagam, pergi ke teater dengan anak anda adalah alasan yang baik untuk bertukar pandangan. Untuk rawatan, adalah penting bahawa kanak-kanak mengambil bahagian dalam cerita yang dibincangkan, dan bukan hanya mengetahui tentangnya dari orang ketiga.

1. Bayangkan, rancang masa depan.

Buat rancangan bercuti, mencipta dongeng dongeng. Ambil cerita atau wira yang sudah diketahui sebagai asas.

Ia tidak berkesan untuk menggunakan kaedah ini untuk merawat kecacatan ucapan sebagai latihan yang dirancang dengan jelas. Pembetulan di rumah harus dijalankan secara beransur-ansur, tetapi secara teratur. Ia adalah mungkin untuk merawat bayi dengan ubat-ubatan hanya mengikut cadangan pakar.

Memberi penilaian unik terhadap echolalia pada kanak-kanak adalah salah. Dalam sesetengah penyakit, ia berfungsi sebagai jambatan untuk membina hubungan dengan dunia. Kita mesti berjuang bukan dengan kebiasaan mengulangi, tetapi dengan alasan untuk kelakuan sedemikian.

Dunia Psikologi

Menu utama

Ehopraxia

ECHOPRAXIA

Echopraxia (dari bahasa Yunani. Echo - pantulan suara + praxis - tindakan) - imitatif Automatism, pengulangan automatik pergerakan dan tindakan orang lain. Ehopraxia dapat memanifestasikan dirinya dalam pelbagai bentuk: lebih sering orang yang sakit mengulangi hanya gerakan yang agak rendah yang berlaku di depan matanya (contohnya, mengangkat tangan, bertepuk tangan).

Satu bentuk Echopraxia ialah Echolalia. Bentuk yang paling ketara E. diperhatikan dalam skizofrenia, tetapi ada beberapa bentuk yang terdapat pada orang dewasa dan kanak-kanak yang mengidap penyakit otak organik, khususnya, dengan kelainan dan ketakutan yang disebut (lihat keterlambatan Mental). (E.D Chomskaya)

Kamus psikologi. A.V. Petrovsky M.G. Yaroshevsky

Echopraxia (dari bahasa Yunani. Echo - echo, praxia - tindakan) - imitasi, pengulangan automatik pergerakan dan tindakan orang lain. Ekhopraksiya boleh ditunjukkan dalam pelbagai bentuk: lebih kerap pesakit mengulangi pergerakan yang agak asas, to-rye dibuat di hadapan matanya (contohnya, penambahan tangan, bertepuk tangan, dan sebagainya). Satu bentuk E. - echolalia.

Echopraxia berlaku dalam skizofrenia, dengan luka lobus depan otak, dengan penyakit otak organik.

Kamus istilah psikiatrik. V.M. Bleicher, I.V. Crook

Ekhopraksiya (echo + Greek. Praxis - tindakan). Tindakan pengulangan tindakan mental, gerakan orang lain secara tidak sengaja. Gejala catatonia.

Neurologi Kamus penerangan penuh. Nikiforov A.S.

Echopraxia - Sin.: Echokinesia. Kecenderungan untuk meniru tindakan yang dijalankan oleh kaji selidik. Sebagai contoh, pesakit dengan betul menjalankan tugas itu, jika orang yang memeriksa itu melakukan gerakan itu sendiri, jika pesakit diminta menaikkan jarinya sebagai tindak balas terhadap penumbuk pemeriksa yang ditimbulkan, maka dia tidak cukup menjawab tugas lisan dan, setelah pemeriksa, juga menimbulkan penumbuk, mengabaikan tugas lisan. Salah satu manifestasi sindrom frontal.

Oxford Dictionary of Psychology

Echopraxia adalah kecenderungan patologis untuk mengulang gerak isyarat yang dibuat oleh orang lain; kadang-kadang diperhatikan dalam jenis katekik schizophrenia. Juga dikenali sebagai echokinesia.

domain jangka

Echopraxia (Echolalia) adalah pengulangan oleh pesakit setiap perkataan atau tindakan yang dinyatakan atau dihasilkan di hadapannya oleh orang lain.

ECHOPRAXIA (ECHOPRAXIA), ECHOKINESIS (echokinesis) - tiruan patologi terhadap tindakan orang lain. Ia mungkin salah satu daripada gejala catatonia.

Apakah ekopraxia dan apakah sebabnya?

Gejala ekopraxia, yang pakar juga memanggil echokinesia, dikaitkan dengan rangsangan yang kuat di kawasan otak.

Manusia secara tidak sedar menyalin tindakan orang lain. Iaitu, mengulangi perkataan (yang disebut echolalia), gerak isyarat yang paling mudah, tangan ibu, ungkapan wajah.

Ehopraxia adalah gejala gangguan mental dan neurologi dan boleh nyata dalam tiga bentuk berbeza:

1. Seseorang secara semula mereproduksi suara atau suara, mengulangi selepas orang lain. Kata-kata kasar sering digunakan dalam ucapan. Jenis pelanggaran ini disebut echolalia. Berkaitan dengan gangguan sistem saraf pusat, yang paling sering berlaku pada zaman kanak-kanak.
2. Autoechokinesia adalah kes apabila pesakit mengulangi pergerakannya sendiri. Pengulangan perkataan mereka dipanggil autoecholalia.
3. Palilalia dianggap sebagai gejala Parkinsonisme dan penyakit Tourette. Terdapat gangguan ucapan, yang dicirikan oleh pengulangan kata-kata berterusan.

Gejala mungkin memburukkan atau melembutkan. Terdapat tempoh kemajuan dan regresi.

Apakah penyakit yang bersifat khas

Ehopraxia dan jenisnya adalah ciri-ciri pelbagai gangguan neurologi dan mental:

1. Autisme. Gangguan perkembangan otak, ditunjukkan oleh kecacatan dalam bidang intelektual dan kognitif. Autisme berkait rapat dengan gen. Gejala penyakit dapat dilihat pada usia kira-kira tiga tahun. Ini termasuk pergerakan kecerdasan, kecerdasan, aktiviti ucapan.
2. Skizofrenia kucingatonik. Jenis gangguan ini hanya dapat dilihat pada 3% pesakit yang mengalami skizofrenia. Penyakit ini dicirikan oleh perubahan dalam tempoh kegusaran dan kegelisahan. Terdapat gangguan sistem motor. Dalam keadaan bodoh, pesakit boleh menghabiskan beberapa jam hingga beberapa hari, sama sekali dalam kedudukan apa pun, walaupun dalam keadaan yang menyebabkan ketidakselesaan seseorang yang sihat. Dalam kes ini, tindak balas kepada dunia luar mungkin sifar.
3. Sindrom Ganser. Gangguan mental yang boleh dicetuskan oleh keadaan yang teruk. Ia agak jarang berlaku dan didominasi oleh seks lelaki. Tingkah laku dengan sindrom ini tidak semestinya, pesakit dengan kaedah cadangan sendiri meyakinkan dirinya dan doktor tentang keperluan mendesak untuk rawatan. Dalam kes ini, pesakit sebenarnya menganggap dirinya sakit. Symptomatology penyakit ini berkait rapat dengan tindakan dan ucapan yang merosakkan. Pesakit boleh menjawab soalan asas dengan perkataan yang tidak sesuai.
4. Penyakit berikutnya, di mana ekopraxia sering berkembang, adalah sindrom Tourette. Tanda-tanda yang menentukan kehadiran penyakit ini: suara sukarela, tangisan, perubahan tingkah laku yang mendadak, tindakan yang tidak dapat dijelaskan. Semua ini berlaku terhadap latar belakang gangguan neuropsychiatrik. Selalunya, kanak-kanak menderita dari dua hingga lima tahun, atau remaja dari tiga belas hingga delapan belas tahun. Para saintis telah mendapati bahawa terdapat kemungkinan untuk menyebarkan pelanggaran ini dengan cara genetik.
5. Kemurungan klinikal, tetapi tidak semua bentuk. Orang yang sangat terdedah kepada tekanan tertekan. Bertegas di tempat kerja atau pun pemecatan boleh membawa kepada keadaan sedemikian. Gejala-gejala penyakit ini adalah keletihan pesat, kekurangan keyakinan diri dan masa depan, gangguan tidur dan selera makan yang serius, masalah ingatan, penurunan minat.
6. Disfungsi otak, iaitu bahagian prefrontal. Kawasan ini bertanggungjawab untuk mengawal fungsi tingkah laku, berfikir dan ucapan, dan pelbagai bidang kehidupan yang lain.

Ia telah diperhatikan bahawa dengan autisme dan kemurungan, ekopraxia tidak begitu ketara dan boleh mencetuskan episod. Apa yang tidak boleh dikatakan mengenai sindrom Tourette atau schizophrenia catatonik, gejala yang secara beransur-ansur menjadi ganas.

Tidak ada rawatan pasti untuk echokinesia, semuanya bergantung kepada terapi yang menimbulkan penyakit. Hanya dalam kes ini, anda boleh membuang gejala yang menyakitkan.

Echolalia pada kanak-kanak - contoh-contoh dari amalan terapi ucapan

Seorang lelaki muda yang baik datang ke kelas saya, memandang saya dan berkata: "Adakah anda mempunyai teh dengan madu?".

"Teh dengan madu?" Saya bertanya.

"Anda akan mempunyai teh dengan madu," katanya dengan lebih mendalam.

Dia meminta untuk minum, ibu menjelaskan kepada saya. Dengan kata-kata ini, dia pergi ke kendi dan menuang air. Budak itu tersenyum gembira dan mula minum air dengan keseronokan.

Echolalia pada kanak-kanak adalah pengulangan bunyi, perkataan, ayat, petikan atau cerita yang sama.

Kandungan

Apakah echolalia pada kanak-kanak pada contoh yang paling mudah

Dalam kebanyakan kes, echolalia adalah normal untuk kanak-kanak, kerana kanak-kanak bereksperimen dengan kemahiran mengucapkan kata-kata, membina ayat dan belajar untuk berkomunikasi. Tahap perkembangan ucapan ini hampir semua kanak-kanak di bawah umur 2 tahun.

Selepas dua tahun, kanak-kanak mula menggunakan lebih banyak perkataan dan ucapan mereka menjadi lebih rumit.

Pada usia 3 tahun, kanak-kanak dapat menyuarakan pemikiran mereka melalui ayat-ayat untuk berkomunikasi dengan orang lain, oleh itu tidak terdapat echolalia dalam ucapan mereka.

Terdapat dua fungsi utama echolalia: komunikasi dan pengawalan diri.

Komunikasi untuk menyokong perbualan, memikirkan jawapan, menjelaskan makna perkataan, permainan dan keseronokan.

Peraturan diri untuk merancang tindakan anda sendiri, untuk membawa diri anda ke keadaan tenang, untuk menikmati bunyi dan perkataan yang diucapkan.

Echolalia untuk komunikasi

Berikut adalah beberapa contoh dari praktik apabila echolalia digunakan untuk komunikasi:

Untuk merenung, mengekalkan perbualan dan membuat keputusan

Kanak-kanak memerlukan masa yang berlainan untuk berfikir tentang pemikiran mereka, merumuskannya dan berkata. Agar tidak berdiam diri untuk masa yang lama, mereka lebih suka echolalia. Hal ini memungkinkan untuk mendapatkan banyak waktu yang diperlukan.

"Ayolah, makan?" Ibu bertanya.

"Untuk makan," ulangi bayi.

Jeda untuk berfikir.

Tidak, saya tidak mahu - Saya mahu bermain.

Untuk menjelaskan maksud perkataan itu

Kata-kata yang didengar oleh anak-anak tidak selalu jelas dalam makna mereka, jadi mereka perlu menjelaskan makna kata-kata agar dapat dihubungi.

Ibu: Mari pergi ke taman, kita akan melompat ke atas trampolin

Anak: "Ke taman?", Anak bertanya, dan melihat ibu dalam kebingungan.

Ibu: Ya, di taman terdapat trampolin yang akan kita lompat dan bermain.

Anak: Ya, saya mahu pergi ke taman - mari kita pergi.

Dalam contoh ini, jelas kelihatan bagaimana anak menjelaskan makna perkataan. Di dalam kalimat, yang ibu berkata, terdapat kata-kata yang biasa "melompat" dan "bersenang-senang" dan dia menghubungkan tindakan dengan objek dengan fikirannya (trampolin) dan menjadi jelas kepadanya bahawa taman itu adalah tempat di mana anda boleh melompat dan bermain, dan ini menyenangkan dan dia pasti ada yang mahu pergi.

Untuk permainan dan keseronokan

Kadang-kadang kanak-kanak mengulangi keseluruhan ayat atau petikan dari kehidupan dan kartun mereka.

"Berdiri untuk menjadi takut!", Seorang gadis berumur dua tahun menjerit dan memberikan jari ke hadapan.

Dia mengambil frasa ini dari abangnya, yang bermain permainan perang.

Orang dewasa, tentu saja, tidak dapat lulus dengan langkah indah ini. Mungkin mereka mengambil idea ini: mereka mengangkat tangan dan ketawa. Pada masa yang lain apabila saya mahu bermain, gadis itu dengan pantas mengulangi frasa ini untuk memanggil ibu bapanya ke permainan dan bersenang-senang.

Satu lagi contoh menarik menggunakan echolalia untuk komunikasi.

Untuk kenyataan orang dewasa: "Jangan menjilat pagar di trem, terdapat mikroba"

Anak lelaki itu mula mengutip kutipan dari kartun "Smeshariki" mengenai kuman dan virus: "Bakteria mempunyai sifat super, ketika mereka masuk ke dalam badan, ia bermula..."

Dalam contoh ini, keadaan luaran menimbulkan echolalia dan komunikasi bermula.

Echolalia sebagai kaedah pengawalan diri

Peraturan diri adalah kemahiran yang membolehkan seseorang menenangkan diri sendiri. Kanak-kanak berasa lebih tenang dan lebih yakin apabila mengulangi kata-kata yang mereka dengar sebelum ini, ia membantu "menangkap" benang perbualan dan menyambung komunikasi selanjutnya.

Untuk perancangan tindakan

Tindakan perancangan - perbualan kanak-kanak dengan dirinya sendiri dapat mewujudkan dirinya dalam bentuk dialog internal, dan dalam bentuk perbualan luaran dengan orang lain. Sebagai contoh, ia boleh menyenaraikan perkataan atau frasa yang terdahulu terdahulu.

Anda akan mencuci tangan anda. Makan. Dan kemudian, mari kita berjalan-jalan.

Dengan bantuan echolalia, dia memakai ucapan batin dalam bentuk luar untuk menyelesaikan tindakan dan pemikirannya.

Untuk menenangkan dan berasa selesa

Semua orang tahu keadaan ketika anak menyesuaikan diri dengan tadika dan pada mulanya tidak mudah baginya berada di bilik baru dengan orang dewasa yang tidak dikenali. Oleh itu, untuk menenangkan dirinya, dia berjalan dan mengulangi frasa yang ibunya memberitahu kepadanya sebelum meninggalkan:

"Kamu akan bermain, dan saya akan datang untuk kamu."

Mengulangi frasa ini, dia tenang dan dia mempunyai peluang untuk menunggu masa tenang ini sebelum kedatangan ibunya.

Untuk menikmati bunyi

Kadang-kadang kanak-kanak boleh berjalan dan mengulangi bunyi kombinasi, kata-kata atau frasa mereka untuk mendengar bagaimana bunyi mereka. Mereka menikmati sebutan sangat bunyi.

Marilah kita ingat bagaimana kita berjalan dan menyanyikan lagu yang sama, dan kemudian kita berkata dengan gangguan: "Oh, itu dilampirkan...". Dari awal kita suka suara suara, emosi dari lagu, gabungan kata-kata dan kita menyebutnya, merasakannya, kemudian kita letih dan berhenti melakukannya.

Kanak-kanak juga boleh menikmati frasa yang diucapkan.

Bilakah echolalia dapat dalam perjalanan?

Jika kita menganggap echolalia sebagai masalah, maka ia muncul pada kanak-kanak yang mengalami masalah perkembangan. Mereka memerlukan lebih banyak masa untuk membentuk ucapan dan kemahiran lain daripada kanak-kanak biasa. Oleh itu, echolalia, dalam kes ini, adalah sejenis "jambatan" cara tambahan.

"Adakah baik bahawa seorang kanak-kanak mempunyai echolalia?", - dalam kebanyakan kes, ya. Oleh itu, kanak-kanak itu menyatakan keperluannya, keinginannya. Ini adalah cara komunikasi dan komunikasi yang mesti dibangunkan.

Apabila echolalia merumitkan komunikasi:

• Apabila ia mengganggu pembelajaran kemahiran baru
• Apabila ia mengganggu komunikasi
• Apabila echolalia digunakan oleh kanak-kanak untuk merangsang diri

Objektif pembelajaran apa yang boleh ditetapkan semasa bekerja dengan echolalia:

• belajar menjawab soalan-soalan yang, apa;
• mengekalkan perbualan;
• mempercepatkan kadar ucapan;
• bekerja dengan intonasi;
• menyokong komunikasi yang disasarkan.

3 syarat penting untuk mengatasi echolalia

1. Seorang kanak-kanak dan anda perlu berehat

Keadaan yang pertama dan perlu adalah kemahiran kendiri diri yang mencukupi. Sebagai contoh, jika apabila anda cuba mengajukan pertanyaan, kanak-kanak bertukar dan pergi, atau meletakkannya kira-kira, maka lebih baik untuk menahan dialog dengan bantuan kata-kata dan bekerja pada kemahiran peraturan kendiri atau cara komunikasi bukan pertuturan.

2. Keinginan untuk berkomunikasi dan bersentuhan

Untuk memastikan perbualan berjalan dengan bantuan kata-kata yang anda perlu berkomunikasi. Keinginan untuk berkomunikasi adalah kemahiran utama untuk dihubungi.

3. Memahami soalan dan topik yang menarik untuk komunikasi

Topik percakapan harus jelas dan menarik. Sekiranya soalan tidak jelas, kanak-kanak boleh mengulangi perkataan untuk menjelaskan maksudnya. Oleh itu, anda mesti memastikan bahawa kanak-kanak memahami anda, jika tidak, dengan peningkatan jumlah soalan, beban semantik akan meningkat dan ia akan menjadi sangat sukar untuk meneruskan komunikasi.

8 langkah untuk mengembangkan kemahiran dialog daripada echolalia untuk menjawab soalan

Ini adalah urutan langkah-langkah yang boleh anda ambil untuk rujukan.

Langkah 1. Kami mula bekerja pada dialog dengan jawapan jelas kepada soalan dengan sokongan visual.

Sokongan visual adalah benda, gambar, buku, dan lain-lain. apa yang dilihat kanak-kanak di hadapannya.

Soalan-soalan yang perlu ditanya adalah soalan mengenai objek, tindakan, harta benda: "Siapa?", "Apa itu?", "Apa yang sedang dilakukan?", "Warna apa?" Sebagai contoh: "Apa itu?

Langkah 2. Jawapan kepada soalan mengenai topik yang sangat biasa dengan jawapan yang tidak jelas, dengan sokongan visual.

Sebagai contoh, kepada soalan apakah itu ?? - jawapannya jelas "Mesin", tetapi jika soalan itu ditanya sedikit berbeza: "Apa yang anda boleh naik?" Kemudian apabila anda melihat sebuah buku, pilihan muncul (sebagai contoh, bas ditarik), iaitu. Jawapannya tidak jelas kepada orang yang bertanya soalan itu.

Langkah 3. Jawapan kepada soalan mengenai topik yang sangat biasa tanpa sokongan visual.

Ini boleh menjadi soalan yang sangat mudah dan jelas. Sebagai contoh: "Siapa yang meows? Bagaimanakah kucing meow? "Atau soalan dengan jawapan berubah-ubah. Sebagai contoh: "Apa yang dilakukan oleh kucing?" (Dengan sokongan visual, jawapannya jelas), tetapi tanpa sokongan visual, ia mungkin akan mengejutkan anda. Seorang kanak-kanak memberitahu saya bahawa kucing melompat.

Langkah 4. Langkah penting seterusnya adalah untuk meningkatkan masa dialog.

Soalan jenis yang sama, tetapi di sini satu tugas baru muncul: peningkatan dalam masa komunikasi. Di sini anda akan memerlukan kepintaran dan imaginasi. Adalah penting bahawa kanak-kanak tidak membosankan, dan secara beransur-ansur perlu memperluas topik untuk perbualan. Ya Pada peringkat ini, penunjuk penting adalah masa untuk menjawab soalan.

Langkah 5. Provokasi dan pantulan

Apabila masa dialog meningkat dan menjadi jelas bahawa anda boleh mempunyai sedikit perbualan (penunjuk masa adalah sangat bersyarat, penting untuk mendasarkan perasaan anda sendiri: ia menjadi mungkin untuk bercakap).

Pada ketika ini, anda boleh bertanya soalan yang memerlukan pemikiran: "Kenapa? Mengapa? Di mana? "Soalan-soalan ini merangsang pemikiran dan mengajar bertanya soalan kaunter.

Langkah 6. Kemasukan kemahiran dialog dalam plot dan permainan luar.

Sebagai contoh, seorang kanak-kanak boleh mendapatkan di bawah meja dan bertanya kepadanya: "Siapa yang tinggal di rumah?" Jika kanak-kanak itu tiba-tiba bertindak dengan memanggil dirinya watak kartun, maka ini boleh diterjemahkan ke dalam permainan plot dan kemudian dialog yang hilang dalam langkah-langkah sebelumnya bermula hidup dalam permainan kanak-kanak.

Langkah 7. Bercakap tentang peristiwa-peristiwa terang yang berlaku pada masa lalu.

Pada pandangan pertama ini mungkin kelihatan seperti tugas yang mudah, tetapi tidak. Adalah penting bahawa penanya bukan peserta dalam acara ini, jika tidak, minat dalam komunikasi akan hilang. Ia juga sangat penting bahawa ini bukan peristiwa biasa, seperti tidur, makan, bersenam, kerana tidak ada minat.

Satu contoh yang baik adalah dialog antara ayah dan anak, dengan tema sarkas, dari mana mereka kembali baru-baru ini dengan ibu mereka.

Langkah 8. Cari kepentingan bersama bagi peserta komunikasi. Kami mencipta cerita dongeng dan cerita.

Di sini anda boleh membantu kartun kegemaran anda. Sebagai alternatif, anda boleh memberitahu apa yang berlaku hari ini dan membincangkannya. Pada peringkat ini, peristiwa penting masa lalu dan masa depan.

Bahan tambahan mengenai perkembangan ucapan aktif boleh didapati dalam artikel "Kelas untuk pembangunan ucapan di rumah."

Muat turun e-book "Langkah-langkah yang paling penting untuk perkembangan ucapan." Dalam buku ini, pengalaman kerja praktikal dengan kanak-kanak dengan pelbagai gangguan pertuturan dikumpulkan dan ia adalah setakat yang jelas bagi ibu bapa biasa untuk menyatakan semua ini.

Kesimpulannya

Oleh itu, kami telah membongkar apa echolalia dalam kanak-kanak, dan sekarang, saya berharap, anda akan memahami topik ini dengan lebih baik.

Jika anak anda mempunyai echolalia, pastikan perkembangan ucapannya sesuai dengan usia. Sekiranya terdapat kelewatan, anda boleh mengambil bahagian dalam kerja sekolah dalam talian pembangunan ucapan "Lingkaran komunikasi".

Anda akan belajar bagaimana untuk melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti profesional dengan anak anda. Dengan sokongan pakar sekolah, anda akan membangunkan program individu, mendapatkan sokongan untuk keseluruhan tempoh pengajian. Anda akan memilih format komunikasi yang paling mudah untuk anda - melalui Skype atau melalui mana-mana utusan segera. Semua video perundingan akan kekal bersama anda selama-lamanya. Sertai sekolah dalam talian dengan rujukan.