Gangguan mental pada kanak-kanak: gejala

Gangguan mental pada kanak-kanak adalah gangguan perkembangan jiwa kanak-kanak akibat pengaruh pelbagai faktor. Seperti kecederaan otak traumatik, kecenderungan genetik, jangkitan masa lalu semasa kehamilan atau bersalin sukar. Ia juga boleh menjejaskan keadaan tegang dalam keluarga, dengan kerap skandal dan penyerangan.

Adalah sangat penting untuk mengetahui mengenali simptom-simptom gangguan tersebut untuk menerima bantuan yang berkelayakan tepat pada masanya. Lagipun, jika kita berpaling kepada pakar dalam masa yang tertentu, ada kemungkinan untuk menyembuhkan beberapa penyimpangan dalam pembangunan. Atau, dalam kes yang teruk, untuk mengelakkan akibat yang serius. Oleh itu, jika anda melihat apa-apa tanda, jangan mengharapkan bahawa tidak lama lagi akan berlalu, jangan buang masa dan peluang untuk membantu bayi.

Klasifikasi penyakit dan keterukan mereka

1. Kecacatan mental atau kerentanan mental

Ketinggalan bayi dalam perkembangan mental dan mental. Ia dianggap sebagai keadaan psikopatologi yang kompleks. Ciri ciri adalah kekurangan ucapan. Terdapat 4 darjah: cahaya, sederhana, teruk dan mendalam.

• Ringan atau ketagihan (IQ 50-60 mata). Kanak-kanak ini kemudiannya belajar untuk berjalan, bercakap. Mereka lemah secara fizikal dan menunjukkan sedikit minat terhadap realiti di sekitarnya. Tidak selalu memahami soalan-soalan, dan ayat-ayat yang lebih panjang. Pengulangan yang berulang kali dan tidak bererti aksi yang sama (untuk masa yang lama boleh menggulung kereta ke belakang dan sebagainya). Dengan ijazah ini, mereka mampu dan mampu melaksanakan perkhidmatan ketenteraan, untuk menjawab sebelum undang-undang...
• Ijazah sederhana atau kecacatan (IQ 35-49 mata). Anda boleh melihat jenis gangguan ini lebih awal. Kanak-kanak seperti ini dilarang daripada "kompleks revitalisasi" pada pandangan orang dewasa, sangat terlambat mereka memegang kepala (sekurang-kurangnya 4-6 bulan). Pergi ke belajar selepas 3 tahun. Ucapan sangat primitif dalam masa dewasa. Diiktiraf sebagai orang kurang upaya sejak zaman kanak-kanak. Mereka agak boleh belajar, dan dapat menguasai kemahiran komunikasi.
• Oligoprenia yang teruk atau teruk (IQ 20-34 mata). Hampir tidak berkembang motil dan hampir tiada ucapan. Mereka praktikal tidak dapat berkomunikasi dan tidak boleh berkhidmat sendiri.
• Kemerosotan mental yang mendalam atau idiocy (IQ 20 mata). Adalah mungkin untuk mendiagnosis pada awal tempoh. Kanak-kanak seperti itu mula berjalan dan berdiri sangat terlambat. Kadang-kadang ini tidak berlaku dan mereka menjalani cara hidup yang bohong. Selalunya mereka tidak boleh berkhidmat dan memerlukan penjagaan yang berterusan.

2. Kecacatan mental (MAD)

Prestasi mental yang terjejas, dicirikan oleh proses pemikiran lambat, perhatian dan ingatan yang lemah. Biasanya ditemui semasa kemasukan ke sekolah, tetapi kadang-kadang penyimpangan mungkin diperhatikan lebih awal. Boleh:

• Perlembagaan. Ini adalah penyakit keturunan. Kanak-kanak seperti ini mempunyai sfera emosi yang tidak matang, yang menunjukkan kesukaran dalam membentuk proses pembelajaran. Dia tidak dapat mematuhi peraturan tingkah laku. Selalunya, gembira dan mempunyai pengetahuan kecil mengenai dunia.
• Somatogenic. Kanak-kanak dilahirkan dengan sihat, dan selepas mengalami penyakit berjangkit, kelewatan perkembangan muncul. Kanak-kanak seperti ini tidak mempunyai harapan, mereka tidak mempunyai minat dalam pengetahuan. Apabila keletihan menurunkan selera makan, terdapat masalah sakit kepala dan jantung. Gejala-gejala ini digunakan untuk manipulasi sekiranya kesukaran dalam kerja.
• Psikogenik. Timbul akibat keadaan pendidikan yang buruk. Motivasi intelektual kanak-kanak menurun. Boleh menjejaskan kekurangan haba dan perhatian ibu, habitat yang membosankan. Biasanya diwujudkan dalam keluarga yang tidak berfungsi. Bayi semacam itu menjadi pasif, cemas dengan jiwa yang trauma. Biasanya terlalu agresif atau, sebaliknya, terlalu tunduk.
• Sifat serebrum-organik CRA. Ia memperlihatkan dirinya sebagai akibat dari jangkitan yang dibawa oleh ibu semasa mengandung dan anak pada tahun pertama kehidupan. Kerana ketagihan alkohol atau dadah ketagihan ibu bapa, begitu juga dengan melahirkan anak yang sukar. Penyimpangan ditunjukkan dalam kepekatan berkurang dan keletihan yang berlebihan. Pembangunan mental di peringkat oligofrenik. Kemahiran komunikasi sangat rendah, pembelajaran dengan cepat dilupakan. Mereka tidak tahu bagaimana untuk terlibat dalam proses pembelajaran kerana mereka hanya melakukan apa yang mereka mahu.

3. Gangguan Defisit Perhatian (ADD)

Penyimpangan dalam pembangunan sifat tingkah laku dan neurologi. Ia memperlihatkan dirinya paling kerap dalam usia prasekolah atau sekolah rendah. Berlaku disebabkan oleh penyakit CNS, dengan kerosakan otak, serta disebabkan kecenderungan genetik.

Sindrom ini dibahagikan kepada tiga jenis:

1. Terutamanya impulsif (atau hiperaktif). Bayi semacam itu akan menjadi terlalu aktif, cepat marah dan impulsif. Sentiasa berjalan di mana-mana, walaupun duduk dan menarik kaki dan kaki. Berarti dan hampir tidak pernah mencapai apa yang telah bermula. Malah dengan rakan-rakan bermain satu permainan tidak dapat terus beralih ke objek atau permainan lain. Tidak mengendahkan larangan dan memanjat sentiasa di mana ia berbahaya atau tidak dibenarkan. Dalam mimpi, ia juga berulang-ulang - sering berputar dan membuang selimut. Tidak mendengar soalan akhir, sering kali jawapannya salah. Tergesa-gesa bercakap dan bercakap banyak. Dia tidak mendengarkan pengantara dan mengganggu dia.
2. Kebanyakan lalai. Kemungkinan hiperaktif tidak dikecualikan, kanak-kanak terlalu lalai. Dia tidak dapat menumpukan perhatian kepada satu perkara, dia tidak tahu bagaimana merancang dan melaksanakan tugas yang berkualiti. Kadang-kadang ia kelihatan tidak mendengar apa yang dikatakannya. Malah, dia tidak boleh mengumpulkan apa yang dia dengar, tetapi pada masa yang sama dia memahami apa yang dikatakan. Apabila dia pergi ke suatu tempat, dia berpaling ke dalam dan sepenuhnya diserap dalam fikirannya. Oleh itu, kanak-kanak seperti itu kekok dan sering dipotong menjadi objek. Mereka hanya tidak menyedarinya. Sentiasa kehilangan barangan mereka. Sangat sukar bagi mereka untuk melakukan tugas yang berkaitan dengan tekanan mental.
3. Paparan Gabungan. Jenis gangguan yang paling biasa. Menggabungkan jenis dan gejala sebelumnya yang tidak menyentuh dan hiperaktif.

4. Sindrom Autisme Kanak-kanak Awal

Ia dicirikan oleh kekurangan keperluan untuk komunikasi. Tanda-tanda pertama dapat dilihat sejak kecil. Apabila bayi enggan payudara dan bergerak ketika cuba menjemputnya. Dia tidak mempunyai kompleks "revitalisasi" apabila perhatiannya dibayar kepadanya. Melihat seolah-olah melalui seorang lelaki, dia tidak pernah melihat matanya.

Lama kelamaan, mula mengalami insomnia. Apabila dia belajar untuk duduk, dia hanya boleh berayun dari sisi ke sisi selama berjam-jam. Sungguh tak acuh kepada saudara-mara dan kehadiran mereka. Takut kepada syarikat bising dan kebaharuan. Ekspresi wajah pada kanak-kanak dengan autisme tidak begitu mengagumkan. Ucapan paling sering ditangguhkan dalam pembangunan. Mereka bercakap tentang diri mereka dalam orang ketiga atau hanya mengulangi perkataan terakhir dari ayat yang lain. Mereka mengisytiharkan keperluan mereka tidak lama lagi, tanpa menggunakan kata ganti.

Perkembangan intelektual sering dikurangkan, tetapi ada kes di mana mereka memiliki kebolehan cerdik dalam bidang mana pun. Kadang-kadang mereka tidak membezakan antara objek bernyawa dan tidak bernyawa. Ia boleh menunjukkan sikap acuh tak acuh atau bahkan pencerobohan kepada ibu, dan untuk mengekalkan lampiran yang berterusan ke sekeping daun.

Mereka lebih suka mengikuti laluan yang sama apabila berjalan, makan dari plat yang sama dan sentiasa menggunakan sabun yang sama. Jika anda cuba mengubah sesuatu - ia boleh membuktikan tidak dapat diramalkan, malah pencerobohan.

Penyebab sebenar kejadian tidak dijelaskan, tetapi ada teori tentang faktor keturunan. Ia juga boleh menjejaskan jangkitan yang dialami ibu semasa kehamilan dan keracunan dengan bahan toksik. Peranan penting dimainkan oleh situasi dalam keluarga dan kaedah pendidikan. Kadangkala ia memberi kesan kepada ketidakseimbangan hormon autisme.

Gangguan mental pada kanak-kanak dalam setiap usia boleh menunjukkan diri mereka dengan cara yang berbeza. Tetapi pada asasnya, tanda umum seperti itu disimpan, mengikut mana penyimpangan dapat disyaki:

• perubahan mendadak dalam tingkah laku;
• perubahan mood;
• penutupan berlebihan atau perasaan kesedihan berpanjangan;
• tahap kecemasan dan ketakutan yang tidak rasional;
• kadang-kadang kejam kejam terhadap diri sendiri dan terhadap orang lain;
• masalah dengan makanan, kebiasaannya kegagalan.

Sekiranya anda melihat keganjilan dalam tingkah laku anak anda, dan terutamanya jika gejala-gejala itu bertepatan dengan gangguan di atas, bawa dia untuk berunding. Pakar psikiatri, psikoterapi atau pakar pediatrik akan dapat membantu anda menghilangkan keraguan sekiranya berlaku kecurigaan yang tidak wajar. Atau menetapkan rawatan, pembetulan dan mencadangkan kaedah pendidikan sekiranya pengesahan diagnosis.

Pakar psikologi, psikoterapis, pakar kesejahteraan peribadi

Seorang kanak-kanak dengan ketidakupayaan perkembangan: bagaimana untuk mengenal pasti patologi dengan betul?

Bagaimana untuk menentukan sama ada kanak-kanak mempunyai penyelewengan? Sesetengah kecacatan muncul sebaik sahaja lahir...

Impian semua ibu bapa mempunyai anak-anak yang sihat dan bahagia. Untuk melakukan ini, banyak pasangan sebelum mengandung kanak-kanak menjalani pemeriksaan terperinci, menjalani gaya hidup yang sihat, ikuti semua arahan doktor. Tetapi... Tubuh manusia tidak dapat diramalkan seperti yang kita inginkan. Doktor tidak selalu berkuasa. Dan kini seorang kanak-kanak telah muncul dalam keluarga - seorang yang comel, indah, lembut, penyayang.

Adakah dia mengalami kecacatan perkembangan? Ini tidak mudah untuk ditentukan. Sesetengah kecacatan muncul dengan segera semasa dilahirkan. Nah, ada orang-orang yang mula merasakan dirasakan apabila bayi itu berkembang.

Penyebab penyimpangan dalam perkembangan kanak-kanak

Apa yang boleh menjejaskan kemunculan penyimpangan dalam perkembangan kanak-kanak itu? Pakar menentukan dua faktor utama yang dianggap penyebab utama kecacatan dalam perkembangan kanak-kanak:

• keturunan;
• faktor persekitaran.

Jika ubat-ubatan cuba menentukan pathologi keturunan pada peringkat awal, ia lebih sukar dengan faktor persekitaran, kerana sangat sukar untuk meramalkannya. Di bawah mereka bermakna, pertama, pelbagai penyakit berjangkit, kecederaan dan keracunan. Menurut masa kesannya kepada badan, pakar menentukan pathologi:

• pranatal (intrauterine);
• natal (semasa bersalin);
• selepas bersalin (selepas kelahiran).

Kedua, perkembangan kanak-kanak sangat dipengaruhi oleh faktor seperti persekitaran sosial di mana ia tumbuh. Sekiranya tidak menguntungkan, maka pada masa tertentu masalah seperti itu dapat dinyatakan dalam perkembangan anak:

• kekurangan emosi;
• pengabaian pedagogi;
• pengabaian sosial.

Jenis penyimpangan dalam perkembangan kanak-kanak

Jadi apa yang menyimpang dalam perkembangan kanak-kanak? Ini adalah pelanggaran fungsi psikomotorinya yang berlaku apabila kesan buruk dari pelbagai faktor di otaknya. Akibatnya, jenis penyimpangan dalam perkembangan kanak-kanak dibezakan:

1. Fizikal.
2. Mental.
3. Pedagogical.
4. Sosial.

Kumpulan kanak-kanak yang cacat fizikal termasuk mereka yang mempunyai penyakit yang menghalang tindakan mereka, serta kanak-kanak yang mengalami masalah penglihatan, pendengaran, dan sistem muskuloskeletal.

Kumpulan yang mempunyai ketidakupayaan mental termasuk kanak-kanak yang mengalami masalah mental, keterbelakangan mental, gangguan ucapan dan sfera emosi.

Kumpulan yang menyimpang pedagogi terdiri daripada kanak-kanak yang, atas alasan tertentu, tidak menerima pendidikan menengah.

Kumpulan yang mempunyai penyimpangan sosial terdiri daripada kanak-kanak yang, sebagai hasil dari pendidikan, tidak divaksin dengan fungsi yang mempengaruhi mereka dengan masuk ke dalam persekitaran sosial, yang sangat jelas dalam tingkah laku dan kesedaran semasa mereka berada dalam kumpulan sosial. Berbeza dengan tiga kumpulan pertama, penyimpangan sosial (kemarahan, fobia, kekurangan kehendak, hiperaktif, kredibiliti yang signifikan) adalah sukar untuk membedakan dari manifestasi alam watak anak. Dalam kes ini, ia bukanlah intervensi terapeutik pada dirinya yang sangat penting, tetapi pencegahan penyimpangan mungkin dari peraturan dan peraturan.

Dengan cara ini, kanak-kanak berbakat juga menyimpang dari norma, dan kanak-kanak tersebut membentuk kumpulan yang berasingan.

Definisi norma dalam perkembangan kanak-kanak

Jadi apakah norma untuk kanak-kanak? Ini terutamanya:

1. Tahap pembangunannya sepadan dengan majoriti rakan-rakannya, di antaranya dia berkembang.
2. Tingkah lakunya memenuhi keperluan masyarakat: kanak-kanak itu tidak begitu sosial.
3. Ia berkembang mengikut kecenderungan individu, dan ia jelas mengatasi pengaruh negatif dari kedua-dua organisma dan alam sekitar.

Oleh itu, kesimpulan dapat dibuat seperti berikut: tidak semua kanak-kanak yang kurang upaya perkembangan dari kelahiran sudah tidak menjadi norma dan, sebaliknya, seorang anak yang sihat ketika dilahirkan tidak selalu kurang dari norma sebagai hasil pembangunan.

Kanak-kanak berkembang mengikut norma apabila:

• berfungsi dengan betul otak dan korteksnya;
• perkembangan mental yang normal;
• pemeliharaan organ rasa;
• pembelajaran berturut-turut.

Mungkin terdapat soalan mengenai pematuhan item-item ini untuk kanak-kanak dengan penyimpangan yang ada. Kami akan segera menentukan saat ini bahawa kanak-kanak yang mengalami kecacatan fizikal dan mental mesti menjalani pemulihan sepenuhnya dari hari pertama. Ini termasuk bukan sahaja campur tangan perubatan, tetapi juga pembetulan pedagogi. Terima kasih kepada usaha bersama ibu bapa (pertama sekali!), Doktor dan guru-guru pembetulan, banyak patologi dalam perkembangan jiwa dapat dielakkan terima kasih atas proses-proses pampasan yang mungkin terjadi pada kanak-kanak kurang upaya.

Tidak semuanya berjalan lancar. Tetapi seorang kanak-kanak dengan kecacatan fizikal boleh dan harus berkembang mengikut usia. Untuk ini, dia hanya memerlukan bantuan pakar dan cinta dan kesabaran ibu bapa yang tidak terhad. Kejayaan tertentu mungkin berlaku pada kanak-kanak dengan gangguan mental. Setiap kes memerlukan pendekatan individu.

Tempoh apa yang paling jelas menunjukkan kemungkinan penyimpangan dalam perkembangan fizikal dan mental kanak-kanak itu?

Setiap tempoh sensitif menentukan jumlah pengetahuan dan kemahiran yang harus dikendalikan oleh kanak-kanak. Kebanyakan pakar percaya bahawa perhatian khusus harus dibayar kepada anak-anak semasa tempoh krisis dalam kehidupan mereka yang jatuh ke dalam usia itu:

• prasekolah
• sekolah rendah;
• remaja.

Apakah tingkah laku kanak-kanak perlu diperhatikan untuk tujuan pencegahan penyimpangan dalam perkembangannya?

Dalam usia prasekolah:

1. Akibat kesan patogen pada otak dan korteksnya, nisbah normal proses yang mudah marah dan menghambat terganggu. Sekiranya sukar bagi seorang kanak-kanak untuk mengawal tindak balas yang menghalang pencerobohan, dia tidak dapat mengatur kelakuannya walaupun dalam permainan, maka ini mungkin salah satu isyarat bahawa kanak-kanak itu mempunyai ketidakupayaan perkembangan.
2. Kanak-kanak fantasi berlebihan atau, sebaliknya, agak primitif dalam kisah-kisahnya apabila dia cuba untuk keluar dari masalah.
3. Kanak-kanak cenderung meniru bentuk tingkah laku yang tidak normal, yang mungkin menunjukkan sedikit kemungkinan.
4. Manifestasi emosi Infantile (mundur) dalam bentuk suara seruan, menangis, atau pergerakan yang tidak sesuai dengan usia (kaki bermunculan).
5. Kegelapan panas, tingkah laku impulsif atas sebarang alasan kecil, yang membawa kepada pertengkaran atau perjuangan.
6. Selesaikan negativiti, kemarahan kepada para penatua dengan agresif yang dinyatakan, kemarahan pada kata-kata, larangan atau hukuman.

Pada usia sekolah rendah:

1. Aktiviti kognitif yang rendah, yang digabungkan dengan ketidakhadiran peribadi.
2. Sikap negatif terhadap pengajaran, keengganan untuk melakukan tugas dengan keinginan untuk menarik perhatian kepada diri mereka melalui kekasaran, ketidakpatuhan.
3. Kehadiran pada akhir zaman sekolah rendah adalah jurang yang ketara dalam pengetahuan yang disertai dengan keengganan untuk belajar.
4. Daya tarikan dan minat terhadap apa yang menimbulkan kekejaman dan kekejaman. Tingkah laku asocial.
5. Untuk apa-apa larangan atau permintaan, tindak balas adalah ganas, membawa konflik, dan pucuk dari rumah adalah mungkin.
6. Mengejar keseronokan akibat peningkatan rasa dahaga.

Pada masa remaja:

1. Penghakiman bayi, fungsi lemah diri dan kawalan kendiri, kekurangan kekuatan.
2. Tingkah laku yang kompleks, yang disertai dengan infantilisme dengan keceriaan afektif.
3. Kehendak seksual awal, ketagihan terhadap alkohol, kejutan.
4. Lengkapkan sikap negatif terhadap pembelajaran.
5. Tingkah laku asocial yang meniru gaya hidup dewasa yang tidak sesuai.

Tingkahlaku asosial dalam kanak-kanak boleh disebabkan bukan sahaja oleh patologi kongenital, tetapi juga dengan pembiakan yang tidak wajar, yang disertai dengan kekurangan kawalan, kelakuan sosial ahli keluarga, atau autoritarianisme kasar mereka.

Apa yang perlu dilakukan sekiranya kanak-kanak mempunyai masalah kurang upaya?

Untuk menentukan: sama ada terdapat penyelewengan dalam perkembangan kanak-kanak itu atau hanya perwatakan watak yang berkaitan dengan usia, perlu melakukan diagnosis lengkap. Adalah mungkin untuk menubuhkan diagnosis hanya selepas peperiksaan penuh dengan penyertaan pelbagai pakar, di antaranya mesti ada doktor, ahli psikologi, ahli terapi pertuturan, ahli kecacatan.

Ia harus diingat: untuk satu gejala tiada sesiapa yang membuat kesimpulan tentang perkembangan mental seorang kanak-kanak.

Untuk membuat kesimpulan dan menentukan tahap keupayaan pesakit kecil, terdapat perundingan psikologi, perubatan dan pedagogi (PMPK), di mana pakar sempit bekerja, tugasnya untuk memeriksa kanak-kanak itu, memberi nasihat kepada ibu bapanya dan memulakan, jika perlu, kerja pemulihan.

Perlu diingatkan: pertama, hanya pakar yang boleh membuat diagnosis perkembangan mental, dan kedua, pendapat doktor bukan ayat atau label seumur hidup. Selepas satu masa dengan kesan yang menggalakkan pada kanak-kanak, diagnosis boleh diubah.

Jenis diagnosis penyimpangan dalam perkembangan kanak-kanak

Untuk analisis lengkap keadaan diagnosis kesihatan dijalankan:

Pemeriksaan perubatan

Semasa diagnosis perubatan dijalankan:

• pemeriksaan am terhadap kanak-kanak;
• analisis anamnesis (penting ibu menyediakan maklumat);
• Penilaian keadaan kanak-kanak, baik neurologi dan mental.

Pada masa yang sama, banyak perhatian diberikan kepada bagaimana kanak-kanak mengembangkan sfera emosi, tahap kecerdasan yang dimilikinya dan sama ada usia bersesuaian, perkembangan pertuturan sangat penting, serta perkembangan mental. Dalam kes ini, doktor, jika perlu, menganalisis hasil radiografi tengkorak, tomografi yang dikira, dan encephalogram.

Semasa peperiksaan am, doktor memberi pendapat mengenai struktur tengkorak, perkadaran muka, ciri anggota badan, badan, dan sebagainya, dan fungsi sistem deria (pendengaran, penglihatan). Data pada masa yang sama adalah subjektif dan objektif. Objektifnya adalah yang disediakan oleh pakar mata dan pakar otolaryng apabila menggunakan peralatan khas.

Kadang-kadang walaupun secara visual, mengikut struktur tengkorak dan muka, ketinggian kanak-kanak, pergerakan mata, doktor sudah dapat mewujudkan keabnormalan kongenital seperti:

• mikro dan makrokefali;
• Sindrom Down;
• nystagmus;
• strabismus, dsb.

Keadaan sistem saraf dinilai, iaitu: kehadiran lumpuh, paresis, hyperkinesis, gempa, tika, dan lain-lain. Struktur peralatan articulatory diperiksa untuk kehadiran penyimpangan seperti:

• langit gothic sempit;
• lebat lelangit keras dan lembut;
• bibir bibir;
• ligamen sublingual dipendekkan.

Ini menganalisis gigitan dan penempatan gigi.

Pemeriksaan mental

Pemeriksaan fungsi mental bermula dengan kajian tentang keadaan hidup kanak-kanak dan bagaimana dia dibesarkan. Ia adalah keadaan yang mengetuai ontogeny. Dalam diagnosis keabnormalan dalam perkembangan kanak-kanak, ciri-ciri setiap tempoh umur juga perlu diambil kira. Fungsi mental berikut adalah tertakluk kepada analisis dan penyelidikan:

• perhatian;
• ingatan;
• berfikir;
• persepsi;
• kecerdasan;
• sfera emosi, dll.

Yang paling penting, kanak-kanak itu membuka dalam permainan, di mana anda boleh melakukan pemerhatian diagnostik terhadap tingkah laku, bercakap, dan menjalankan eksperimen pembelajaran. Berkomunikasi dengannya akan memberi peluang untuk menilai tahap perkembangannya, kesesuaian umur, apa istilah yang dia gunakan, apa hukuman yang dia buat, perbendaharaan kata anak apa yang dia miliki, adakah dia aktif dalam permainan, bolehkah dia membina, apakah dia menumpukan perhatian dan berapa lama dia beralih ke jenis aktiviti lain sama ada terdapat minat kognitif, bagaimana menganalisisnya, sama ada aktivitinya produktif, atau sama ada kerja mula selesai.

Ia menggunakan pelbagai bahan visual. Latar belakang emosi harus selesa untuk kanak-kanak. Kaedah dan kaedah kerja dipilih untuk kecacatan yang terdapat pada kanak-kanak: untuk orang pekak mereka dibenarkan untuk bertindak balas dengan isyarat, untuk mereka yang cacat penglihatan mereka memilih gambar yang jelas, untuk mental yang terencat mereka adalah tugas mudah. Kanak-kanak tidak boleh meninggalkan permainan. Inilah tugas utama seseorang yang mendiagnosa.

Adalah paling sukar untuk memeriksa pesakit seperti: pekak-buta, tidak faham apa-apa, kanak-kanak dengan kelakuan yang kurang baik, yang telah menurunkan tahap motivasi dan pantas. Ia juga tidak mudah untuk mendiagnosis mereka yang mempunyai pelbagai kelainan, kerana ia sukar untuk menentukan kecacatan utama dan apa yang ditarik bersama dan sejauh mana.

Hanya selepas diagnosis perubatan dan psikologi yang menyeluruh menentukan diagnosis, mengikut mana latihan pembetulan dilantik. Matlamat mereka adalah untuk mengisi jurang-jurang yang timbul akibat perkembangan dan perkembangannya yang tidak sesuai, sesuai dengan kemampuan intelektual dan mental anak.

Kanak-kanak dengan gangguan mental dan kecacatan

Adalah dianggap mustahil untuk membezakan penyimpangan dalam perkembangan mental kanak-kanak pada usia dini, dan mana-mana tingkah laku yang tidak sesuai dianggap sebagai kehendak kanak-kanak. Walau bagaimanapun, hari ini banyak gangguan psikiatri dapat dilihat oleh pakar yang sudah ada pada bayi yang baru lahir, yang memungkinkan untuk memulakan rawatan tepat pada waktunya.

Tanda-tanda neuropsychologi gangguan mental pada kanak-kanak

Doktor mengenal pasti beberapa sindrom - ciri mental kanak-kanak yang paling sering dijumpai pada usia yang berbeza. Sindrom kekurangan fungsional pembentukan subcortical otak berkembang dalam tempoh pranatal. Ia dicirikan oleh:

• Ketidakstabilan emosi, dimanifestasikan dalam perubahan mood yang kerap;
• Peningkatan keletihan dan keupayaan kerja yang rendah yang berkaitan dengannya;
• Ketakutan patologis dan kemalasan;
• Kepekaan, kesunyian dan ketidakpatuhan dalam tingkah laku;
• Enuresis jangka panjang (selalunya - sehingga 10-12 tahun);
• Kurang pembangunan kemahiran motor halus;
• Manifestasi psoriasis atau alergi;
• Gangguan selera makan dan tidur;
• Pembentukan aktiviti grafik perlahan (lukisan, tulisan tangan);
• Tiki, tersenyum, menjerit, ketawa tak terkawal.

Sindrom ini agak sukar untuk dibetulkan, kerana hakikat bahawa bahagian depan tidak terbentuk, paling sering penyimpangan dalam perkembangan mental kanak-kanak disertai oleh kegagalan intelektual.

Sindrom dysgenetic yang dikaitkan dengan kekurangan fungsi pembentukan batang otak dapat dilihat pada kanak-kanak di bawah umur 1.5 tahun. Ciri utamanya ialah:

• Pembangunan mental yang tidak seimbang dengan peringkat peralihan;
• Asimetri muka, pertumbuhan gigi yang tidak normal dan pelanggaran formula badan;
• Kesukaran tidur;
• Kelebihan bintik-bintik umur dan tahi lalat;
• Penyimpangan pembangunan motor;
• Diatesis, alahan dan gangguan endokrin;
• Masalah dalam pembentukan kemahiran kesedihan;
• Encopresis atau enuresis;
• Ambang sensitiviti kesakitan;
• Pelanggaran analisis fonemik, penyesuaian sekolah;
• Pemilihan memori.

Ciri-ciri mental kanak-kanak dengan sindrom ini sukar untuk dibetulkan. Guru dan ibu bapa hendaklah memastikan kesihatan saraf kanak-kanak dan perkembangan koordinasi vestibular-motornya. Ia juga perlu diingat bahawa gangguan emosi semakin teruk oleh keletihan dan keletihan.

Sindrom yang dikaitkan dengan kekurangan fungsi pembentukan hemisfera otak kanan boleh muncul dari 1.5 hingga 7-8 tahun. Penyimpangan dalam perkembangan mental kanak-kanak dinyatakan sebagai:

• Persepsi Mosaic;
• Perbezaan emosi terjejas;
• Confabulations (fantasi, fiksyen);
• Pelanggaran diskriminasi warna;
• Kesilapan dalam penilaian sudut, jarak dan perkadaran;
• Penyimpangan kenangan;
• Rasa pelbagai anggota badan;
• Pelanggaran tekanan.

Untuk membetulkan sindrom dan mengurangkan keterukan gangguan mental pada kanak-kanak, adalah perlu untuk memastikan kesihatan saraf kanak-kanak dan memberi perhatian khusus kepada perkembangan pemikiran visual-figuratif dan visual-berkesan, perwakilan spasial, persepsi visual dan ingatan.

Juga membezakan beberapa sindrom yang berkembang dari 7 hingga 15 tahun disebabkan oleh:

• Cedera kelahiran kepada kelengkang tulang belakang serviks;
• Anestesia am;
• Gegaran;
• Tekanan emosi;
• Tekanan intrakranial.

Bagi pembetulan penyimpangan dalam perkembangan mental kanak-kanak itu, pelbagai langkah perlu, yang bertujuan untuk membangunkan interaksi antara hemisfera dan memastikan kesihatan saraf kanak-kanak.

Ciri mental kanak-kanak berumur berbeza

Yang paling penting dalam perkembangan kanak-kanak kecil di bawah umur 3 tahun adalah komunikasi dengan ibu. Ini adalah kurangnya perhatian ibu, cinta dan komunikasi yang banyak doktor menganggap asas bagi perkembangan pelbagai gangguan mental. Sebab kedua doktor memanggil kecenderungan genetik yang ditularkan kepada anak-anak dari ibu bapa mereka.

Masa zaman kanak-kanak dipanggil somatik, apabila perkembangan fungsi mental secara langsung berkaitan dengan pergerakan. Manifestasi mental yang paling biasa di kalangan kanak-kanak termasuk gangguan penghadaman dan tidur, mengerikan dengan bunyi yang keras, menangis yang membosankan. Oleh itu, jika bayi berasa kecewa untuk waktu yang lama, adalah perlu untuk menghubungi doktor yang akan membantu sama ada mendiagnosis masalah atau meredakan ketakutan ibu bapa.

Kanak-kanak berumur 3-6 tahun berkembang dengan aktif. Ahli psikologi mencirikan tempoh ini sebagai psikomotor, apabila tindak balas terhadap stres dapat mewujudkan dirinya dalam bentuk kegagapan, tika, impian mimpi buruk, neurotikisme, kerengsaan, gangguan afektif dan ketakutan. Sebagai peraturan, tempoh ini agak tertekan, kerana biasanya pada masa ini kanak-kanak itu mula menghadiri institusi pendidikan prasekolah.

Kemudahan penyesuaian dalam pasukan kanak-kanak bergantung pada persiapan psikologi, sosial dan intelektual. Penyimpangan mental pada kanak-kanak zaman ini boleh berlaku disebabkan oleh peningkatan beban yang tidak disediakan. Adalah agak sukar bagi kanak-kanak hiperaktif untuk membiasakan diri dengan peraturan baru yang memerlukan ketekunan dan tumpuan.

Pada usia 7-12 tahun, gangguan mental pada kanak-kanak dapat dilihat sebagai gangguan depresi. Sering kali, untuk pengesahan sendiri, kanak-kanak memilih rakan-rakan dengan masalah yang sama dan cara ekspresi diri. Tetapi lebih sering pada masa kita, kanak-kanak menggantikan komunikasi sebenar dengan maya di rangkaian sosial. Impunitas dan tidak mahu dikenali komunikasi sebegini menyumbang kepada pengasingan yang lebih besar, dan gangguan yang sedia ada dapat dengan cepat berkembang. Di samping itu, kepekatan berpanjangan di hadapan skrin menjejaskan otak dan boleh menyebabkan serangan epilepsi.

Penyimpangan dalam perkembangan mental seorang kanak-kanak pada zaman ini, tanpa ketakutan dari orang dewasa, boleh mengakibatkan akibat yang serius, termasuk gangguan perkembangan seksual dan bunuh diri. Ia juga penting untuk memantau tingkah laku kanak-kanak perempuan, yang sering mula tidak berpuas hati dengan penampilan mereka dalam tempoh ini. Pada masa yang sama, anoreksia nervosa dapat berkembang, yang merupakan gangguan psikosomatik yang teruk yang boleh mengganggu proses metabolik secara kekal dalam tubuh.

Juga, doktor mendapati bahawa pada masa ini, gangguan mental pada kanak-kanak boleh berkembang menjadi tempoh yang jelas skizofrenia. Sekiranya anda tidak bertindak balas dalam masa, fantasi patologi dan nafsu yang terlalu tinggi dapat berubah menjadi khayalan dengan halusinasi, perubahan dalam pemikiran dan tingkah laku.

Penyimpangan dalam perkembangan mental seorang kanak-kanak dapat menunjukkan diri mereka dengan cara yang berbeza. Dalam sesetengah kes, kebimbangan ibu bapa terhadap kegembiraan mereka tidak disahkan, dan kadang-kadang bantuan doktor sangat diperlukan. Keabsahan mental boleh dan harus dijalankan hanya oleh seorang pakar yang mempunyai pengalaman yang cukup untuk membuat diagnosis yang tepat, dan keberhasilannya tidak hanya bergantung pada obat pilihan yang tepat, tetapi juga terhadap bantuan keluarga.

Jenis penyakit mental yang paling biasa pada kanak-kanak

Setiap ibu bapa tanpa pengecualian mahu melihat anaknya bahagia, sihat, penuh dengan tenaga dan tenaga. Orang dewasa membayar banyak masa dan perhatian kepada pendidikan fizikalnya, mengabaikan perkembangan emosi. Dalam hal ini, mungkin terdapat pelbagai gangguan mental pada kanak-kanak. Mereka licik adalah bahawa mereka tidak selalu menunjukkan diri mereka pada peringkat awal, yang membuat proses perubatan dan diagnostik sukar.

Oleh itu, bersama-sama dengan perkembangan tubuh, perkembangan pusat psikologi memainkan peranan penting. Dan jika penyelewengan dikesan, ibu bapa harus melaporkan masalah mereka kepada anak kepada profesional perubatan yang berkelayakan. Artikel ini akan menangani gangguan mental yang paling biasa pada kanak-kanak, serta keunikan manifestasi dan terapi mereka.

Gangguan mental yang paling biasa pada kanak-kanak

Gangguan mental pada kanak-kanak adalah satu kumpulan penyakit yang terbentuk disebabkan oleh perkembangan emosi yang merosot. Ini mungkin termasuk masalah kecil yang mudah diperbetulkan, serta proses yang lebih serius yang menghadkan kehidupan serbuk roti. Keterukan, kebolehulangan dan ciri-ciri penyakit semacam itu bergantung pada ciri-ciri usia bayi dan tahap di mana masalah itu ditemui.

Keabsahan mental sering kali tidak disedari dan tidak dirawat kerana tidak menyentuh ibu bapa atau ketakutan mereka untuk menunjukkan anak kepada doktor. Seterusnya, kebanyakan fenomena disertai oleh pendaftaran dengan pakar psikiatri, pakar neurologi. Plus hakikat bahawa semua ini dikaitkan dengan tempoh rawatan yang panjang dan pemulihan yang panjang dan sukar, dan ini memerlukan perbelanjaan tambahan masa ibu bapa dan anak itu sendiri. Malah, lebih cepat penyakit itu dikesan, langkah-langkah yang lebih segera akan diambil untuk merawatnya.

Senarai penyakit, yang dicirikan oleh perkembangan mental anak cacat, kecil dan termasuk hanya 4 kelas penyimpangan. Setiap daripada mereka melibatkan beberapa variasi kursus, sebab dan gejala:

• kecacatan mental;
• autisme awal pada kanak-kanak;
• CRA;
• sindrom defisit perhatian.

Selalunya, penyakit ini adalah ciri-ciri kanak-kanak usia prasekolah. Semakin cepat mereka didiagnosis, semakin besar peluang untuk menyingkirkan penyakit ini. Untuk ini, anda perlu mengetahui keterangan masing-masing.

Gangguan Defisit Perhatian

Ini adalah penyimpangan yang ketara dalam tindak balas tingkah laku dan neurologi. Selalunya, penyakit tersebut dapat dirasakan pada masa kanak-kanak semasa perkembangan dan perkembangan penyakit sistem saraf pusat sekiranya berlaku kerosakan otak, dan juga disebabkan kecenderungan genetik. Gejala-gejala sindrom itu wujud dalam pelbagai perubahan, bergantung kepada jenis penyakit. Terdapat tiga kelainan dalam jumlah.

Jenis impulsif

Seorang kanak-kanak yang mengidap gangguan itu akan berkelakuan berlebihan secara berlebihan, panas-panas dan aktif. Dia sentiasa mahu bergerak, dia tidak boleh duduk di satu tempat selama satu minit. Kanak-kanak tergesa-gesa dan tidak dapat menyelesaikan tugas itu.

Kanak-kanak seperti ini dibezakan oleh tingkah laku dalam sekumpulan orang: dia tidak boleh bermain permainan pasukan, kerana dia sentiasa menukar perhatiannya kepada perkara lain. Kanak-kanak boleh mengabaikan larangan dan memanjat di mana ia sangat berbahaya. Tingkah laku yang sama mewujudkan dirinya dalam mimpi: kanak-kanak berputar, berkelakuan tidak senang, melemparkan selimut.

Jenis yang paling tidak peduli

Kanak-kanak yang menderita penyakit ini tidak dapat menumpukan pada satu subjek / isu. Mereka tidak dapat memberi tumpuan kepada objek, yang menghalang perancangan rasional dan melaksanakan tugas-tugas yang berkualiti tinggi. Kadang-kadang seolah-olah ibu bapa bahawa bayi tidak mendengar sama sekali dan tidak mendengar apa yang mereka katakan kepadanya.

Malah, sukar bagi seorang kanak-kanak untuk mengumpulkan semua yang dia dengar dalam satu gambar dan membuat kesimpulan yang betul. Pada masa yang sama, dia memahami segala-galanya dengan sempurna, tetapi dia berubah ke dalam. Ciri khas anak-anak tersebut adalah kecenderungan untuk kehilangan harta benda secara kekal, keengganan untuk menyelesaikan tugas yang melibatkan tekanan mental.

Jenis gabungan

Gangguan perhatian jenis ini adalah amalan yang paling biasa. Ia merangkumi semua jenis penyakit dan gejala yang terdahulu. Oleh itu, kanak-kanak yang sakit dengan penyakit sedemikian adalah tidak konsisten dan sangat aktif.

Oleh kerana gejala mempunyai manifestasi yang jelas, ia sangat mudah dan mudah untuk diakui:

• keceriaan ringan;
• kecemasan;
• gangguan yang cepat;
• ketidakupayaan untuk menumpukan perhatian;
• keinginan untuk mengganggu pengantara;
• gangguan;
• talkativeness;
• keinginan untuk sentiasa melakukan sesuatu.

Penyakit ini muncul disebabkan kecenderungan genetik, penyakit otak dan sistem saraf pusat.

Autisme

Ini adalah penyakit yang kompleks dan kurang dipelajari, yang dalam praktiknya jarang berlaku. Kecerdasannya adalah jauh dari mungkin untuk segera melihat tanda-tanda kekalahan. Lebih-lebih lagi, kadang-kadang manifestasi ciri ibu bapa dan doktor dipersalahkan pada ciri usia. Gejala utama penyakit adalah ketidakupayaan untuk membina hubungan dengan orang lain, kecenderungan kesepian, ketidakupayaan untuk berkongsi perasaan dan emosi mereka sendiri.

Kanak-kanak seperti ini bermasalah dengan tabiat lama dan tidak mahu membawa sesuatu yang baru ke dalam kehidupan mereka (sebagai contoh, untuk menukar rutin harian). Kadang-kadang walaupun rambut potong di salon barbershop atau penyusunan semula perabot di apartmen mencederakan jiwa mereka. Oleh itu, kanak-kanak yang sakit cenderung untuk terus mengekalkan persekitaran yang sama. Oleh kerana kekurangan kemahiran komunikasi, masalah dengan fungsi pertuturan boleh berkembang.

Autisme adalah penyakit, yang sifatnya tidak difahami sepenuhnya, oleh itu, untuk menentukan punca sebenar manifestasinya adalah bermasalah. Kebanyakan saintis mencadangkan bahawa masalah adalah berkaitan dengan gangguan sistem saraf pusat.

Manifestasi autisme awal kanak-kanak dapat diperbetulkan, tetapi untuk ini anda perlu menghubungi pakar yang berpengalaman (ahli terapi pertuturan, ahli psikiatri, ahli pediatrik) yang boleh membuat hubungan dengan bayi, dan kelas diadakan di pelbagai bidang - jiwa, tingkah laku, pembangunan ucapan.

Punca pembangunan

Para saintis telah mengemukakan sejumlah besar hipotesis tentang faktor-faktor penyebab penyakit ini, jumlahnya ialah 30. Kesemua mereka menyumbang kepada perkembangan penyakit ini, tetapi tidak satu pun daripada mereka boleh bertindak sebagai penyebab bebas.

Sudah diketahui bahawa paling sering manifestasi gejala berlaku berkaitan dengan keabnormalan kongenital, berdasarkan kegagalan sistem saraf pusat. Ia terbentuk kerana kecenderungan genetik, keabnormalan kromosom, dan gangguan fungsi saraf dalam kes kehamilan patologi atau kelahiran rumit.

Kemerosotan mental

Dalam kes perkembangan CRA, keperibadian bayi sangat tidak matang, dan jiwa berkembang pada tahap yang sangat perlahan. Lingkaran kognitif, seperti tindak balas tingkah laku, merosot. Apabila menubuhkan prognosis, ia patut memberi perhatian khusus kepada punca-punca manifestasi penyakit ini, serta memberi beberapa tanda patologi.

Adalah penting untuk menganjurkan aktiviti latihan dan pendidikan tepat pada masanya, yang akan melancarkan gejala utama penyakit dan membawa kanak-kanak ke keadaan kesihatan yang normal. Sangat penting untuk memberikan pemulihan komprehensif dan menghubungkan beberapa pakar dalam proses rawatan - ahli terapi pertuturan, pakar psikiatri, ahli pediatrik. Satu peranan penting dimainkan oleh tingkah laku harian kerja rumah dengan ibu bapa untuk pembangunan keseluruhan serbuk.

Oligophrenia

Dengan cara yang berbeza, patologi ini dirujuk sebagai keterlambatan mental. Ia membayangkan kumpulan penyakit tertentu dengan etiologi dan patogenesis yang berlainan.

Walau bagaimanapun, kesemuanya terbentuk kerana perkembangan jiwa yang tidak mencukupi. Penyakit ini mempunyai klasifikasi yang luas dan termasuk sebilangan besar bentuk:

• pelbagai ringan (kelemahan);
• bentuk sederhana (imbecile);
• ijazah yang kuat (idiocy).

Pada masa ini, corak klasifikasi yang paling lazim digunakan oleh penyakit itu mengikut parameter IQ.

• gelaran mudah - 50-70 mata;
• oligofrenia sederhana - 30-50 mata;
• bentuk teruk - 20-35 b.;
• pelbagai dalam - kurang daripada 20 mata.

Masalah ini dapat diselesaikan hanya dengan cara yang terintegrasi, mengambil pendekatan yang teliti untuk setiap bidang pembangunan peribadi.

Schizophrenia

Dalam proses perkembangan penyakit ini, perubahan keperibadian tertentu berlaku, yang biasanya dapat diwujudkan oleh kekurangan latar belakang emosional, penurunan tingkat tenaga, kehilangan kesatuan pilihan mental. Antara tanda-tanda klinikal yang paling biasa pada orang-orang usia prasekolah adalah ciri-ciri berikut:

• jarang menangis (semasa bayi), kekurangan tindak balas kepada lampin basah dan selera yang terbangun;
• ketakutan yang tidak berwibawa, bergantian dengan ketakutan yang mutlak;
• kemunculan keadaan kemurungan motor atau, sebaliknya, pengujaan;
• tingkah laku stereotaip.

Kanak-kanak sekolah dengan penyakit ini sering mempunyai manifestasi simptom berikut:

• gangguan ucapan dan penggunaan ungkapan stereotip yang kerap;
• menukar fungsi suara kanak-kanak (dengan tangisan dia tiba-tiba berpindah ke bisik, nyanyian);
• pemikiran tidak logik;
• kecenderungan untuk berfikir, kebijaksanaan, bercakap tentang akhir dunia, dengan sesuatu yang luhur;
• pendengaran, perbualan, halusinasi visual;
• gangguan perut somatik.

Schizophrenia juga boleh berlaku pada usia yang lebih sedar; ia dicirikan oleh ketakutan obsesif, kekeliruan, keadaan kecelaruan, gangguan afektif.

Penyebab penyimpangan dalam perkembangan kanak-kanak

Penyakit-penyakit mental pada kanak-kanak mempunyai sifat yang belum dijelaskan, oleh itu, sukar untuk mengenal pasti punca sebenar kejadian mereka. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa faktor yang meningkatkan kemungkinan pembentukan neuropsychiatric disorders pada kanak-kanak.

Gangguan ini adalah:

• penyakit kongenital otak dan sistem saraf pusat;
• Kehamilan patologi atau kerosakan semasa kelahiran;
• kecenderungan genetik dan faktor keturunan;
• mikroiklim yang buruk dalam keluarga di mana kanak-kanak itu membesar;
• kehadiran patologi akut dan kronik dalam ibu bapa;
• kecederaan;
• kekurangan perhatian yang sewajarnya kepada kanak-kanak.

Seperti yang anda dapat lihat, punca-punca kejadian boleh menjadi sangat berbeza. Sekiranya faktor-faktor ini hadir (sekiranya ada manifestasi penyakit yang terdapat pada kanak-kanak), ibu bapa harus menunjukkan kepada doktor.

Gejala gangguan mental pada kanak-kanak

Gejala gangguan mental pada kanak-kanak berbeza bergantung kepada bentuk dan tahap penyimpangan. Juga, gambar gejala dalam kanak-kanak berusia satu tahun, kanak-kanak prasekolah, pelajar sekolah rendah dan remaja adalah berbeza.

Tetapi, pada umumnya, terdapat beberapa tanda umum bahawa seorang anak sakit dan memerlukan rawatan segera. Mereka boleh ditakrifkan dalam kumpulan berikut:

• apatis (minat menurun di dunia), selari dengan peningkatan aktiviti;
• perasaan ketakutan yang tidak dapat diterangkan;
• ketidakupayaan untuk menumpukan perhatian;
• sindrom obsesi;
• tidak rasional dan tidak konsisten pemikiran;
• kecenderungan untuk suasana melankolik dan falsafah;
• halusinasi;
• kecemasan;
• insomnia dan mengantuk.

Semua ini menunjukkan bahawa saraf kanak-kanak tidak teratur, dan keperluan mendesak untuk beralih kepada doktor. Semakin cepat penyakit ini didiagnosis dan tanda-tanda gangguan jiwa diakui, rawatan lebih cepat dapat diambil dan keadaannya bertambah baik. Mereka disertai oleh gejala fizikal, yang terdiri daripada aspek berikut: pening dan sakit, gangguan perut dan usus. Juga, kanak-kanak yang menderita gangguan jiwa, mungkin dapat menampakkan penyakit lain.

Jenis diagnosis penyimpangan dalam perkembangan kanak-kanak

Terdapat sejumlah besar kaedah diagnostik yang boleh membantu menjelaskan manifestasi gejala gangguan mental tertentu pada kanak-kanak.

Kaunseling psikologi, perubatan dan pedagogi

Fungsi objektif PMPK adalah pendekatan bersepadu untuk mengkaji keadaan kesihatan kanak-kanak, yang disediakan oleh beberapa pakar. Kumpulan ini termasuk pekerja sosial, ahli psikologi, ahli neuropatologi, ahli psikiatri, ahli patologi pertuturan, ahli terapi pertuturan, dan jururawat. Semasa kejadian, sejarah pesakit muda dikaji dengan teliti, dan kesimpulan yang sesuai dibuat.

Ukur

Ini merupakan langkah penting dalam mekanisme umum untuk membantu kanak-kanak yang mempunyai masalah mental dalam pembangunan. Bagaimanapun, dalam praktiknya, disebabkan kurangnya analisis menyeluruh dalam kehadiran penyakit-penyakit tersebut, tugas itu tidak dilaksanakan sepenuhnya. Faktor ini menjejaskan proses terapeutik selanjutnya.

Diagnostik Perubatan

Acara ini, pertama sekali, termasuk peperiksaan untuk mengumpul data anamnestic, serta menilai keadaan neurologi, mental dan fizikal bayi. Matlamatnya adalah untuk menilai sistem saraf dan mencari cara untuk mempengaruhinya sekiranya berlaku penyelewengan.

Analisis mental

Kaedah ini melibatkan perhatian kepada keadaan hidup dan pembiakan bayi, serta sifat komunikasi. Kajian fungsi ini sentiasa melibatkan mengambil kira ciri-ciri usia dan perkembangan kanak-kanak secara keseluruhannya. Pada masa yang sama, penilaian terhadap perhatian, persepsi, ingatan, dan gambaran intelektual diberikan.

Rawatan

Kanak-kanak kurang upaya hanya boleh dirawat dengan lengkap, termasuk:

• pemeriksaan penuh di pejabat perubatan khusus;
• penggunaan ubat-ubatan kompleks (ubat penahan sakit dan lain-lain);
• kerja berterusan dengan ibu bapa dan guru;
• fisioterapi;
• cara-cara kaum;
• relaksasi dan terapi manual;
• langkah pencegahan.

Jika kanak-kanak mempunyai masalah mental, tidak perlu mengandaikan bahawa dengan mengambil ubat tertentu, bayi akan segera merasa lebih baik. Rawatan kanak-kanak adalah proses yang panjang, bertanggungjawab dan teliti yang memerlukan sejumlah besar masa. Doktor mengatakan bahawa orang tua yang telah menemui apa-apa kelainan pada anak-anak mereka harus segera dan secepatnya menunjukkan kepada pakar.

Satu lagi tugas utama ibu dan bapa adalah membantu dia menyesuaikan diri dengan masyarakat dan terus terlibat dalam aktiviti pembangunan di rumah. Hanya bantuan ibu bapa dan ahli psikologi yang kompeten bersama dengan pakar lain akan dapat memberi sokongan dalam perkembangan penuh keperibadian kanak-kanak.

Ibu bapa

Pembentukan keperibadian kanak-kanak, di atas semua, berlaku dalam keluarga. Ia adalah dari keluarga bahawa perjalanannya ke dunia ini bermula, oleh itu ibu dan bapa adalah orang pertama yang bertanggungjawab untuk keadaan kesihatan fizikal dan mental bayi mereka.

Perlu difahami bahawa gangguan jiwa dapat terjadi pada usia apa pun, supaya untuk mencegahnya, anda harus selalu menunjukkan serbuk untuk profesional khusus. Artikel ini membahas soalan-soalan utama tentang gangguan mental kanak-kanak yang paling biasa, serta jawapan kepada mereka.

Gangguan mental pada kanak-kanak

Gangguan mental boleh merumitkan kehidupan seseorang bahkan lebih daripada kecacatan fizikal yang jelas. Terutama kritikal adalah keadaan ketika seorang anak kecil menderita penyakit malang yang tidak dapat dilihat, yang sepanjang hayatnya berada di hadapan, dan kini perlu ada perkembangan pesat. Atas sebab ini, ibu bapa perlu dibimbing dalam subjek, memantau anak mereka dengan teliti dan bertindak balas dengan cepat terhadap sebarang fenomena yang mencurigakan.

Punca

Penyakit mental kanak-kanak tidak timbul dari mana-mana - ada senarai kriteria yang jelas yang tidak menjamin perkembangan gangguan, tetapi menyumbang kepadanya. Penyakit berasingan mempunyai sebab tersendiri, tetapi gangguan tertentu yang bercampur adalah ciri khas kawasan ini, dan bukan mengenai pilihan atau diagnosis penyakit ini, tetapi mengenai sebab-sebab yang biasa. Adalah perlu untuk menimbangkan semua sebab yang mungkin, tanpa membahagikan dengan gangguan yang menyebabkan mereka.

Kecenderungan genetik

Ini adalah satu-satunya faktor yang tidak dapat dielakkan. Dalam kes ini, penyakit ini disebabkan oleh fungsi sistem saraf yang tidak betul pada mulanya, dan gangguan gen tidak dikenali untuk sembuh - doktor hanya boleh membisukan gejala.

Sekiranya terdapat kes-kes gangguan mental yang serius di kalangan saudara terdekat ibu bapa di masa hadapan, adalah mungkin (tetapi tidak dijamin) bahawa mereka akan diserahkan kepada bayi. Walau bagaimanapun, patologi seperti itu dapat menampakkan diri walaupun pada usia prasekolah.

Kebolehan mental yang terhad

Faktor ini, yang juga sejenis gangguan mental, boleh memberi kesan buruk kepada perkembangan tubuh dan mencetuskan penyakit yang lebih teruk.

Kerosakan otak

Satu lagi punca biasa, yang (seperti gangguan gen) mengganggu fungsi otak normal, tetapi tidak pada tahap genetik, tetapi pada tahap yang dapat dilihat dalam mikroskop biasa.

Pertama sekali, ini termasuk kecederaan kepala yang diterima dalam tahun-tahun pertama kehidupan, tetapi sesetengah kanak-kanak tidak begitu bernasib baik kerana mereka mempunyai masa untuk cedera sebelum lahir - atau sebagai akibat dari persalinan yang sukar.

Pelanggaran juga boleh dirangsang oleh jangkitan yang dianggap lebih berbahaya bagi janin, tetapi juga dapat menginfeksi bayi.

Tabiat buruk ibu bapa

Biasanya menunjukkan ibu, tetapi jika bapa tidak sihat kerana ketagihan alkohol atau ketagihan yang kuat untuk merokok, dadah, ia juga boleh menjejaskan kesihatan kanak-kanak.

Pakar mengatakan bahawa badan wanita sangat sensitif terhadap kesan buruk dari tabiat buruk, jadi wanita umumnya tidak diingini untuk minum atau merokok, tetapi juga seorang lelaki yang ingin mengandung anak yang sihat harus terlebih dahulu menahan diri daripada kaedah tersebut selama beberapa bulan.

Wanita hamil untuk minum dan merokok adalah dilarang sama sekali.

Konflik kekal

Apabila mereka mengatakan bahawa seseorang itu mampu menjadi gila dalam persekitaran psikologi yang kompleks, ini sama sekali tidak berlebihan artistik.

Sekiranya orang dewasa tidak memberikan suasana psikologi yang sihat, maka bagi seorang kanak-kanak yang belum memiliki sistem saraf yang maju atau persepsi yang betul terhadap dunia sekeliling, ini boleh menjadi tamparan yang nyata.

Konflik dalam keluarga paling sering menjadi punca patologi, sejak kanak-kanak tinggal di sana paling banyak masa, dari sana dia tidak mempunyai tempat untuk pergi. Walau bagaimanapun, dalam beberapa kes, keadaan tidak menguntungkan juga boleh memainkan peranan penting dalam kalangan rakan sebaya - di halaman, di tadika atau sekolah.

Dalam kes yang kedua, masalah itu dapat diselesaikan dengan mengubah institusi yang dikunjungi kanak-kanak, tetapi untuk ini anda perlu memahami keadaan dan mula mengubahnya sebelum konsekuensi menjadi tidak dapat dipulihkan.

Jenis penyakit

Kanak-kanak boleh mendapatkan hampir semua penyakit mental yang orang dewasa terdedah, tetapi anak-anak juga mempunyai penyakit mereka sendiri (terutamanya kanak-kanak). Dalam kes ini, diagnosis penyakit yang tepat pada masa kanak-kanak adalah lebih rumit. Mempengaruhi ciri-ciri perkembangan kanak-kanak, yang tingkah lakunya sudah sangat berbeza dari orang dewasa.

Tidak dalam semua keadaan, ibu bapa dapat mengenali tanda-tanda awal masalah.

Malah doktor biasanya membuat diagnosis definitif tidak lebih awal daripada kanak-kanak umur sekolah rendah, menggunakan konsep yang sangat samar, terlalu umum untuk menggambarkan gangguan awal.

Kami menyediakan senarai umum penyakit, keterangan yang untuk alasan ini tidak tepat. Dalam sesetengah pesakit, gejala individu tidak akan muncul, dan kehadiran walaupun dua atau tiga tanda tidak bermakna gangguan mental. Secara umumnya, jadual ringkasan gangguan mental kanak-kanak kelihatan seperti.

Kelewatan mental dan kelewatan perkembangan

Inti dari masalah ini agak jelas - kanak-kanak secara fizikalnya berkembang secara normal, tetapi dari segi tahap mental dan intelektual, dia ketinggalan jauh di belakang rakan-rakannya. Ia adalah mungkin bahawa dia tidak akan mencapai tahap sekurang-kurangnya seorang dewasa dewasa.

Hasilnya boleh menjadi infantilisme mental, apabila orang dewasa berkelakuan secara literal seperti seorang anak, dengan anak prasekolah atau anak sekolah rendah. Kanak-kanak seperti itu lebih sukar untuk belajar, ia boleh disebabkan oleh ingatan yang tidak baik, atau ketidakupayaan untuk memberi tumpuan kepada subjek tertentu mengikut kehendak.

Untuk mengalihkan kanak-kanak dari pembelajaran boleh menjadi faktor luar yang sedikit.

Gangguan Defisit Perhatian

Walaupun dengan nama kumpulan penyakit ini boleh dilihat sebagai salah satu gejala kumpulan terdahulu, sifat fenomena di sini sangat berbeza.

Seorang kanak-kanak dengan sindrom ini dalam perkembangan mental tidak ketinggalan, dan hiperaktif yang biasa untuknya dilihat oleh kebanyakan orang sebagai tanda kesihatan. Walau bagaimanapun, ia adalah dalam aktiviti yang berlebihan bahawa akar kejahatan terletak, kerana dalam kes ini ia mempunyai ciri-ciri yang menyakitkan - sama sekali tidak ada pekerjaan yang kanak-kanak akan suka dan membawa kepada akhirnya.

Sekiranya aktiviti yang tinggi tidak pelik untuk kanak-kanak kecil, maka di sini adalah hypertrophied sehingga kanak-kanak tidak dapat menunggu gilirannya dalam permainan - dan untuk alasan ini boleh membuangnya tanpa menyelesaikannya.

Adalah jelas bahawa memaksa seorang kanak-kanak belajar dengan tekun sangat bermasalah.

Autisme

Konsep autisme sangat luas, tetapi umumnya dicirikan oleh pengeluaran yang sangat mendalam ke dalam dunia dalaman sendiri. Ramai yang menganggap autisme menjadi satu bentuk kemunduran, tetapi dalam beberapa bentuk potensi mengajar anak-anak ini tidak begitu berbeza dengan rakan sebaya mereka.

Masalahnya terletak pada kemustahilan komunikasi biasa dengan orang lain. Jika seorang anak yang sihat mempelajari segala-galanya dari orang-orang di sekelilingnya, maka seorang autis menerima maklumat yang kurang dari dunia luar.

Mendapatkan pengalaman baru juga merupakan masalah yang serius, kerana kanak-kanak dengan autisme mempunyai persepsi yang sangat negatif mengenai perubahan yang mendadak.

Walau bagaimanapun, autis juga mampu mengembangkan mental yang bebas, tetapi ia hanya berjalan lebih perlahan - kerana kurangnya peluang maksimum untuk mendapatkan pengetahuan baru.

"Dewasa" gangguan mental

Ini harus termasuk penyakit-penyakit yang dianggap agak biasa di kalangan orang dewasa, tetapi pada kanak-kanak jarang berlaku. Fenomena yang ketara di kalangan remaja adalah pelbagai negeri manik: megalomania, penganiayaan, dan sebagainya.

Skizofrenia pediatrik hanya memberi kesan kepada satu kanak-kanak di antara lima puluh ribu, tetapi menakutkan skala regresi dalam perkembangan mental dan fizikal. Disebabkan gejala-gejala yang ketara, sindrom Tourette juga dikenali, apabila pesakit kerap menggunakan bahasa lucah (tidak terkawal).

Apa yang perlu diberi perhatian ibu bapa?

Pakar psikologi dengan pengalaman luas mendakwa bahawa orang yang sihat tidak wujud. Jika dalam kebanyakan kes, keanehan kecil dianggap sebagai ciri khas, tetapi tidak mengganggu sifat watak, maka dalam keadaan tertentu, mereka dapat menjadi tanda jelas patologi masa depan.

Oleh kerana sistematik penyakit mental di zaman kanak-kanak adalah rumit oleh keserupaan gejala dalam gangguan yang berbeza pada asasnya, tidak perlu untuk mempertimbangkan keanehan yang membimbangkan berkaitan dengan penyakit individu. Adalah lebih baik untuk mengemukakannya dalam bentuk senarai umum "loceng" yang membimbangkan.

Perlu diingatkan bahawa tiada ciri-ciri ini adalah tanda 100% gangguan mental - melainkan tahap hipertropi, tahap perkembangan cacat diperhatikan.

Oleh itu, manifestasi yang jelas tentang kualiti berikut dalam kanak-kanak boleh menjadi alasan untuk pergi ke pakar.

Peningkatan kekejaman

Di sini adalah perlu untuk membezakan kekejaman kanak-kanak yang disebabkan oleh kurangnya pemahaman tentang tahap ketidakselesaan yang disebabkan, dan keseronokan yang dirasakan, yang dianggap sebagai penghinaan kesakitan - bukan hanya kepada orang lain, tetapi juga kepada diri sendiri.

Sekiranya seorang kanak-kanak pada umur kira-kira 3 tahun menarik kucing oleh ekor, maka dia belajar dunia dengan cara ini, tetapi jika pada zaman sekolah dia memeriksa tindak balasnya untuk cuba merobek kakinya, maka ini jelas tidak normal.

Kekejaman biasanya menyatakan suasana yang tidak sihat di rumah atau di dalam kawan-kawan, tetapi ia boleh pergi sendiri (di bawah pengaruh faktor luaran) atau memberi kesan yang tidak boleh diperbaiki.

Penolakan asas untuk makan dan keinginan hipertrofi untuk menurunkan berat badan

Konsep anoreksia pada tahun-tahun kebelakangan ini diketahui secara meluas - ia adalah akibat dari harga diri yang rendah dan keinginan untuk ideal yang begitu dibesar-besarkan yang memerlukan bentuk hodoh.

Antara kanak-kanak dengan anoreksia, hampir semua adalah remaja perempuan, tetapi seseorang harus membezakan antara pengesanan badan normal dan membawa diri ke keletihan, kerana yang kedua mempunyai kesan yang sangat negatif terhadap kerja tubuh.

Serangan panik

Ketakutan sesuatu mungkin kelihatan normal, tetapi mempunyai tahap yang tidak munasabah. Secara relatifnya: apabila seseorang takut ketinggian (jatuh), berdiri di atas balkoni adalah normal, tetapi jika dia takut berada di dalam sebuah apartmen, di lantai terakhir sudah menjadi patologi.

Ketakutan yang tidak munasabah itu bukan sahaja mengganggu kehidupan normal di dalam masyarakat, tetapi juga boleh mendatangkan kesan yang lebih serius, dengan itu mewujudkan situasi psikologi yang sukar di mana tidak ada.

Kemurungan dan kecenderungan bunuh diri

Kesedihan pelik kepada orang-orang dari sebarang umur. Jika ini ditangguhkan untuk masa yang lama (contohnya, beberapa minggu), persoalan timbul tentang sebabnya.

Kanak-kanak tidak mempunyai sebab untuk jatuh ke dalam kemurungan untuk jangka masa yang panjang, jadi ia boleh dilihat sebagai penyakit yang berasingan.

Satu-satunya sebab yang biasa untuk kemurungan kanak-kanak adalah keadaan psikologi yang sukar, tetapi itu hanya alasan untuk perkembangan banyak gangguan mental.

Dengan sendirinya, kemurungan adalah kecenderungan berbahaya kepada kemusnahan diri. Ramai orang berfikir tentang bunuh diri sekurang-kurangnya sekali dalam hidup mereka, tetapi jika topik ini mengambil bentuk hobi, ada risiko mencederakan diri sendiri.

Perubahan mood atau perubahan dalam tingkah laku biasa

Faktor pertama menunjukkan kegoncangan jiwa, ketidakupayaan untuk melawan sebagai tindak balas terhadap rangsangan tertentu.

Jika seseorang berkelakuan dalam kehidupan seharian, reaksinya dalam keadaan kecemasan mungkin tidak mencukupi. Di samping itu, dengan serangan berterusan terhadap pencerobohan, kemurungan atau ketakutan, seseorang dapat melecehkan dirinya lebih banyak, dan juga mempunyai kesan negatif terhadap kesihatan mental orang lain.

Perubahan yang kuat dan dramatik dalam tingkah laku yang tidak mempunyai rasional tertentu, menunjukkan kemungkinan besar tidak munculnya gangguan mental, tetapi kemungkinan peningkatan hasil tersebut.

Khususnya, seseorang yang tiba-tiba menjadi senyap mungkin mengalami tekanan yang teruk.

Hyperactivity yang berlebihan yang mengganggu kepekatan

Apabila seorang kanak-kanak sangat mudah alih, ia tidak mengejutkan sesiapa pun, tetapi dia pastinya mempunyai beberapa pekerjaan yang dia sanggup untuk mengabdikan masa yang lama. Hyperactivity dengan tanda-tanda kecacatan adalah apabila kanak-kanak tidak dapat bermain cukup lama walaupun dalam permainan aktif, dan bukan kerana dia letih, tetapi hanya kerana pergeseran tajam perhatian kepada sesuatu yang lain.

Tidak mungkin mempengaruhi kanak-kanak seperti itu walaupun dengan ancaman, dan sebenarnya dia menghadapi peluang untuk dikurangkan untuk belajar.

Fenomena sosial negatif

Konflik yang berlebihan (sehingga battering biasa) dan kecenderungan untuk ketagihan dalam diri mereka sendiri boleh memberi isyarat kehadiran persekitaran psikologi kompleks yang kanak-kanak cuba untuk mengatasi dengan cara yang tidak menarik.

Walau bagaimanapun, akar masalah mungkin sesuatu yang lain. Sebagai contoh, pencerobohan berterusan boleh disebabkan bukan sahaja oleh keperluan untuk mempertahankan diri, tetapi juga oleh peningkatan kekejaman yang disebutkan di bahagian atas senarai.

Sifat penderaan sesuatu yang secara tiba-tiba diketahui tidak dapat diramalkan secara umumnya - ia boleh menjadi satu cubaan yang tersembunyi dalam pemusnahan diri, atau melarikan diri dari realiti (atau bahkan lampiran psikologi yang bersempadan dengan mania).

Pada masa yang sama, alkohol dan ubat tidak pernah menyelesaikan masalah yang menyebabkan kegilaan mereka, tetapi mereka mempunyai kesan buruk terhadap tubuh dan boleh menyumbang kepada kemerosotan jiwa.

Kaedah rawatan

Walaupun masalah mental jelas merupakan masalah yang serius, kebanyakan mereka boleh diperbetulkan - sehingga menyelesaikan pemulihan, sementara peratusan yang agak kecil adalah patologi yang tidak dapat diubati. Satu lagi perkara ialah rawatan boleh bertahan selama bertahun-tahun dan hampir selalu memerlukan penglibatan maksimum semua orang di sekeliling kanak-kanak.

Pilihan teknik sangat bergantung pada diagnosis, dan bahkan sangat mirip dengan gejala penyakit mungkin memerlukan pendekatan yang mendasar pada rawatan. Sebab itulah sangat penting untuk menerangkan dengan tepat kepada doktor intipati masalah dan simptom yang diperhatikan. Penekanan utama harus dibuat berdasarkan perbandingan "itu dan telah menjadi", untuk menjelaskan mengapa anda kelihatan seperti sesuatu yang telah salah.

Penyakit-penyakit yang paling mudah dijangkiti oleh psikoterapi biasa - dan hanya dengannya. Selalunya, ia mengambil bentuk perbualan peribadi kanak-kanak (jika dia sudah mencapai umur tertentu) dengan seorang doktor, yang dengan cara ini mendapat gambaran yang paling tepat tentang bagaimana pesakit itu sendiri memahami masalahnya.

Pakar boleh menilai skala apa yang sedang berlaku, mengetahui sebab-sebabnya. Tugas seorang ahli psikologi yang berpengalaman dalam keadaan ini adalah untuk menunjukkan sebab hipertropi kanak-kanak dalam fikirannya, dan jika alasannya benar-benar serius, cuba untuk mengalihkan perhatian pesakit dari masalah itu, memberinya rangsangan baru.

Pada masa yang sama, terapi boleh mengambil bentuk yang berbeza - contohnya, orang autistik mandiri dan skizofrenia tidak mungkin menyokong perbualan. Mereka tidak boleh membuat hubungan dengan seseorang sama sekali, namun mereka biasanya tidak menolak hubungan rapat dengan haiwan, yang pada akhirnya dapat meningkatkan keramahtamahan mereka, dan ini sudah menjadi tanda perbaikan.

Penggunaan ubat-ubatan selalu diiringi oleh psikoterapi yang sama, tetapi sudah menunjukkan patologi yang lebih kompleks - atau tentang perkembangannya yang lebih besar. Kanak-kanak yang mempunyai kemahiran komunikasi yang kurang baik atau pembangunan perlahan diberi perangsang untuk meningkatkan aktiviti mereka, termasuk kognitif.

Dengan kemurungan yang ketara, pencerobohan, atau serangan panik, antidepresan dan sedatif ditetapkan. Jika kanak-kanak menunjukkan tanda-tanda perubahan mood yang menyakitkan dan sawan (sehingga histeria), gunakan ubat penstabilan dan antipsikotik.

Stasioner adalah bentuk intervensi yang paling kompleks, menunjukkan keperluan untuk pemerhatian berterusan (sekurang-kurangnya semasa kursus). Rawatan jenis ini hanya digunakan untuk membetulkan gangguan paling teruk - misalnya, skizofrenia pada kanak-kanak. Penyakit seperti ini tidak dirawat sekaligus - pesakit kecil akan berulang kali pergi ke hospital. Jika perubahan positif dapat dilihat, kursus-kursus semacam itu akan menjadi lebih jarang dan singkat dari masa ke masa.

Secara semulajadi, semasa rawatan, kanak-kanak harus diberikan persekitaran yang paling baik, tidak termasuk apa-apa tekanan. Itulah sebabnya hakikat mempunyai penyakit mental tidak perlu tersembunyi - sebaliknya, pendidik di tadika atau guru sekolah perlu tahu mengenainya untuk membina proses pendidikan dan kerja berpasukan dengan betul.

Ia tidak boleh diterima untuk menggoda atau menghina kanak-kanak dengan gangguannya, dan sememangnya tidak sepatutnya menyebutnya - biarkan kanak-kanak berasa normal.

Tetapi sedikit lebih mencintainya, dan kemudian dengan segala-galanya segala-galanya akan jatuh ke tempatnya. Secara idealnya, adalah lebih baik untuk bertindak balas sebelum sebarang tanda muncul (dengan kaedah prophylactic).

Mencapai suasana positif yang stabil dengan keluarga anda dan membina hubungan kepercayaan dengan anak anda supaya dia boleh bergantung pada sokongan anda pada bila-bila masa dan tidak takut untuk membicarakan apa-apa fenomena yang tidak menyenangkan baginya.

Untuk maklumat lanjut mengenai topik ini, anda boleh mengetahui dengan menonton video di bawah.