Kecacatan kelakuan hyperkinetic.

Ia dicirikan oleh kekurangan ketekunan dalam aktiviti yang memerlukan usaha mental, kecenderungan untuk berpindah dari satu pekerjaan ke yang lain, tanpa menyelesaikan mana-mana mereka, bersama dengan aktiviti yang tidak terkawal dan berlebihan. Kecemasan, impulsif, kecenderungan untuk masuk ke dalam kemalangan, untuk menerima sekatan disiplin disebabkan ruam atau menyebabkan pelanggaran peraturan boleh digabungkan dengan ini. Dalam hubungan dengan orang dewasa, mereka tidak merasakan jarak; kanak-kanak tidak menyukai mereka, enggan bermain dengan mereka.

Gangguan, keluarga-terhad.

Ia termasuk tingkah laku antisosial atau agresif (membantah, tidak sopan), yang menunjukkan dirinya hanya di rumah dalam hubungan dengan ibu bapa dan saudara-mara. Mungkin ada kecurian dari rumah, pemusnahan benda-benda, kekejaman kepada mereka, membakar rumah di rumah.

Kecacatan tingkah laku yang tidak disosialisasikan.

Disifatkan oleh gabungan tingkah laku antisosial atau agresif yang berterusan yang melanggar norma sosial dan dengan gangguan hubungan yang signifikan dengan anak-anak lain. Ia dicirikan oleh kekurangan komunikasi yang produktif dengan rakan-rakan dan ditunjukkan secara berasingan daripada mereka, penolakan atau tidak popular, serta dalam ketiadaan rakan-rakan atau hubungan bersama empati dengan rakan sebaya. Berhubungan dengan orang dewasa, mereka menunjukkan ketidaksepakatan, kekejaman dan kemarahan, kurang kerap hubungannya baik, tetapi tanpa kepercayaan yang wajar. Mungkin ada gangguan emosi yang berkaitan. Biasanya kanak-kanak atau remaja kesunyian. Tingkah laku tipikal termasuk kekejaman, hooliganisme, pemerasan atau penyerangan dengan keganasan dan kezaliman, ketidakpatuhan, kekasaran, individualisme dan penentangan terhadap pihak berkuasa, kemarahan marah dan kemarahan yang tidak terkawal, perbuatan merosakkan, membakar,

Gangguan tingkah laku yang disosialisasikan.

Ia berbeza dengan yang asocial (kecurian, penipuan, ketidakhadiran sekolah, meninggalkan rumah, pemerasan, kekasaran) atau tingkah laku agresif berlaku di kalangan kanak-kanak dan remaja yang bergaul. Sering kali mereka tergolong dalam kumpulan rakan-rakan yang tidak berperikemanusiaan, tetapi mereka juga boleh menjadi sebahagian daripada syarikat yang tidak bermasalah. Dengan orang dewasa yang mewakili kuasa, hubungannya tidak baik.

Campuran, kelakuan dan emosi gangguan gabungan dengan ketahanan

tingkah laku yang agresif atau sosial yang agresif dengan ketara

gejala kemurungan atau kecemasan. Dalam beberapa kes, gangguan yang diterangkan di atas digabungkan dengan kemurungan kekal, yang menunjukkan dirinya sebagai kuat

penderitaan, kehilangan minat, kehilangan kesenangan dari hidup, permainan dan aktiviti emosional, penyangkalan diri dan keputusasaan; orang lain, gangguan tingkah laku disertai dengan kebimbangan, ketakutan, ketakutan, obsesi atau kebimbangan kerana kesihatan mereka.

Tingkah laku yang tingkah laku.

Salah laku salah laku, kesalahan kecil, tidak mencapai ijazah

jenayah, boleh dihukum oleh mahkamah. Ia mewujudkan dirinya dalam bentuk ketidakhadiran aktiviti kelas, komunikasi dengan syarikat-syarikat anti-sosial, hooliganisme, ejekan yang kecil dan lemah, pemerasan wang, mencuri basikal dan motosikal. Selalunya terdapat penipuan, spekulasi, kecurian rumah. Alasannya adalah sosial - kekurangan pendidikan. 30% -80% daripada kanak-kanak bermasalah mempunyai keluarga yang tidak lengkap, 70% remaja mempunyai gangguan karakter yang serius, 66% adalah accentuants. Di antara pesakit hospital tanpa psikosis, 40% mempunyai tingkah laku yang tunduk. Setengah daripada mereka menggabungkannya dengan psikopati. Rumah dan kesibukan dalam satu pertiga kes digabungkan dengan kenakalan. Separuh daripada dimasukkan ke hospital - dengan pucuk.

Pucuk pertama berlaku kerana takut akan hukuman atau sebagai tindak balas protes, dan

kemudian berubah menjadi stereotaip refleks yang dingin. Tembak timbul:

. hasil daripada pengawasan yang tidak mencukupi;

. untuk tujuan hiburan;

. sebagai tindak balas protes terhadap tuntutan yang berlebihan dalam keluarga;

. sebagai tindak balas kepada kurang perhatian dari orang yang disayangi;

. sebagai tindak balas kebimbangan dan ketakutan terhadap hukuman;

. kerana fantasi dan mimpi buruk;

. untuk menghilangkan jagaan ibu bapa atau penjaga;

. akibat daripada penyalahgunaan oleh rakan-rakan;

. sebagai keinginan yang tidak dinobatkan untuk perubahan persekitaran, yang mana

didahului oleh kebosanan, kerinduan.

Alkoholisme dan anestesia awal (tingkah laku ketagihan).

Inilah remaja yang setanding dengan pemabuk orang dewasa domestik dan permulaan kecanduan. Dalam separuh kes, alkohol dan anestesia bermula pada

remaja. Antara remaja yang bermasalah, lebih daripada satu penyalahgunaan alkohol ketiga dan biasa dengan dadah. Motif penggunaan adalah untuk menjadi syarikat anda, keingintahuan, keinginan untuk menjadi dewasa atau mengubah keadaan mental anda. Kemudian mereka minum, mengambil dadah untuk suasana yang ceria, untuk kelonggaran yang lebih besar, keyakinan diri, dan lain-lain Tingkah laku ketagihan boleh dinilai terlebih dahulu oleh kemunculan mental (keinginan untuk bertahan hidup, kelalaian) ketergantungan, dan kemudian pergantungan fizikal (apabila badan tidak berfungsi tanpa alkohol atau ubat). Kemunculan kebergantungan psikologi kumpulan (keinginan untuk mabuk pada setiap mesyuarat) - ancaman pendahulu yang mengancam.

Kelakuan tingkah laku dan emosi pada kanak-kanak

Secara amnya diterima bahawa kanak-kanak terdedah kepada selsema dan pelbagai penyakit virus, walaupun gangguan neuropsychiatrik pada kanak-kanak adalah biasa, dan menyebabkan banyak masalah kepada pesakit sendiri dan ibu bapanya.

Dan yang paling penting, mereka boleh menjadi asas untuk kesulitan dan masalah selanjutnya dalam interaksi sosial dengan rakan-rakan dan orang dewasa, dalam perkembangan emosi, intelektual dan sosial, penyebab sekolah "tidak berjaya", kesukaran penyesuaian sosial.

Sama seperti pesakit dewasa, penyakit neuropsychiatrik kanak-kanak didiagnosis berdasarkan beberapa gejala dan tanda yang khusus untuk gangguan tertentu.

Tetapi perlu diambil kira bahawa proses diagnostik pada kanak-kanak adalah lebih rumit, dan beberapa bentuk tingkah laku mungkin muncul, sama sekali tidak seperti gejala gangguan mental. Sering kali, ini membingungkan ibu bapa dan membuat masa yang lama untuk "menyembunyikan" kepalanya di dalam pasir. Ini benar-benar mustahil untuk dilakukan dan sangat berbahaya.

Sebagai contoh, kategori ini termasuk tabiat makan yang pelik, keletihan yang berlebihan, emosional, hiperaktif, pencerobohan, air mata, tingkah laku "medan" yang boleh dianggap sebagai sebahagian daripada perkembangan normal kanak-kanak.

Gangguan tingkah laku pada kanak-kanak termasuk beberapa gangguan diskriminasi tingkah laku, yang ditunjukkan oleh tindakan yang agresif, mencetuskan atau tidak mencukupi, mencapai ketidakpatuhan norma-norma sosial yang berkaitan dengan usia.

Tanda-tanda patologi yang biasa adalah:

- Tingkah laku "medan", ketidakupayaan untuk duduk di satu tempat dan menumpukan perhatian mereka;

- keganasan yang berlebihan dan hooliganisme yang disengajakan,

- kekejaman kepada orang lain atau haiwan,

- kerosakan yang disengajakan kepada harta benda,

- kemarahan yang kerap, tidak masuk akal dan teruk;

- menyebabkan perbuatan provokatif;

Mana-mana kategori ini dengan kepantasan yang mencukupi adalah punca yang menjadi perhatian, bukan dengan sendirinya, tetapi sebagai gejala penyakit yang serius.

Jenis gangguan emosi dan tingkah laku pada kanak-kanak

• Tingkah laku hiperaktif

• Tingkah laku demonstrasi

Gangguan tingkah laku jenis ini di kalangan kanak-kanak ditunjukkan dalam ketidakpatuhan secara sengaja dan normatif norma sosial yang diterima umum. Tindakan jahat biasanya ditujukan kepada orang dewasa.

• Kurang perhatian
• Tingkah laku protes

Tiga bentuk patologi ini dibezakan: negativisme, ketegangan, dan ketegangan.

Negativisme adalah keengganan kanak-kanak untuk melakukan apa sahaja kerana dia diminta berbuat demikian. Selalunya berlaku akibat daripada pembiakan yang tidak wajar. Tidak berani menangis, keberanian, kekasaran atau, sebaliknya, pengasingan, pemisahan, ketajaman boleh dirujuk kepada manifestasi ciri-ciri.

Obstinasi - keinginan untuk mencapai matlamat mereka untuk menentang ibu bapa, dan tidak memenuhi keinginan sebenar.

Obstinasi - dalam kes ini, protes ditujukan terhadap norma-norma pendidikan dan gaya hidup yang dikenakan secara umum, dan bukan terhadap orang dewasa utama.

• Tingkah laku yang agresif

Di bawah tingkah laku yang agresif, mereka memahami tindakan yang bersifat merosakkan, bertentangan dengan norma dan peraturan yang diterima pakai dalam masyarakat. Seorang kanak-kanak menyebabkan ketidakselesaan psikologi kepada orang lain, menyebabkan kerosakan fizikal kepada benda bernyawa dan tidak mati, dan sebagainya.

• Tingkah laku bayi

Dalam tindakan kanak-kanak kanak-kanak mengesan ciri-ciri ciri umur awal atau peringkat perkembangan sebelumnya. Dengan tahap keupayaan fizikal yang sesuai, kanak-kanak itu dibezakan oleh ketiadaan bentuk personaliti integratif.

• Tingkah laku yang sesuai

Tingkah laku konformal diwujudkan dengan subordinasi lengkap kepada keadaan luaran. Asasnya biasanya diselenggarakan oleh tiruan sukarela, cita-cita tinggi.

• Tingkah laku gempar (ketakutan, tika, psikosomatik, logoneurosis, bicara dalam ucapan)

Dalam kes ini, pelanggaran tingkah laku pada kanak-kanak adalah sejenis isyarat bahawa keadaan semasa lebih tidak dapat ditanggung untuk jiwa yang rapuh. Contoh: muntah atau mual sebagai tindak balas kepada tekanan.

Selalu sangat sukar untuk mendiagnosis gangguan pada kanak-kanak.

Tetapi, jika tanda-tanda itu boleh diiktiraf dan dialamatkan kepada pakar dalam masa, dan rawatan dan pembetulan boleh dimulakan tanpa berlengah-lengah, maka manifestasi penyakit yang teruk dapat dielakkan, atau dapat diminimalkan.

Perlu diingat bahawa gangguan neuropsychiatika kanak-kanak tidak hilang tanpa kesan, mereka meninggalkan tanda negatif mereka terhadap perkembangan dan keupayaan sosial lelaki kecil itu.

Tetapi jika bantuan neuropsikologi profesional diberikan tepat pada masanya, banyak penyakit jiwa kanak-kanak disembuhkan sepenuhnya, dan sesetengahnya boleh SELESAIKAN ADAPTED dan berasa selesa dalam masyarakat.

Secara umum, pakar mendiagnosis masalah pada kanak-kanak seperti ADHD, tics di mana seorang kanak-kanak mempunyai pergerakan sukarela, atau penyuaraan, jika biasa bagi seorang kanak-kanak untuk membuat bunyi yang tidak bererti. Pada zaman kanak-kanak, mungkin ada gangguan kecemasan, pelbagai ketakutan.

Dalam gangguan tingkah laku, kanak-kanak mengabaikan sebarang peraturan, mereka menunjukkan tingkah laku yang agresif. Senarai penyakit umum yang berkaitan dengan gangguan mental.

Seringkali, pakar neurologi dan ahli neurologi menggunakan istilah "gangguan mental sempit" pada kanak-kanak. Ini bermakna terdapat keadaan yang merupakan pertalian perantaraan antara sisihan dan norma. Oleh itu, sangat penting untuk memulakan pembetulan pada masa dan hampir kepada norma agar tidak menghapuskan jurang dalam perkembangan intelektual, pertuturan dan sosial.

Penyebab gangguan mental pada kanak-kanak adalah berbeza. Selalunya mereka adalah faktor keturunan, penyakit, luka traumatik.

Oleh itu, ibu bapa perlu dipandu oleh teknik pemulihan bersepadu.

Peranan penting dalam pembetulan gangguan tingkah laku diberikan kepada kaedah psikoterapi, neuropsikologi dan pemulihan.

Ahli neuropsikologi membantu kanak-kanak menangani masalah ini dengan memilih strategi dan program khusus untuk ini.

Pembetulan gangguan tingkah laku pada kanak-kanak di NeuroLogopedichesky Centre "Di atas Rainbow":

Kaedah ini membolehkan kanak-kanak bebas dadah mengatasi kesukaran tingkah laku, pembangunan atau perhubungan. Pembetulan neuropsychologi mempunyai kesan terapeutik pada tubuh - memperbaiki keadaan emosi dan fizikal, meningkatkan harga diri dan keyakinan diri, mendedahkan rizab dan kebolehan dalaman, dan mengembangkan keupayaan tersembunyi otak tambahan.

Di pusat kami, peralatan dan kaedah Inovatif terbaru disepadukan ke dalam program pembetulan neuropsikologi untuk mencapai keputusan tertinggi dan terpantas, serta dapat melakukan pembetulan neuropsikologi walaupun dalam kes-kes yang paling teruk. Simulator pendidikan dan pembetulan menggalakkan kanak-kanak terkecil, dengan hiperaktif, pencerobohan, tika, tingkah laku "medan", sindrom Asperger, dan lain-lain, untuk bekerja.

Pakar yang tidak mempunyai peralatan interaktif dan inovatif senjata mereka tidak dapat menjalankan sesi saraf yang berkualiti tinggi dan berkesan dengan kanak-kanak yang kompleks.

Oleh itu, di NeuroLogopedichesky Centre "Di atas Rainbow", sejumlah besar peralatan pendidikan dimasukkan ke dalam pembetulan neuropsikologi mengikut budi bicara (bergantung kepada matlamat dan objektif program individu) metodologi dan diagnostik.

Bentuk kelas mengendalikan adalah individu.

Hasil daripada diagnosis neuropsikologi, profil kesukaran kanak-kanak disusun, berdasarkan yang mana program pembetulan neuropsikologi dibangunkan.

1. Pembetulan neuropsikologi dengan program rangsangan cerebellar yang diperluaskan. Cerebellum, salah satu kawasan otak, bertanggungjawab untuk pelaksanaan banyak fungsi dalam tubuh manusia, termasuk penyelarasan pergerakan, peraturan keseimbangan dan nada otot, serta perkembangan fungsi kognitif. Cerebellum adalah pengawal otak kita. Ia dihubungkan dengan semua bahagian otak dan memproses semua maklumat dari organ rasa yang memasuki otak. Berdasarkan maklumat ini, cerebellum melakukan pembetulan pergerakan dan tingkah laku. Neuropsychologists telah mendapati bahawa sistem ini tidak berfungsi dengan betul dalam semua kanak-kanak dengan gangguan perkembangan dan tingkah laku. Itulah sebabnya kanak-kanak sukar belajar kemahiran, tidak boleh mengawal kelakuan mereka, bercakap buruk, sukar belajar membaca dan menulis. Tetapi fungsi cerebellum kini boleh dilatih.

Program rangsangan cerebellar menormalkan batang otak dan cerebellum. Teknik ini bertambah baik:

• Kelakuan;
• Kerja berpasukan dan kemahiran sosial;
• semua jenis ingatan
• koordinasi pergerakan, keseimbangan, gaya hidup, perasaan badan sendiri

Manifestasi kelainan tingkah laku sering disebabkan oleh pelbagai gangguan dalam otak. Itulah sebabnya rangsangan yang bertujuan untuk menormalkan fungsi sistem limbik, cerebellum dan batang otak, membantu mempercepatkan perkembangan pertuturan, meningkatkan tumpuan, menormalkan tingkah laku dan, sebagai hasilnya, menyelesaikan masalah dengan prestasi sekolah.

Sistem latihan di papan pengimbang Pembelajaran Pembobotan ("kejayaan dalam latihan") pemaju program Frank Bilgow digunakan secara meluas. Satu siri teknik pemulihan yang bertujuan merangsang batang otak dan cerebellum.

Hasilnya agak cepat ditunjukkan dalam peningkatan tingkah laku, perhatian, ucapan anak, keberhasilan di sekolah. Rangsangan Cerebellar dengan ketara meningkatkan keberkesanan sebarang latihan pembetulan.

3. Pembetulan neuropsikologi dengan program bersepadu integrasi deria dan anti-graviti.

INTEGRASI SENSOR adalah proses semulajadi, neurologi pembangunan manusia yang bermula dari rahim dan berterusan sepanjang hayat. Adalah penting untuk diperhatikan bahawa masa yang paling baik untuk pembangunan adalah tujuh tahun pertama kehidupan.

RAWATAN TOUCH adalah proses di mana otak menerima maklumat deria, memprosesnya dan menggunakannya untuk tujuan yang dimaksudkan.
Jika kita bercakap tentang proses pemprosesan deria biasa, produktif, semulajadi dengan "respons penyesuaian", maka perkara berikut berlaku:
• Sistem saraf kami merasakan maklumat deria
• Otak mengatur dan memprosesnya.
• Kemudian memberi kita peluang untuk menggunakannya mengikut persekitaran kita untuk mencapai "tindakan yang lebih kompleks dan berarah"

Kita perlu membangunkan keupayaan pemprosesan deria untuk:
• Interaksi sosial
• Kemahiran tingkah laku
• pembangunan kemahiran motor
• keupayaan untuk menumpukan perhatian,

Ia adalah sistem latihan fizikal dan permainan berorientasikan badan khas yang bertujuan untuk pembangunan integrasi sensorimotor - keupayaan otak untuk menggabungkan dan memproses maklumat yang berasal dari deria.

Kelas-kelas ini berguna untuk semua kanak-kanak, kerana integrasi sensorimotor adalah peringkat mandatori dalam perkembangan mental setiap kanak-kanak.

Pembentukan integrasi sensorimotor bermula pada tempoh pranatal hidup berdasarkan tiga sistem asas: vestibular, proprioceptive dan tactile.

Sering kali, kanak-kanak kurang aktif dalam aktiviti motor yang betul, jadi otak mereka tidak mendapat maklumat yang mencukupi, dan anak-anak "tidak merasakan" tubuh mereka sendiri di angkasa. Proses membentuk integrasi sensorimotor terganggu. Ini menghalang perkembangan fungsi mental yang lebih tinggi (pemikiran, perhatian, persepsi, ingatan, ucapan, dan lain-lain).

Gangguan kelakuan pada kanak-kanak dan remaja

Perkara utama

• Tingkah laku yang buruk menjadi masalah apabila ia kerap dan tidak dijangka, dan membawa kepada masalah di rumah, di sekolah dan dengan rakan sebaya.
• Kelainan tingkah laku biasanya dibahagikan kepada dua kategori: gangguan menentang gangguan dan kelakuan tingkah laku.
• Gangguan kelakuan boleh dikaitkan dengan masalah keluarga, tekanan, dan keupayaan yang kurang untuk mengawal emosi dan tahap aktiviti.
• Lihat doktor anda jika tingkah laku anak anda berubah secara tiba-tiba atau jika tingkah lakunya lebih rumit daripada yang diharapkan untuk peringkat perkembangannya.

Apakah kelakuan tingkah laku pada kanak-kanak?

Kanak-kanak dan remaja sering mengalami masalah dan kadang-kadang menunjukkan kerengsaan atau agresif, terutama pada remaja awal mereka. Contohnya, kanak-kanak kecil mungkin mempunyai pengertian, atau seorang remaja boleh bercakap atau berdebat dengan anda sekali-sekala dengan suara yang dibangkitkan.

Kelainan tingkah laku berbeza dari tingkah laku biasa dalam proses perkembangan, kerana ia lebih kerap berlaku dan menyebabkan masalah dalam lebih dari satu keadaan.

Sebagai contoh, tingkah laku ini bukan hanya memberi kesan kepada sekolah dan kehidupan keluarga, tetapi juga dapat merumitkan persahabatan dan hubungan lain dengan rakan sebaya.

Terdapat dua jenis utama kelakuan tingkah laku: gangguan pertahanan menentang dan gangguan tingkah laku. Anak anda mungkin mengalami gejala salah satu gangguan ini jika:

• mereka sering berkedip, sering kali pada masa yang tidak dijangka (contohnya, bukan sahaja ketika anak itu letih atau lapar);
• mereka merasa sukar untuk mengikuti peraturan dan permintaan;
• tingkah laku mereka menyebabkan banyak masalah di rumah dan di sekolah.

Sekiranya anda prihatin mengenai tingkah laku anak atau remaja anda, pertimbangkan sama ada kekerapan, tempoh dan intensiti tingkah laku berbeza daripada apa yang anda harapkan untuk tahap perkembangan tertentu mereka.

Apa yang menyebabkan gangguan tingkah laku?

Gangguan kelakuan boleh disebabkan oleh:

• faktor biologi;
• faktor sosial dan persekitaran;
• faktor psikologi.

Faktor biologi

Sesetengah ciri yang diperhatikan dalam kelakuan tingkah laku boleh menampakkan diri dalam keluarga. Kanak-kanak yang mempunyai masalah tingkah laku dalam keluarga, masalah pembelajaran, kebimbangan, kemurungan, atau gangguan bipolar mungkin lebih cenderung mengalami masalah tingkah laku.

Faktor sosial dan persekitaran

Kanak-kanak dari keluarga yang kerap mengalami tekanan yang teruk lebih cenderung menunjukkan tanda-tanda kelakuan tingkah laku. Beberapa tekanan keluarga biasa termasuk:

• masalah kewangan;
• pendedahan kepada keganasan keluarga;
• perpecahan keluarga;
• keibubapaan yang teruk atau tidak konsisten;
• pengawasan yang tidak konsisten, sebagai contoh, disebabkan masalah kesihatan mental ibu bapa atau gaya penjagaan yang berbeza dari setiap ibu bapa.

Faktor psikologi

Kanak-kanak yang mengalami masalah tingkah laku sering mempunyai keadaan kesihatan mental yang lain (lihat di bawah). Cara seorang kanak-kanak menguruskan emosi, tahap dan perhatiannya mungkin menunjukkan kerentanan kepada gangguan kelakuan tertentu.

Betapa biasanya kelakuan tingkah laku pada kanak-kanak?

Gangguan kelakuan adalah kerap, berlaku dalam 16-24 peratus kanak-kanak dan remaja, dari kanak-kanak prasekolah hingga remaja.

Kelakuan tingkah laku dengan keadaan lain

Keadaan lain yang sering berlaku bersama-sama dengan kelakuan tingkah laku termasuk:

• gangguan kekurangan perhatian hiperaktif (ADHD);
• kecemasan;
• kemurungan;
• psikosis kemurungan manik;
• gangguan penggunaan bahan.

Bilakah untuk mendapatkan bantuan daripada ahli psikologi kanak-kanak?

Bercakap kepada pekerja sosial di sekolah anak anda atau remaja tentang tingkah laku mereka jika:

• anda melihat perubahan secara tiba-tiba atau tidak dijangka dalam tingkah laku (kerengsaan atau pencerobohan tanpa sebab);
• Tingkah laku anak anda lebih impulsif daripada yang diharapkan, bergantung pada peringkat perkembangannya;
• Tingkah laku anak anda sentiasa menghalang mereka daripada berjaya di sekolah atau mengekalkan hubungan positif di rumah dan dalam masyarakat.

Rujuk doktor anda jika anda ingin meminta rujukan kepada profesional kesihatan mental, seperti ahli psikologi pedagogi.

Apakah gejala utama kelakuan tingkah laku?

Gejala bergantung kepada jenis kelakuan tingkah laku kanak-kanak atau remaja yang sedang mengalami:

• gangguan pertahanan bertentangan (OVR);
• kelakuan tingkah laku (RP).

Tanda-tanda gangguan menentang pertikaian

Kelakuan yang berkaitan dengan gangguan pertahanan menentang membawa kepada perjuangan di sekolah, di rumah dan di masyarakat dengan anak atau remaja atau dengan orang yang mereka berinteraksi.

IAD mempunyai beberapa gejala dalam tiga kategori utama berikut:

• kemarahan atau kesengsaraan;
• kelakuan argumentatif atau mencabar;
• malevolence

Seorang anak atau remaja dengan OVR harus mempunyai tiga gejala dari kategori ini dan menargetkan mereka kepada sekurang-kurangnya satu orang yang bukan saudara atau saudara perempuan.

Kemarahan atau kesal

Seorang remaja dengan OVR boleh, misalnya:

• sering hilang sabar;
• sering menjadi sensitif atau mudah terganggu;
• sering marah dan tersinggung.

Tingkah laku yang menonjol atau mencabar

Kanak-kanak atau remaja dengan OIA:

• sering berhujah dengan angka kuasa seperti guru, ibu bapa, atau orang dewasa yang lain;
• enggan mematuhi peraturan atau memenuhi permintaan ibu bapa, guru;
• sering sengaja mengganggu orang lain;
• sering menyalahkan orang lain kerana kesilapan atau kelakuan buruk mereka.

Malevolence

Seorang kanak-kanak atau remaja dengan OVR boleh menunjukkan kemarahan sekurang-kurangnya dua kali dalam tempoh enam bulan yang lalu.

Sebagai contoh, jika kanak-kanak merasa dikhianati atau tersinggung, tindakan mereka boleh ditujukan untuk memperbaiki kesejahteraan mereka dengan mengorbankan orang lain, dan tidak membetulkan manifestasi negatif tingkah lakunya.

Tanda-tanda gangguan kelakuan

Kelainan tingkah laku adalah corak isu tingkah laku dan emosi yang melampaui kelakuan biasa seorang kanak-kanak atau remaja.

Seorang kanak-kanak dengan gangguan kelakuan biasanya tidak menunjukkan atau tidak peduli terhadap perasaan orang lain. Ramai juga tidak faham atau merasa bersalah tentang bagaimana tindakan mereka mempengaruhi orang lain.

Gejala-gejala yang dikaitkan dengan gangguan tingkah laku menjadi empat kategori:

• pencerobohan ke arah orang dan haiwan;
• kerosakan harta;
• penipuan;
• sengaja melanggar peraturan.

Pencerobohan kepada manusia dan haiwan

Seseorang yang mempunyai masalah kelakuan boleh menunjukkan pencerobohan, sebagai contoh:

• buli, mengancam atau menakut-nakutkan orang lain;
• untuk bertarung
• kejam kepada orang atau haiwan;
• untuk mencuri atau menipu orang dewasa;
• gunakan menindik, memotong objek dan sebagainya. untuk kemudaratan fizikal yang serius;
• memaksa sesiapa sahaja ke dalam hubungan seksual.

Serang ke atas harta orang lain

Seseorang yang mempunyai kelakuan tingkah laku boleh, sebagai contoh, sengaja memusnahkan atau membakar harta.

Menipu, berbohong atau mencuri

Bagi kanak-kanak atau remaja yang mempunyai masalah kelakuan, menipu, berbohong atau mencuri adalah kejadian biasa. Mereka boleh:

• menipu untuk mendapatkan apa yang mereka mahu atau untuk mengelakkan komitmen;
• kecurian makanan di kedai, wang dari ibu bapa.

Bersenjata melanggar peraturan

Apabila seseorang mempunyai kelakuan tingkah laku, dia tidak begitu menghormati peraturan yang ditetapkan oleh ibu bapa. Akibatnya, tidak ada yang luar biasa bagi mereka, sebagai contoh:

• berjalan lewat;
• bermalam tanpa izin kawan;
• lari dari rumah;
• melangkaui sekolah.

Bagaimana gangguan kelakuan didiagnosis

Kelainan tingkah laku didiagnosis dengan penilaian yang teliti oleh profesional kesihatan mental yang berpengalaman, biasanya ahli psikiatri atau psikologi.

Seorang profesional akan bercakap dengan anda, kanak-kanak atau remaja, dan kadang-kadang guru sekolah anak anda. Doktor akan mengambil kira sejarah perubatan dan keadaan keluarga, pertimbangkan semua faktor yang boleh menjejaskan tingkah laku kanak-kanak, seperti:

• masalah kesihatan mental;
• kesukaran pembelajaran;
• faktor tekanan keluarga.

Untuk mengumpul maklumat ini mungkin memerlukan beberapa teknik psikiatri atau ahli psikologi. Sebaik sahaja mereka menjalankan pemeriksaan, doktor akan memutuskan sama ada tingkah laku kanak-kanak memenuhi kriteria untuk mendiagnosis gangguan perilaku tertentu. Mereka boleh mendiagnosis gangguan tingkah laku jika tingkah laku cabaran anak anda berterusan selepas menghilangkan faktor lain.

Apa yang boleh dilakukan oleh doktor anak anda sekiranya berlaku gangguan tingkah laku

Doktor anak anda boleh membantu menentukan sama ada tingkah laku anak anda normal untuk peringkat perkembangannya, sama ada dia bertindak balas kepada faktor tekanan lain dalam hidupnya, atau tingkah lakunya menunjukkan gangguan tingkah laku.

Atas permintaan doktor anak anda, dapat membantu mencari rawatan yang paling sesuai untuk anak atau remaja.

Diagnosis menyeluruh oleh psikiatri akan membantu anda mendapatkan diagnosis yang tepat dan pelan rawatan yang sesuai untuk anak anda atau remaja.

Rawatan

Bagi kanak-kanak yang didiagnosis dengan gangguan tingkah laku, rawatan yang sewajarnya pada masa yang sesuai dapat membantu daripada peningkatan penyakit dan manifestasi yang lebih buruk dari kelakuan buruk pada masa dewasa.

Selalunya, untuk merawat gangguan tingkah laku, anda boleh menghubungi ahli pediatrik dan psikologi kanak-kanak.

Rawatan kelainan tingkah laku memberi tumpuan terutamanya pada:

• terapi tingkah kanak-kanak;
• rawatan dadah.

Terapi kelakuan

Terdapat dua jenis rawatan tingkah laku utama: latihan keibubapaan dan psikoterapi.

Telah terbukti bahawa latihan keibubapaan berfungsi dengan baik untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan tingkah laku. Latihan adalah paling berkesan pada masa kanak-kanak atau remaja, tetapi tidak pernah terlambat untuk mengubah cara anda bersikap dengan anak atau kelakuan seorang remaja.

Terapi individu atau terapi keluarga juga boleh berkesan dalam merawat gangguan tingkah laku. Terapi boleh membantu mengubah hubungan keluarga, dan menyokong ibu bapa dan anak-anak atau remaja, memikirkan sebab-sebab kelakuan buruk dan bercakap tentang cara menyelesaikannya.

Rawatan ubat

Rawatan ubat gangguan tingkah laku bertujuan untuk merawat gangguan utama atau berkaitan, seperti gangguan hiperaktif kekurangan perhatian (ADHD), kemurungan atau kecemasan.

Sekiranya tidak ditangani, kelakuan tingkah laku boleh membuat sukar untuk menyesuaikan diri dengan tanggungjawab dewasa, yang boleh mengakibatkan kesulitan dan masalah yang serius dalam masa dewasa, seperti dipecat dari pekerjaan anda, mengekalkan hubungan atau mengikuti undang-undang.

Bagaimana untuk membantu anak anda di rumah?

Hubungan yang sihat antara ibu bapa dan kanak-kanak adalah titik permulaan untuk mengatasi sebarang masalah dalam tingkah laku. Ciri-ciri utama hubungan sihat termasuk yang berikut:

• mengekalkan hubungan pendidikan positif dengan kanak-kanak;
• memastikan peraturan dan harapan yang konsisten;
• tahu di mana, bagaimana dan dengan siapa anak anda suka menghabiskan masa.

Adalah penting bahawa sifat-sifat ini ditubuhkan dengan tegas sebelum melakukan sesuatu untuk menyelesaikan masalah tingkah laku.

Apa yang boleh saya lakukan jika anak saya terus berkelakuan buruk apabila saya bercadang untuk menenangkan dan menetapkan peraturan yang jelas?

Jika anak anda terus menunjukkan tanda-tanda gangguan tingkah laku yang mungkin, anda boleh mencuba beberapa strategi tingkah laku untuk menangani keadaan.

• Terangkan peraturan dan harapan. Jelaskan peraturan mudah dan mudah supaya anak atau remaja memahami sepenuhnya apa yang anda harapkan daripada dia.
• Memohon peraturan dan jangkaan secara konsisten. Kanak-kanak dan remaja adalah pakar dalam mencari ketidakkonsistenan. Pastikan semua penjaga dan guru yang sentiasa berhubung dengan anak anda mematuhi pelan yang sama.
• Menjelaskan tentang nilai-nilai dan harapan yang penting kepada anda. Pastikan batas yang jelas antara tingkah laku yang anda boleh sementara "menutup mata anda" dan tingkah laku yang anda tidak akan membenarkan. Sebagai contoh, kadang-kadang anda boleh mengabaikan kelakuan buruk buat sementara jika tidak berbahaya, berbahaya, atau bertentangan dengan nilai keluarga.
• Fahami pandangan anak anda. Seringkali, anda boleh menyelesaikan masalah yang sukar dengan mendengar pendapat anak anda dengan teliti dan dengan tenang berbicara dengannya tentang peraturan dan harapan tertentu.
• Puji anak apabila dia berkelakuan baik. Beri perhatian kepada saat ini tingkah laku yang baik dan memuji kanak-kanak. Kanak-kanak seperti galakan, ia akan menyerlahkan kejayaan mereka.
• Cuba untuk mengelakkan perjuangan untuk kuasa. Daripada memerangi kuasa, beritahu kami tentang akibat keputusan positif atau negatif kanak-kanak. Sebagai contoh, anda boleh memberi amaran kepada seorang kanak-kanak bahawa dia tidak akan dapat melihat rakan selepas makan malam jika dia tidak melakukan kerja rumahnya.

Jika tingkah laku anak anda tidak bertambah baik apabila menggunakan kaedah ini di rumah, rujuk doktor untuk memeriksa kanak-kanak. Doktor boleh merujuk anda kepada rawatan khusus, seperti kursus untuk ibu bapa, atau mengesyorkan terapi, menetapkan ubat untuk anak atau remaja.

Pendidikan tinggi (Kardiologi). Kardiologi, pengamal am, doktor diagnostik berfungsi. Saya berpengalaman dalam diagnosis dan rawatan penyakit sistem pernafasan, saluran gastrousus dan sistem kardiovaskular. Dia lulus dari Akademi (secara peribadi), di belakang bahu pengalaman kerja yang hebat.

Specialty: Ahli Kardiologi, Terapi, Doktor Diagnosis Fungsional.

Kelainan kelakuan pada kanak-kanak

Apakah Gangguan Kanak-Kanak?

Kelainan tingkah laku adalah sindrom yang menampakkan diri dalam ketidakmampuan untuk mengawal tingkah laku, menyesuaikannya dengan norma dan peraturan yang diterima pakai dalam masyarakat tertentu. Dalam psikiatri kanak-kanak, masalah ini adalah yang paling biasa, seperti yang dapat dilihat dari kajian epidemiologi.

Seringnya, gangguan tingkah laku pada kanak-kanak stabil, yang memberi kesan buruk kepada orang-orang di sekeliling mereka. Adalah dipercayai bahawa sindrom ini tidak dapat diubati. Ia memperlihatkan dirinya dalam masalah tingkah laku: terbuka ketidakpatuhan kepada ibu bapa, guru, pendidik; pencerobohan dan kelakuan antisosial. Bukan semua ketidakpatuhan boleh disebabkan oleh kelakuan tingkah laku, ini adalah bahagian normal perkembangan kanak-kanak, dan apabila mereka semakin tua, tingkah laku sedemikian memudar (dengan pembiakan yang sepatutnya). Diagnosis dibuat hanya apabila tingkah laku ini adalah lestari dan berlebihan.

Gangguan tingkah laku mungkin bervariasi dalam keparahan, ia dianggap melalui pendekatan yang diukur yang diukur. Sehingga kini, persoalan sama ada gangguan kelakuan adalah masalah psikiatri belum pasti diselesaikan.

Apa yang mencetuskan / Penyebab Gangguan Kelakuan pada Kanak-kanak:

Pengaruh ibu bapa biologi, menurut penyelidikan, kurang daripada pengaruh mengadopsi. Faktor risiko termasuk kecenderungan semula jadi terhadap suasana hati yang sukar dan persekitaran yang tidak menyenangkan. Pengaruh genetik memainkan peranan yang besar dalam perkembangan personaliti dan jenayah antisosial pada orang dewasa.

Ia menimbulkan gangguan tingkah laku pada kanak-kanak di persekitaran serta persekitaran yang lebih luas.

Persekitaran terdekat

1. Gangguan mental bapa atau ibu
2. Ibu bapa jenayah
3. Menaikkan anak

Pembentukan gangguan tingkah laku pada kanak-kanak terjejas oleh perselisihan antara ibu bapa, permusuhan yang ditujukan kepada bayi, kurang sikap hangat, perhatian dan penyertaan. Ini boleh menjadi tindak balas kepada tingkah laku kanak-kanak, yang tidak menyenangkan kepada ibu bapa, dan sebab untuk kelakuan sedemikian. Juga mempunyai peranan disiplin yang tidak konsisten dan pengawasan yang tidak mencukupi, yang mempengaruhi hakikat bahawa kanak-kanak tidak dapat mempelajari peraturan sosial dan mematuhi mereka. Aspek yang bertentangan juga penting - disiplin terlalu keras - apabila anak itu tidak diberikan hak untuk mengundi dan hak untuk memilih, dihukum untuk kesalahan yang sedikit.

• Corak interaksi ibu bapa dan kanak-kanak

Analisis yang baik dari Patterson (1994) menunjukkan bahawa tingkah laku merosakkan anak dikompaunkan jika memberi peluang kepadanya untuk mendapatkan perhatian yang lebih, mengelakkan permintaan yang tidak menyenangkan, atau lebih sering bertindak dengan cara tersendiri.

Persekitaran yang lebih luas

Pengaruh negatif pada kanak-kanak, menyebabkan gangguan tingkah laku, kumpulan yang kurang teratur dan tidak mesra, prinsip moral rendah guru, perolehan kakitangan yang tinggi.

• Pengaruh sosial yang lebih luas

Masih tidak jelas sama ada kesesakan, perumahan yang kurang baik dan kemiskinan di kawasan itu adalah penyebab atau penanda kepada pembolehubah keluarga atau sosioekonomi lain. Gangguan kelakuan pada kanak-kanak dan remaja berlaku lebih kerap di kawasan di mana mereka menerima penghormatan dan kemuliaan untuk mencuri, membawa senjata, melangkau pelajaran, di mana keganasan diterapkan kepada orang yang lemah dan muda.

Patogenesis (apa yang berlaku?) Semasa Gangguan pada Kanak-kanak:

Mekanisme khusus kanak-kanak

Ciri-ciri perlembagaan

Antara ketidakseimbangan neurotransmitter yang disyaki, lebihan hormon (terutama testosteron) dan perubahan metabolik, seperti kolesterol rendah. Ini termasuk ketidakupayaan untuk menenangkan diri selepas kekecewaan - bentuk anugerah gairah. Sesetengah kanak-kanak dengan gangguan tingkah laku mempunyai kadar denyutan jantung yang lebih rendah dan tahap kebangkitan yang rendah secara amnya.

Namun, bayi-bayi yang temperamennya dikelaskan sebagai "sukar" kemudiannya dihantar kepada doktor lebih kerap kerana masalah yang berkaitan dengan pencerobohan. Kanak-kanak yang mengalami gangguan neurologi, seperti cerebral palsy dan epilepsi, lebih cenderung mempunyai masalah dengan ketidakpatuhan dan kerengsaan, tetapi mereka tidak lagi berisiko untuk tingkah laku antisosial yang teruk berbanding kanak-kanak lain.

2. Proses psikologi

Kanak-kanak yang agresif dalam situasi yang kerap mengambil kata-kata dan tindakan neutral yang lain untuk bermusuhan. Mereka bertindak dengan sewajarnya, itulah sebabnya anak-anak dalam syarikat semakin menghindari. Ini hanya melibatkan penumpasan persepsi negatif terhadap tindakan orang lain. Kemahiran sosial sangat rendah. Setakat ini, sedikit kajian mengenai proses emosi pada kanak-kanak yang mengalami masalah tingkah laku. Tetapi diketahui bahawa mereka sering mempunyai harga diri yang rendah, kerana kanak-kanak seperti itu sering menyedihkan.

Gejala Gangguan Kanak-kanak:

Gejala-gejala sindrom gangguan tingkah laku pada kanak-kanak berubah apabila mereka semakin tua. Mereka yang muda menunjukkan tanda-tanda gangguan menentang pembangkang. Tanda-tanda ini sangat jarang berlaku pada kanak-kanak yang tidak terdedah kepada gangguan tingkah laku.

Kriteria gangguan kecacatan pembangkang untuk DSM-IV

Selama setengah tahun, sekurang-kurangnya 4 tanda-tanda daripada yang berikut akan muncul:

1. Kanak-kanak sering berhujah dengan orang dewasa
2. Kanak-kanak sering "kehilangan sabar"
3. Seorang kanak-kanak sering menyalahkan orang lain.
4. Kanak-kanak sering tersinggung
5. Kanak-kanak sering menolak mematuhi peraturan dan memenuhi keperluan orang dewasa.
6. Kanak-kanak sering mendedahkan kebencian atau kemarahan.
7. Kanak-kanak sering sengaja mengganggu orang lain
8. Kanak-kanak sering dendam atau jahat.

Kriteria Kecemasan DSM-IV

Sepanjang setahun, kanak-kanak dengan gangguan tingkah laku akan mengesan sekurang-kurangnya 3 tanda dari mereka yang disenaraikan di bawah:

1. Menghancurkan harta orang lain atau harta lain.
2. Ancaman, membuli atau membuli kanak-kanak dan orang dewasa yang lain
3. Seringkali menimbulkan pergaduhan dan pergaduhan
4. Bertembung ke rumah atau kereta orang lain
5. Dia menggunakan senjata serius di pergaduhan
6. Berbohong dan menipu orang lain
7. Menunjukkan kezaliman fizikal ke arah orang
8. Menunjukkan kezaliman fizikal kepada haiwan
9. Selalunya tidak muncul pada waktu malam di rumah, tanpa memberi amaran kepada sesiapa sahaja
10. Mengambil bahagian dalam kecurian fizikal
11. Ran jauh dari rumah bermalam dua kali
12. Mendorong sesiapa sahaja untuk bertindak secara seksual
13. Sering melengahkan sekolah dari usia 13 tahun
14. Membakar sesuatu dengan tujuan untuk menyebabkan kerosakan kepada orang lain.

Tanda-tanda yang berkaitan

Gejala psikiatri:

Gabungan ketidakhadiran, kebimbangan, aktiviti berlebihan umum, impulsif.

Dalam satu pertiga kanak-kanak dengan gangguan tingkah laku mencatat ketidakbahagiaan, kesedihan dan gejala emosi yang sama. Sering kali ini membawa kepada kemurungan, kecederaan diri yang disengajakan, cubaan bunuh diri.

Kegagalan belajar

Ramai kanak-kanak yang mempunyai kelakuan tingkah laku mempunyai gred rendah di sekolah, gred rendah tahap kerja mereka. Selalunya terdapat kekurangan pembelajaran khusus. Ujian telah menunjukkan bahawa 1/3 kanak-kanak yang mempunyai masalah tingkah laku mempunyai gangguan bacaan tertentu. Dan sebaliknya - kira-kira 1/3 kanak-kanak dengan gangguan bacaan tertentu menunjukkan gangguan tingkah laku. Terdapat tiga sebab untuk corak sedemikian:

• Tingkah laku merosakkan boleh berkomunikasi secara negatif dalam proses pembelajaran
• Kanak-kanak yang tidak dapat memahami tugas-tugas dan mengambil bahagian dalam latihan boleh menjadi merosakkan akibat kekecewaan.
• Kemusnahan dan masalah kedua-dua kanak-kanak dengan membaca boleh menyebabkan hiperaktif atau tidak menyokong pendidikan yang tidak ramah atau faktor ketiga yang lain.

Hubungan interpersonal yang buruk

Kanak-kanak yang merosakkan sering mempunyai populariti yang rendah dalam kumpulan yang sama umur, sering kali mereka tidak mempunyai kawan biasa. Kanak-kanak seperti ini menunjukkan kemahiran sosial yang tidak baik - bukan sahaja dengan rakan sebaya, tetapi juga dengan orang dewasa. Mereka merasa sukar untuk menjadi peserta penuh dalam permainan dan menerima semua peraturannya. Hubungan rakan sebaya yang kurang baik menunjukkan hasil yang buruk. mengikut Klasifikasi Penyakit Antarabangsa ICD-10, gangguan kelakuan boleh terdiri daripada dua jenis: bersosial dan tidak disosialisasikan. Mereka dibahagikan bergantung kepada sama ada kanak-kanak mempunyai hubungan dengan anak-anak lain atau tidak.

Terdapat peratusan kecil kanak-kanak dengan gangguan tingkah laku yang mempunyai kawan biasa, mereka mempunyai fikiran dan tindakan yang altruistik, mereka dapat merasakan penyesalan dan rasa bersalah, dan dapat menjaga anak-anak dan orang dewasa yang lain. Kanak-kanak seperti diklasifikasikan sebagai gangguan tingkah laku yang disosialisasikan, mereka kurang terlibat dalam tindakan antisosial: pengambilan alkohol, ketidakhadiran, kecurian, pergaduhan, dan sebagainya.

Diagnosis Gangguan Kelakuan pada Kanak-kanak:

Apabila mendiagnosis maklumat adalah penting untuk mendapatkan dari beberapa sumber. Kerana masalah tingkah laku hanya boleh berlaku dalam satu persekitaran - di rumah atau di sekolah.

Diagnosis keseimbangan memerlukan gangguan tingkah laku yang membezakan pada kanak-kanak daripada diagnosis seperti:

Gejala-gejala dalam diagnosis ini muncul sebaik sahaja kanak-kanak mengalami tekanan, seperti kematian (saudara saudara, misalnya), perceraian ibu bapa, pengambilan, rawatan keras, atau kecederaan serius. Gejala berlaku kurang dari enam bulan selepas berakhirnya keadaan tekanan atau akibatnya.

Hyperactivity sering dikelirukan dengan gangguan tingkah laku kanak-kanak. Kanak-kanak hiperaktif tidak menunjukkan ketidaktaatan terbuka, tingkah laku antisosial yang disengajakan, pencerobohan berhubung dengan orang dan benda di sekelilingnya.

Penyimpangan kecil dari norma yang diterima dalam masyarakat - petunjuk perkembangan normal kanak-kanak. Hanya saja para pendidik dan ibu bapa mungkin mempunyai harapan yang tinggi terhadap bayi.

Sesetengah kanak-kanak dan remaja dianggap antisosial, tetapi mereka tidak menunjukkan banyak agresif, tingkah laku tidak terlalu menantang. Dalam subkultur (contohnya, kumpulan kecil orang muda yang meluluskan merokok atau membawa senjata) disesuaikan dengan baik.

Selalunya gangguan ini hilang dengan manifestasi tingkah laku yang merosakkan dan kemarahan kemarahan.

Penilaian

Pakar pakar mengetahui dengan terperinci keterukan dan kekerapan tindakan yang menentang, agresif dan antisosial dalam masa 30 hari yang lalu. Juga mengetahui dari ibu bapa tentang perhatian dan aktiviti anak, serta impulsifnya. Walaupun impulsivity juga boleh menunjukkan hiperaktif atau masalah tingkah laku biasa dengan normaliti kanak-kanak. Mengumpul data mengenai gejala emosi, terutamanya seperti kesedihan dan keadaan yang tidak berpuas hati. Selalunya kesedihan boleh disebabkan oleh keadaan yang sering berulang - seperti penilaian ibu yang tidak mencukupi oleh ibu, contohnya. Oleh itu, sebab dapat dihubungi apabila menemani seorang anak berhadapan muka.

Adalah perlu untuk mengambil kira sensitiviti ibu dan ayah berhubung dengan mood dan keperluan kanak-kanak, sama ada mereka mengambil kira mereka, dan sejauh mana mereka mengambil kira. Juga menetapkan mood emosi orang tua dan hubungan mereka dengan kanak-kanak. Juga penting adalah penilaian dari guru-guru: sama ada kanak-kanak itu dapat menumpukan perhatian anak, betapa rajinnya, jenis hubungan dengan rakan sekelas dan anak-anak lain, dan sebagainya.

Rawatan Gangguan pada Kanak-kanak:

1. Bertujuan untuk kanak-kanak

- Pengubahsuaian kelakuan boleh menjadi sangat berkesan untuk mengubah satu atau dua jenis tingkah laku antisosial tertentu, tetapi biasanya tidak berlaku untuk semua tingkah laku.

- Sesi psikoterapi individu

- Latihan kemahiran sosial

- Latihan pemecahan masalah

- Ubat, diet khas

2. Bertujuan untuk keluarga

- Latihan pengurusan untuk ibu bapa (prestasi tinggi)

Exodus

Dalam 40% kanak-kanak yang mengalami gangguan tingkah laku, masalah dan kerosakan hubungan berterusan. 90% daripada orang-orang jahat remaja pada zaman kanak-kanak mempunyai gangguan tingkah laku.

Hasil yang buruk dijangka jika:

- masalah tingkah laku mempunyai permulaan awal

- sebilangan besar gejala

- tingkah laku stabil di rumah, di sekolah dan di persekitaran lain

- terdapat hyperactivity bersamaan

- Ibu atau ayah mempunyai kerosakan mental

- terdapat penjenayah dalam keluarga

- dalam keluarga ada permusuhan yang kuat dan perselisihan, yang mempengaruhi anak.

Doktor mana yang patut dirujuk jika anda mempunyai Kelainan Perilaku di Kanak-kanak:

Adakah sesuatu yang mengganggumu? Adakah anda ingin mengetahui maklumat lebih terperinci tentang gangguan tingkah laku pada kanak-kanak, sebab, gejala, kaedah rawatan dan pencegahan, perjalanan penyakit dan diet selepas itu? Atau adakah anda memerlukan pemeriksaan? Anda boleh membuat temu janji dengan doktor - klinik Eurolab sentiasa berada di perkhidmatan anda! Doktor yang terbaik akan memeriksa anda, memeriksa tanda-tanda luar dan membantu anda mengenal pasti penyakit itu dengan gejala, merujuk anda dan memberi anda bantuan dan diagnosis yang diperlukan. Anda juga boleh menghubungi doktor di rumah. Klinik Eurolab dibuka untuk anda sepanjang masa.

Cara menghubungi klinik:
Nombor telefon klinik kami di Kiev: (+38 044) 206-20-00 (berbilang saluran). Setiausaha klinik akan memilih hari yang sesuai dan masa lawatan ke doktor. Koordinat dan arahan kami ditunjukkan di sini. Lihatlah lebih terperinci mengenai semua perkhidmatan klinik di halaman peribadi.

Sekiranya anda telah melakukan sebarang kajian sebelum ini, pastikan anda mengambil keputusan untuk berunding dengan doktor. Jika kajian tidak dilakukan, kami akan melakukan segala yang diperlukan di klinik kami atau dengan rakan-rakan kami di klinik lain.

Adakah awak? Anda mesti berhati-hati dengan kesihatan anda secara menyeluruh. Orang tidak memberi perhatian yang cukup terhadap gejala penyakit dan tidak menyedari bahawa penyakit ini boleh mengancam nyawa. Terdapat banyak penyakit yang pada mulanya tidak menampakkan diri dalam tubuh kita, tetapi pada akhirnya ternyata, malangnya, mereka sudah terlambat untuk menyembuhkan. Setiap penyakit mempunyai tanda-tanda khususnya, manifestasi luaran ciri - gejala penyakit yang disebut. Pengenalpastian gejala adalah langkah pertama dalam diagnosis penyakit secara umum. Untuk melakukan ini, anda hanya perlu diperiksa oleh doktor beberapa kali dalam setahun agar tidak hanya untuk mencegah penyakit yang mengerikan, tetapi juga untuk mengekalkan minda yang sihat dalam badan dan badan secara keseluruhan.

Sekiranya anda ingin bertanya soalan kepada doktor - gunakan bahagian perundingan dalam talian, mungkin anda akan mendapati jawapan untuk pertanyaan anda di sana dan membaca petua tentang menjaga diri anda. Jika anda berminat untuk ulasan tentang klinik dan doktor - cuba dapatkan maklumat yang anda perlukan di bahagian Semua ubat. Juga mendaftar di portal perubatan Eurolab untuk terus dikemas kini dengan berita terkini dan kemas kini di laman web ini, yang akan dihantar secara automatik kepada anda melalui pos.

Gangguan kelakuan pada kanak-kanak dan remaja

Kelainan tingkah laku pada kanak-kanak, rawatan remaja

Berapa kerap melakukan gangguan tingkah laku di kalangan kanak-kanak dan remaja? Bagaimana sindrom ini dirawat? Bercakap tentang hari ini:

- rawatan kejam terhadap manusia dan haiwan;

Jadual Kandungan:

- kebakaran, kecurian, kecenderungan untuk kemusnahan;

- pengajaran tidak senonoh berterusan, meninggalkan rumah, kejutan;

- kecenderungan untuk berbohong, sering, kemurkaan yang tidak terkawal;

- tingkah laku yang menantang, ketidakpatuhan secara langsung.

Bab 17 HUKUMAN KEHIDUPAN DALAM ANAK-ANAK DAN PELANGGAN

Tingkah laku sesetengah kanak-kanak dan remaja menarik perhatian terhadap pelanggaran norma-norma, ketidakkonsistenan dengan nasihat dan saran yang diterima, berbeza dari tingkah laku mereka yang sesuai dengan tuntutan keluarga, rezim sekolah dan moral masyarakat.

"Kelakuan tingkah laku dicirikan oleh jenis tingkah laku sosial, agresif atau bertentangan yang berterusan. Tingkah laku ini, dalam tahap yang paling ekstrem, mencapai pelanggaran yang jelas terhadap norma sosial yang sesuai dengan umur dan oleh itu lebih teruk daripada keburukan kebudak-lama yang biasa atau pemberontakan remaja. Tindakan dissosial atau jenayah yang terpisah di dalam dan dari diri mereka sendiri tidak menjadi asas untuk diagnosis yang membayangkan jenis tingkah laku yang tetap "(ICD-10). Jika gangguan tingkah laku berlaku sebagai manifestasi gangguan neuropsychiatrik yang lain, maka ia didiagnosis dalam kerangka gangguan ini dan dikodkan dengan sewajarnya.

Diagnosis gangguan kelakuan hanya boleh dibuat mengikut usia kanak-kanak. Pada awal usia prasekolah, kemarahan kemarahan dengan tingkah laku yang sesuai bukan penyimpangan. Pelanggaran hak sivil dan hak milik oleh anak-anak usia prasekolah juga tidak dapat dijadikan alasan untuk menilai mereka sebagai tingkah laku yang menyimpang. Diagnosis tingkah laku yang terganggu dibuat berdasarkan keperitan yang berlebihan, hooliganisme, kekejaman, tindakan merosakkan, membakar, kecurian, penipuan, ketidakhadiran di sekolah, meninggalkan rumah, kemarahan yang luar biasa dan kemarahan kemarahan, tingkah laku provokatif, ketidakpatuhan secara langsung. Biasanya, asas penilaian tingkah laku yang sesuai adalah tempoh penyimpangan yang dinyatakan, iaitu 6 bulan atau lebih. Tingkah laku dicirikan oleh penyelewengan dari moral yang diterima, dan dalam beberapa kes, norma undang-undang dipanggil menyimpang. Ia mungkin termasuk tindakan antidisiplin, antisosial, berulang (haram) dan tindakan auto-agresif (membunuh diri dan merosakkan diri). Oleh asalnya, mereka boleh disebabkan oleh pelbagai penyimpangan dalam perkembangan keperibadian (gangguan kepribadian dissocial, P60.2) dan tindak balasnya. Selalunya perilaku ini adalah tindak balas kanak-kanak dan remaja kepada keadaan hidup yang sukar. Ia berada di ambang norma dan penyakit dan oleh itu mesti dinilai tidak hanya oleh guru, tetapi juga oleh psikolog (doktor). Jika tingkah laku menyimpang timbul pada anak-anak dengan pembentukan personaliti yang terganggu atau dalam proses tindak balas keadaan patologi, maka ia merujuk kepada patologi neuropsychiatrik. Kemunculan penyimpangan dalam tingkah laku juga berkaitan dengan keunikan perkembangan fizikal, psikologi, keadaan pendidikan dan persekitaran sosial.

Prevalensi. Antara gangguan neuropsychiatri zaman kanak-kanak, kelaziman gangguan tingkah laku adalah tinggi, penghakiman tepat pada bilangan mereka terhalang oleh hakikat bahawa definisi konsep ini berbeza diformulasikan oleh pakar-pakar yang berbeza. Antara kanak-kanak luar bandar (10-11 tahun) adalah 4%, dan di kalangan kanak-kanak bandar yang sama umur 2 kali lebih tinggi. Pada lelaki, gangguan tingkah laku berlaku 3 kali lebih kerap daripada pada perempuan. Dari jumlah anak yang masuk ke institusi pesakit luar, dari 1/2 hingga 1/3 - dengan agresif, kelakuan tingkah laku dan kelakuan antisosial.

Sistematik. Keabnormalan kelakuan dalam kanak-kanak diklasifikasikan secara berlainan bergantung kepada kriteria dan idea tentang etiologi. G. E. Sukhareva (1959) sistematik kelakuan tingkah laku dalam keadaan reaktif psikogenik berdasarkan tahap keparahan dan intensiti psikotrauma, nisbah momen situasional dan peribadi. V. V. Kovalev (1995) memahami kelakuan tingkah laku sebagai sejenis tindak balas psikologi dan tindakbalas psikogenik dan membahagikannya kepada reaksi protes, penolakan, tiruan, pampasan dan overkontensasi, pembebasan, pengelompokan, dan hobi. Inilah perihalan gangguan tingkah laku mengikut sistematik ini.

Reaksi characterologichesky - berubah sementara, berubah keadaan di dalam tingkah laku kanak-kanak, ditunjukkan terutamanya dalam keadaan tertentu. Ia secara psikologi mengarahkan, tidak menyebabkan pelanggaran adaptasi sosial dan tidak disertai dengan gangguan somatik.

Reaksi bersifat patologis - tindak balas peribadi psikogenik, ditunjukkan oleh penyimpangan dalam tingkah laku kanak-kanak; ia membawa kepada pelanggaran penyesuaian sosial dan peribadi dan disertai oleh gangguan somatovegetative. Biasanya ia berkembang berdasarkan ciri-ciri, bagaimanapun, dengan kehadiran latar belakang yang tidak menguntungkan (penekanan watak, kekurangan organik, krisis yang berkaitan dengan usia yang tidak disengajakan) | segera mengambil bentuk patologi. Petunjuk peralihan kepada tindak balas pathocharacterological adalah kelakuan tingkah laku yang muncul di luar keadaan di mana mereka pada mulanya

terdapat kehilangan separa kejelasan psikologi kejadian mereka, manifestasi gangguan afektif yang lebih besar dan gangguan somatovegetatif yang jelas. Sebagai peraturan, reaksi pathocharacterologic melanggar penyesuaian kanak-kanak kepada keadaan kehidupan keluarga, pasukan kanak-kanak, hubungan dengan orang dewasa dan rakan-rakan. Mereka menjadi alasan untuk mendapatkan nasihat pakar (ahli psikologi, doktor).

Gangguan kelakuan pada kanak-kanak

Masalah kelakuan pada kanak-kanak adalah sindrom yang dicirikan oleh ketidakupayaan berterusan untuk merancang dan mengawal tingkah laku, untuk membinanya mengikut norma dan peraturan sosial. Ia menunjukkan dirinya sebagai kekurangan komunikasi, agresif, ketidakpatuhan, kekurangan disiplin, kekejaman, kekejaman, kerosakan harta benda yang teruk, kecurian, penipuan, melarikan diri dari rumah. Diagnosis dibuat oleh kaedah klinikal, data itu ditambah dengan hasil psikodiagnostik. Rawatan terdiri daripada sesi tingkah laku, kumpulan, psikoterapi keluarga, ubat.

Gangguan kelakuan pada kanak-kanak

Istilah "kelakuan tingkah laku" (RP) digunakan untuk merujuk kepada berulang, berterusan untuk corak tingkah laku lebih daripada 6 bulan yang tidak sesuai dengan norma sosial. RP adalah diagnosis yang paling biasa mengenai psikiatri kanak-kanak. Epidemiologi di kalangan kanak-kanak adalah kira-kira 5%. Terdapat pergantungan jantina - kanak-kanak lelaki lebih mudah terdedah kepada gangguan tingkah laku. Pada kanak-kanak, nisbah adalah 4: 1, pada remaja - 2.5: 1. Penurunan perbezaan kerana mereka matang adalah kerana debut kanak-kanak perempuan pada musim panas. Pada kanak-kanak lelaki, kejadian puncak adalah 8-9 tahun.

Penyebab gangguan tingkah laku pada kanak-kanak

Perkembangan kelakuan tingkah laku ditentukan oleh pelaksanaan naluri biologi dan pengaruh alam sekitar. Penyelidikan mengesahkan bahawa peranan utama adalah pendidikan, dan keturunan, ciri psiko-fisiologi adalah faktor risiko. Antara sebab-sebab gangguan tingkah laku kanak-kanak dapat diserlahkan:

• Proses fisiologi. Ketidakseimbangan hormon, proses perencatan arousal, gangguan metabolik menyumbang kepada pembangunan RP. Epilepsi, cerebral palsy dikaitkan dengan peningkatan risiko ketidakpatuhan, mudah marah.
• Ciri psikologi. Ketidakstabilan emosi, harga diri yang rendah, mood tertekan, persepsi hubungan hubungan kausal, yang ditunjukkan oleh kecenderungan untuk menyalahkan peristiwa orang lain demi kegagalan mereka sendiri, menyumbang kepada pembentukan RP.
• Hubungan keluarga. Sindrom tingkah laku dalam kanak-kanak dibentuk dengan gaya pendidikan patologi, konflik kerap antara ibu bapa. Sebab-sebab ini paling sesuai untuk keluarga di mana satu atau kedua ibu bapa mengalami penyakit mental, menjalani gaya hidup yang tidak bermoral, terlibat dalam kegiatan jenayah, mempunyai ketergantungan patologis (narkotik, alkohol). Hubungan intra-keluarga dicirikan oleh permusuhan, kedinginan, disiplin yang teruk atau ketiadaan lengkap, kekurangan cinta, penyertaan.
• Interaksi sosial. Kelaziman kelakuan tingkah laku adalah lebih tinggi di tadika, sekolah dengan organisasi pendidikan rendah, prinsip moral rendah guru, perolehan kakitangan yang tinggi, hubungan bermusuhan antara rakan sekelas (rakan sekelas). Pengaruh masyarakat yang lebih luas - hubungan di wilayah kediaman. Di kawasan dengan perpecahan nasional, etnik, dan politik, kebarangkalian penyimpangan tingkah laku adalah tinggi.

Patogenesis

Prasyarat fisiologi untuk pembentukan gangguan tingkah laku pada kanak-kanak adalah perubahan dalam aktiviti neurotransmitter, lebih banyak testosteron, dan perubahan metabolik. Akibatnya, tumpuan penghantaran saraf terganggu, ketidakseimbangan proses perencatan dan kebangkitan berkembang. Kanak-kanak itu sangat teruja selepas kekecewaan atau tidak dapat mengaktifkan fungsi-fungsi kegembiraan (perhatian, hafalan, berfikir). Dengan persekitaran upbringing dan kebaikan yang baik, ciri-ciri fisiologi disamakan. Konflik yang kerap, kekurangan hubungan amanah yang rapat, tekanan menjadi mekanisme pencetus untuk pelaksanaan ciri-ciri biologi dan pembangunan RP.

Pengkelasan

Dalam Klasifikasi Antarabangsa Penyakit 10 (ICD-10), gangguan tingkah laku diserlahkan di bahagian berasingan. Ia termasuk:

• RP, terhad oleh keluarga. Disifatkan oleh tingkah laku yang agresif, agresif, dilaksanakan di dalam rumah, hubungan dengan ibunya, bapa, rumah tangga. Di halaman, tadika, sekolah, penyelewengan sangat jarang atau tidak hadir.
• Kecacatan tingkah laku yang tidak disosialisasikan. Ia nyata dengan tindakan agresif, tindakan terhadap kanak-kanak lain (rakan sekelas, rakan sekelas).
• Gangguan tingkah laku yang disosialisasikan. Tindakan yang agresif, seperti sosial dilakukan sebagai sebahagian daripada kumpulan. Tidak ada kesulitan dalam penyesuaian kumpulan. Termasuk kesalahan kumpulan, ketidakhadiran, kecurian bersama dengan anak-anak lain.
• Mengatasi masalah pembangkang. Ciri-ciri kanak-kanak kecil, yang dinyatakan dengan jelas ketidakpatuhan, keinginan untuk memecahkan hubungan. Tindakan agresif, tidak disosialisasikan, kesalahan tidak hadir.

Gejala gangguan tingkah laku pada kanak-kanak

Kelainan tingkah laku mempunyai tiga manifestasi utama: keengganan untuk mematuhi orang dewasa, agresif, orientasi antisosial - satu aktiviti yang melanggar hak orang lain, yang menyebabkan kemudaratan terhadap harta dan personaliti. Adalah penting untuk mengambil kira bahawa manifestasi ini adalah mungkin sebagai variasi norma, ketidakpatuhan ditentukan pada kebanyakan kanak-kanak, khusus untuk peringkat perkembangan krisis. Gangguan ini ditunjukkan dengan berterusan (dari enam bulan) dan manifestasi tanda-tanda yang berlebihan.

Kanak-kanak yang mengalami masalah tingkah laku sering kali berhujah dengan orang dewasa, marah, tidak mengawal emosi, cenderung untuk memindahkan rasa bersalah kepada orang lain, menyentuh, tidak mematuhi peraturan dan keperluan, sengaja mengganggu orang lain, membalas dendam. Selalunya ada keinginan untuk memusnahkan, merosakkan benda-benda orang lain. Mungkin ada ancaman, intimidasi rakan sebaya, orang dewasa. Remaja dengan RP memprotes pergaduhan, pergaduhan dengan penggunaan senjata, menembusi kereta lain, pangsapuri, mengatur kebakaran, kejam kepada orang, hewan, bersiar-siar, melewatkan sekolah.

Gejala klinikal termasuk mood tertekan, depresi, hiperaktif, yang ditunjukkan oleh penurunan perhatian, kebimbangan, impulsif. Terkadang depresi berkembang, percubaan bunuh diri dibuat, kecederaan diri dikenakan. Tingkah laku merosakkan secara negatif mempengaruhi prestasi akademik, minat kognitif jatuh. Populariti kanak-kanak dalam kumpulan adalah rendah, tidak ada kawan biasa. Kerana masalah membuat peraturan, dia tidak terlibat dalam permainan, acara sukan. Penyesuaian sosial mengukuhkan kelakuan tingkah laku.

Komplikasi

Komplikasi gangguan tingkah laku berkembang pada orang dewasa. Lelaki muda yang tidak menerima rawatan menunjukkan pencerobohan, terdedah kepada keganasan, gaya hidup antisosial, sering mempunyai ketagihan alkohol dan dadah, terlibat dalam kumpulan jenayah atau melakukan kesalahan sendiri. Pada perempuan, agresif, antisosialiti digantikan oleh gangguan emosi dan keperibadian: neurosis, psikopati. Dalam kedua-dua kes, sosialisasi dilanggar: tidak ada pendidikan, profesion, terdapat kesulitan dengan pekerjaan, pemeliharaan hubungan perkawinan.

Diagnostik

Diagnosis gangguan tingkah laku pada kanak-kanak yang terlibat dalam psikiatri kanak-kanak. Kajian ini berdasarkan kaedah klinikal. Untuk tujuan penentuan data, psikodiagnostik juga dijalankan, pemeriksaan pakar sempit (ahli neurologi, pakar mata), ciri-ciri pendidik, guru, dan pegawai penguatkuasa undang-undang dikumpulkan. Pemeriksaan komprehensif kanak-kanak termasuk langkah-langkah berikut:

• Perbualan klinikal. Psikiatri menentukan keterukan, kekerapan dan tempoh tindakan agresif, antisosial. Memperjelas watak, fokus, motivasi mereka. Bercakap dengan ibu bapa tentang keadaan emosi kanak-kanak: keperitan kesedihan, kemurungan, keghairahan, dysphoria. Bertanya tentang prestasi sekolah, ciri sosialisasi.
• Pemerhatian Selari dengan perbualan, doktor memerhatikan tingkah laku kanak-kanak, keunikan hubungan antara dia dan ibu bapa. Ia mengambil kira reaksi untuk memuji, mengutuk, menilai sejauh mana keadaan tingkah laku itu relevan. Pakar ini memberi perhatian kepada sensitiviti ibu bapa kepada suasana kanak-kanak, kecenderungan untuk membesar-besarkan gejala, perasaan emosi para peserta dalam perbualan. Koleksi Anamnesis, pemerhatian hubungan intrafamily membolehkan kita menentukan bahagian faktor biologi dan sosial dalam pembentukan gangguan tersebut.
• Psikodiagnostik. Kaedah proaktif, soal selidik digunakan tambahan. Mereka memungkinkan untuk mengenal pasti keadaan maladaptasi, emosi dan peribadi, seperti agresif, permusuhan, kecenderungan untuk tindakan impulsif, kemurungan, kemarahan.

Diagnosis perbezaan kelakuan tingkah laku menunjukkan perbezaannya dengan gangguan penyesuaian, sindrom hiperaktif, kelainan subkultur, gangguan spektrum autisme, dan variasi norma. Untuk melakukan ini, kaji selidik ini mengambil kira kehadiran tekanan baru-baru ini, niat untuk menyimpang tindakan, pematuhan kepada kumpulan subkultur, kehadiran autisme, perkembangan fungsi kognitif.

Rawatan gangguan kelakuan pada kanak-kanak

Rawatan itu dilakukan dengan kaedah psikoterapi kanak-kanak. Apabila dinyatakan, tidak membenarkan untuk menubuhkan ubat pelanggaran tingkah laku kenalan digunakan. Pendekatan bersepadu terhadap penghapusan RP melibatkan:

• Kaedah kelakuan. Berdasarkan teori pembelajaran, prinsip-prinsip penyaman. Juruteknik adalah bertujuan untuk menghapuskan tingkah laku yang tidak diingini, membangunkan kemahiran yang berguna. Pendekatan berstruktur, arahan digunakan: tingkah laku dianalisis, tahap pembetulan ditentukan, program tingkah laku baru dilatih. Pematuhan kanak-kanak dengan keperluan psikoterapis diperkukuhkan.
• Latihan psikologi kumpulan. Digunakan selepas terapi tingkah laku. Dipanggil untuk mempromosikan sosialisasi kanak-kanak itu. Dijalankan dalam bentuk permainan, yang bertujuan untuk mengamalkan kemahiran interpersonal interaksi, menyelesaikan masalah.
• Rawatan ubat. Keutamaan diberi kepada ubat-ubatan dari tumbuhan asal. Gangguan emosi yang saling berkaitan, gangguan somatovegetatif diperbetulkan oleh penenang benzodiazepine dengan kesan menstabilkan vegetatif. Neuroleptik secara individu ditetapkan (dos kecil).

Rawatan kanak-kanak perlu ditambah dengan kaunseling keluarga, langkah-langkah pemulihan sosial. Bekerja dengan orang tua adalah bertujuan untuk meningkatkan iklim keluarga, mewujudkan hubungan kerjasama dengan petunjuk jelas batas-batas apa yang dibenarkan. Dalam bentuk latihan, latihan diberikan kepada gaya pembelajaran yang betul, yang mengandaikan tumpuan pada tingkah laku yang diinginkan kanak-kanak, meningkatkan kemahiran pemerintahan kendiri, menghadapi situasi konflik.

Prognosis dan pencegahan

Prognosis gangguan tingkah laku pada kanak-kanak adalah baik dengan penjagaan psikoterapi yang sistematik. Adalah perlu untuk memahami bahawa proses rawatan tidak terhad dalam masa, mengambil masa beberapa tahun, memerlukan pemerhatian berkala secara berkala. Selalunya, hasil positif diperhatikan dengan adanya tingkah laku sesat dalam satu ciri, contohnya, agresif, dengan pemeliharaan sosialisasi biasa dan prestasi akademik. Prognosis tidak menguntungkan bagi permulaan gangguan, pelbagai gejala, persekitaran keluarga yang tidak menyenangkan.

Langkah-langkah pencegahan - persekitaran keluarga yang menggalakkan, sikap yang menghormati, ramah terhadap kanak-kanak, penciptaan bahan yang selesa dan keadaan hidup. Ia perlu untuk mendiagnosis dan merawat penyakit neurologi, endokrin pada masa yang tepat, untuk mengekalkan kesihatan fizikal dengan menganjurkan aktiviti-aktiviti biasa (bahagian, berjalan), dan diet seimbang.